習(xí)作評改教案

第三單元習(xí)作評改 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對于習(xí)作評改的興趣，增強(qiáng)其對習(xí)作評改的重要性的認(rèn)識。 2、學(xué)生能夠根據(jù)評改要求嘗試評改他人的習(xí)作，感受到習(xí)作質(zhì)量可以在評改中得到提升。 3、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，確定個體在小組中的角色定位，使得個體能夠在小組的良性影響下提高自己對于習(xí)作的感悟能力，提高小組合作能力。 教學(xué)時間：1課時 課前準(zhǔn)備： 1、教師瀏覽學(xué)生本次習(xí)作，根據(jù)課程要求和學(xué)生特點有針對性的選擇部分習(xí)作作為學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容。 2、幻燈片一套。 3、紅筆一支。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入本課學(xué)習(xí)。 二、確定教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生興趣。 三、回顧本單元習(xí)作要求。 1、學(xué)生讀書上要求。 2、與學(xué)生一起回顧。（燈片一） 四、出示評改要求、評改方式。（修改燈片一、出示燈片二） 五、教師根據(jù)評改要求示范批閱學(xué)生習(xí)作，學(xué)生觀摩感受。 六、學(xué)生結(jié)成小組，確定分工，進(jìn)行小組評議習(xí)作。 七、全班交流。（燈片三） 八、交流小結(jié)。 九、引入《推敲》、《春風(fēng)又綠江南岸》的修改故事。（燈片四） 十、引出修改要求（同寫作、評價要求） 十一、小組嘗試修改作文。 十二、匯報、展示。（燈片五）

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