八年級上教案(第22課)

二二 西江月　黃陵廟 　 ［教學(xué)目標］ 1、 了解作者少年得志后因愛國主戰(zhàn)遭受貶謫的人生經(jīng)歷及赴任途中遭遇風浪阻行寫作背景，通過朗讀、品讀來充分理解詞的內(nèi)容。 2、 感受詞中所蘊含的作者曠達樂觀的思想感情�！　� ［教學(xué)重點與難點］ 1、 重點：在朗讀體會的過程中，借助圈畫想象、分析理解的方法，理解詞句的意義及所描繪的景物的特點。 2、 難點：理解作者運用奇幻的想象表達自己心情的詩詞寫作手法。　　 說明：　　 　　這是一首充滿主觀浪漫奇幻想象的宋詞，針對初二年級學(xué)生的形象思維和分析能力有所提高的學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀和對宋詞已有初步了解的認知水平，教學(xué)重點設(shè)計為借助各種方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式來理解課文。為提高語文學(xué)習(xí)水平打下扎實的基礎(chǔ)。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 感情鋪墊 1、 同學(xué)們有過乘船時遇到風浪的經(jīng)歷嗎？或者從電視、書籍中看到過類似的情形嗎？請大家簡單介紹自己的感受或描繪當時的情形。 1、 學(xué)生自由發(fā)言，用簡潔的語言談?wù)勛约旱母惺堋?2、 做筆記，了解寫作背景及文學(xué)常識。 1、 從學(xué)生的生活實際入手，喚起學(xué)生對相關(guān)體驗的記憶，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。 朗讀全詞 初步感知 （1） 借助工具書，掃除文字障礙，在書上做好標記。 （2） 借助課文后的注釋，初步感知詞的內(nèi)容大意。 3、再次散讀，抽讀，熟悉詞句。 1、 自由朗讀課文，借助工具書掃清文字障礙。注意：載zai；奏zou； 霓ni的讀音。鱗與嶙的區(qū)別。 2、 有感情的朗讀全詞。 3、  3、借助注釋感知詞的大意。 “書讀百遍，其義自現(xiàn)”對于詩詞的學(xué)習(xí)，朗讀顯得尤為重要。借助工具書掃除文字障礙，是語文學(xué)習(xí)的必備能力，這一習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷地強化。 再讀詞句 分析理解 全班朗讀課文，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解詞句內(nèi)容。 1、 圈畫詞中描繪風浪的詞句。 2、 在詞的上闋，還描繪了那些景象？品讀相關(guān)詞句，發(fā)揮自己的想象，描繪詞句所展現(xiàn)的景象。 3、 反復(fù)品讀詞的上闋，感受美好的意境，體會作者是如何描繪自己被風浪所阻的。 4、 品讀詞的下闋，體會作者的心情。 （1） 詞的上闋展現(xiàn)的完全是一幅美好的畫面，絲毫看不出風浪的阻撓，下闋又是如何描繪這一情形的呢？ （2） 詞人是如何面對這風浪的阻行的呢？他的心情怎樣？ 對以上問題，請同學(xué)圈畫關(guān)鍵詞句加以體會。　   1、朗讀課文。 2、圈畫對風浪描繪的詞，則是“鱗鱗細浪”，不見任何波瀾。 3、詞的上闋還描繪了“明月”“秋江”，學(xué)生展開豐富的想象力，描繪美好的畫卷。   對于初二的學(xué)生，朗讀、圈畫、思考，是理解文本的必經(jīng)途徑，也是提高學(xué)生語文能力的有效方法。 熟讀背誦 增加積累 １、讓學(xué)生用最快的速度背誦這首詞。指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦，上闋實寫美景，下闋虛寫想象。 全神貫注，集中思想背誦全詞。 計時能激發(fā)學(xué)生的好勝心，“趁熱打鐵”， 課后作業(yè) 鞏固反饋 １、從語言、藝術(shù)特色、思想內(nèi)容等多角度賞析這首詞。   有助于增強記憶，提高效率。

【八年級上教案(第22課)】相關(guān)文章：

西師版六上語文第19課教案04-25

西師版六上語文第27課教案04-25

西師版六上語文第21課教案04-25

西師版六上語文第30課教案04-25

西師版六上語文第25課教案04-25

西師版六上語文第23課教案04-25

師大版七上歷史部分教案-第3課04-25

師大版七上歷史部分教案-第2課04-25

人教版音樂第5冊教案第7單元《報春》教案04-25

八年級上 7 背影 教案04-25