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七年級(jí)上教案(第3課)
第3課 走一步，再走一步 教學(xué)目標(biāo)：1、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦肉嶙峋、小心翼翼”等詞語。2、理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。3、學(xué)習(xí)多角度探究課文閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。4、鑒賞課文中由事推理的感悟美。 說明：本文是一篇含有哲理的故事。通過講述“我”如何在父親的鼓勵(lì)下最終走下懸崖的故事，告訴了讀者該如何戰(zhàn)勝生活中的困難。本文是從事實(shí)中解釋事理，使得文章的主旨大大深化。因此，在學(xué)習(xí)本文時(shí)，要學(xué)生先把握文章的主要內(nèi)容，然后通過對(duì)文章中具體人物描寫的分析，領(lǐng)會(huì)文章中具體描寫與提煉概括之間關(guān)系，進(jìn)而把握文章的主旨。其次，要學(xué)生能從文章中學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的困難挫折，勇敢地戰(zhàn)勝它們。 教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。 教學(xué)難點(diǎn)：多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。 說明： 本文是一篇借事說理的文章，幫助學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容，通過對(duì)文中具體描寫的分析理解，從而把握作者的思想感情，明白文章所蘊(yùn)含的深刻哲理，應(yīng)該是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)重要內(nèi)容。本文是作者對(duì)生活的感悟，如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和的思考能力，這是本文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：整體感知，探究文章的主旨 一、整體感知：復(fù)述故事情節(jié) [學(xué)法指導(dǎo)] a．默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容) b．復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)、數(shù)字等重要信息 ） 1、復(fù)述前的準(zhǔn)備—搶答：故事發(fā)生在哪？（費(fèi)城）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（七月里一個(gè)悶熱的日子）爬懸崖的共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？（和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德和杰利） 那座懸崖多高？巖石架多高？（懸崖約 20米高；巖石架約7米）2、把故事分成兩部分，前部分可謂“冐險(xiǎn)”，后部分可謂“脫險(xiǎn)”，請(qǐng)一同學(xué)復(fù)述“冐險(xiǎn)”，一同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)”3、根據(jù)復(fù)述的得失，想想自己的默讀該怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。4、課文“寫的是‘我’童年時(shí)一次‘脫險(xiǎn)’經(jīng)歷”。其中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？ 二、讀準(zhǔn)字音：悶熱（mēn） 玩彈子(dàn ) 不能動(dòng)彈(tán ) 全身顫抖(chàn) 著眼(zhuó) 卜亂跳(bobo) 連攀帶扒(bā) 啜泣(chuò qì) 瘦骨嶙峋(lín xún) 聳立(sǒng lì) 納罕(nà hǎn ) 凝視(níng shì) 三、研討主旨 1、學(xué)生再讀課文錄音，思考：a、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。b、在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思？“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。c、一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。d、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？ 在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。e、“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的? 這件小事給你哪些啟示? 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。 教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，人就會(huì)聰明起來。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：研讀文章的語言，完成書面作業(yè) 一、討論：1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時(shí)的語句和“我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理？2.父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí)，“我”的心理有什么變化？3.課文什么地方寫“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？4.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳還是略？能否不寫杰利？為什么？ 5.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么?） 二、聯(lián)系：見幻燈片 三、作業(yè)：1、抄寫詞語2、用200字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U(xiǎn)”經(jīng)歷。（教師指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)完成）【七年級(jí)上教案(第3課)】相關(guān)文章：
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