奧斯維辛沒(méi)有新聞(原創(chuàng)教案十四)

奧斯維辛沒(méi)有什么新聞 結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、本則消息的標(biāo)題“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”有何豐富含義？ 2、這則短新聞的背景材料是哪些內(nèi)容？ 3、本文從哪個(gè)角度(側(cè)重于哪個(gè)方面)來(lái)寫(xiě)集中營(yíng)？ 4、在描寫(xiě)集中營(yíng)時(shí)，有哪些細(xì)節(jié)震撼人心？試舉例說(shuō)明。 5、找出文中能透露主觀情感的句子。 教學(xué)過(guò)程。 一、導(dǎo)語(yǔ)，今天我們要學(xué)到的這篇文章是是當(dāng)年獲得普利策獎(jiǎng)(美國(guó)新聞界的一項(xiàng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng))的新聞作品《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，也叫《布熱金卡，陽(yáng)光明媚》，恐怕沒(méi)有幾個(gè)人不知道奧斯維辛集中營(yíng)，你了解多少呢？(讓學(xué)生先答，之后具體說(shuō)明) 奧斯維辛是波蘭南部的一個(gè)小鎮(zhèn)，第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國(guó)在這里建立了最大的集中營(yíng)，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年奧斯維辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方公里，集中營(yíng)內(nèi)共有3個(gè)主要營(yíng)地和39個(gè)小型的營(yíng)地，集中營(yíng)內(nèi)部壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，設(shè)有哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由奧斯維辛一號(hào)、奧斯維辛二號(hào)(布熱金亞)、奧斯維辛三號(hào)（莫諾維茨）組成，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地。在戰(zhàn)后的紐倫堡審判中，奧斯維辛集中營(yíng)的指揮官魯?shù)婪颉ず�斯供認(rèn)，多達(dá)300萬(wàn)人死于該集中營(yíng)。奧斯維辛集中營(yíng)國(guó)家博物館已經(jīng)將該數(shù)字修訂為110萬(wàn)。集中營(yíng)內(nèi)關(guān)押著來(lái)自德國(guó)、蘇聯(lián)、波蘭、包括中國(guó)在內(nèi)的三十多個(gè)國(guó)家的猶太人、吉普賽人、戰(zhàn)俘、知識(shí)分子、抵抗組織成員、“反社會(huì)分子”、耶和華見(jiàn)證人和同性戀者。約90%的受害者是歐洲各國(guó)的猶太人，大多數(shù)受害者是被毒氣室的毒氣齊克隆B殺害，其他死亡原因是苦役、疾病、個(gè)別處決以及所謂的“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)犯下滔天罪行的歷史見(jiàn)證。 奧斯維辛二號(hào)（熱布金卡）：這是一個(gè)滅絕營(yíng)，其主要任務(wù)是在毒氣室進(jìn)行大規(guī)模屠殺，有大約96萬(wàn)猶太人，75,000名波蘭人和19,000名吉普賽人在此遇害。此外它也包括幾個(gè)較小的集中營(yíng)：布達(dá)的農(nóng)業(yè)營(yíng)、加悔澤的養(yǎng)禽營(yíng)、賴(lài)斯科的蔬菜營(yíng)和一些醫(yī)學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 二、問(wèn)題引導(dǎo) 1、這篇文章也是一則消息，按照消息的組成，也應(yīng)該有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)與主體。我們先看它的標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)。 ①標(biāo)題“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，有何含義？(先找同學(xué)回答。仍然要說(shuō)出表層與內(nèi)在的含義) 分析引導(dǎo)：奧斯維辛集中營(yíng)，盡人皆知，是納粹德國(guó)的種族滅絕地，是滔天罪行的見(jiàn)證，“奧斯維辛的慘狀被人們講過(guò)很多次”。沒(méi)有什么新聞可報(bào)道的。而人性與良知仍然驅(qū)使作者再次寫(xiě)下那種深刻感受。 ②再看導(dǎo)語(yǔ)，你認(rèn)為本篇文章的哪些內(nèi)容屬于導(dǎo)語(yǔ)部分，有什么特點(diǎn)？ 前三段，交代了對(duì)布熱金卡的感受，是罪惡滔天地，不該是陽(yáng)光明媚的，突出它的罪惡，再說(shuō)，是最可怕的旅游中心，突出了“可怕”這個(gè)關(guān)鍵詞，交代了人們來(lái)布熱金卡的的目的，就是要感受這種可怕。 ③本則消息結(jié)合的背景材料是哪些，有何作用？ 應(yīng)該是四五段，介紹了奧斯維辛集中營(yíng)可怕的歷史，也鋪墊了后文說(shuō)這里“沒(méi)有什么新聞”，“如果不寫(xiě)”就對(duì)不起這里遇難的人們。 2、下面的部分是消息的主體部分，細(xì)致了寫(xiě)人們對(duì)集中營(yíng)可怕之處的參觀。 ①作者在寫(xiě)集中營(yíng)時(shí)，側(cè)重寫(xiě)了哪個(gè)方面？ 引導(dǎo)分析：作者從毒氣室、焚尸爐、女監(jiān)房、試驗(yàn)室，到紀(jì)念墻絞刑室，作者的大量筆觸放在了什么地方？是關(guān)注各個(gè)刑室的陰森恐怖之處嗎？還是放在參觀者身上？ 總結(jié)：目光始終盯在參觀者身上，通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此感染讀者，引起讀者的共鳴。比如，參觀者心情是沉重的，所以一開(kāi)始都是“默默地邁著步子”；他們清楚這里每一個(gè)地方都很恐怖，但是不知道會(huì)碰到什么可怕的景象，所以總是先“很快地望上一眼”，當(dāng)想像中的場(chǎng)景和眼前的事物聯(lián)系在一起的時(shí)候，他們感到震驚，所以“步履不由得慢了下來(lái)”。這就通過(guò)參觀者的行動(dòng)充分展現(xiàn)了他們的內(nèi)心感受。 ②文中有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是震撼人心的？(主要讓學(xué)生找，說(shuō)出理由來(lái)) 有一些細(xì)節(jié)很耐人尋味。比如，“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最?lèi)毫拥淖镄小＿�有，那個(gè)照片中的姑娘，臨刑前她在想什么？這不僅是作者的疑問(wèn)，也是給讀者提出的問(wèn)題。 3、本文中，哪些語(yǔ)句較多地透露出作者的主觀情感？(或者是抒情之處)那是什么樣的情感？ 開(kāi)頭結(jié)尾處的議論�！瓣�(yáng)光明媚”，綠樹(shù)成蔭，孩子嬉戲，這是多么美好的畫(huà)面，作者卻說(shuō)是“最可怕的事情”，“像噩夢(mèng)”，這是反語(yǔ)，因?yàn)榫跋箅m好，卻與這里的歷史不相配，這里曾經(jīng)是人間地獄。作者無(wú)一句控訴，卻強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的憤懣。 中間的第六段，同樣通過(guò)議論表達(dá)了自己強(qiáng)烈的使命感，與作為記者的良知。 再有，就是在描寫(xiě)集中營(yíng)時(shí)，作者通過(guò)寫(xiě)參觀者的感受來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，間接含蓄，但是感染力卻很強(qiáng)。 4、結(jié)合課后研討與練習(xí)二，談?wù)剬?duì)這則新聞的看法。(讓同學(xué)積極發(fā)言) 不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說(shuō)話(huà)；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會(huì)在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者，文章直接描寫(xiě)他的所聞所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫(xiě)法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，是一種純主觀性的報(bào)道。 三、結(jié)束課文 結(jié)合課后研討與練習(xí)三、四，并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)作業(yè)。

【奧斯維辛沒(méi)有新聞(原創(chuàng)教案十四)】相關(guān)文章：

王衛(wèi)明原創(chuàng)教案：微博新聞的采寫(xiě)要領(lǐng)04-25

原創(chuàng) 教案04-25

剪紙教案(原創(chuàng))04-28

(原創(chuàng)）體育教案04-25

教案十四壓強(qiáng)教案04-25

速算教案（十四）04-25

《張衡傳》教案（原創(chuàng)）04-24

真情對(duì)印原創(chuàng)教案04-25

作文教案 （原創(chuàng)）04-25

(原創(chuàng)）教案設(shè)計(jì)04-25