- 相關(guān)推薦
聾校語(yǔ)文第七冊(cè)教案-基礎(chǔ)訓(xùn)練2
基礎(chǔ)訓(xùn)練2 教學(xué)內(nèi)容：字詞句、對(duì)話(huà)、閱讀、敘述四部分練習(xí)題 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，練習(xí)打指語(yǔ)。 2、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 3、能給詞語(yǔ)歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和邏輯思維能力。 4、提高學(xué)生把句子寫(xiě)具體的能力。 5、對(duì)話(huà)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)話(huà)的興趣。 6、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。 7、通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀察及順序的安排，培養(yǎng)他們的閱讀能力和邏輯思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生用音序查字法查字典，能把句子寫(xiě)具體。難點(diǎn)是查字典和看圖排序、用通順的話(huà)表達(dá)圖意。 教學(xué)準(zhǔn)備：看圖說(shuō)、寫(xiě)話(huà)的圖畫(huà)。 教學(xué)方法：練習(xí)法、觀察法、講解法 教學(xué)時(shí)間:5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：字詞句部分的習(xí)題一、三 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，練習(xí)打指語(yǔ)。 2、能給詞語(yǔ)歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和邏輯思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)學(xué)生完成字詞句部分的習(xí)題一 1、出示題目：讀拼音，打指語(yǔ)，寫(xiě)下面一段話(huà)。 2、讀拼音，打指語(yǔ)。 3、邊讀邊想句子的內(nèi)容。 4、指名寫(xiě)。其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。 5、師生共同評(píng)議。 6、集體讀拼音，讀句子。 二、指導(dǎo)學(xué)生完成字詞句部分的習(xí)題三 1、出示題目：把下面的詞語(yǔ)分成三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。 2、讀詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)的意思。 3、分別說(shuō)說(shuō)“熊貓”、“耳朵”、“草叢”是表示什么的詞語(yǔ)。 4、給詞語(yǔ)分類(lèi)。 5、師生評(píng)議，讀分好后的詞語(yǔ)。 三、作業(yè)：習(xí)題一、三 課后分析：大部分學(xué)生能獨(dú)立完成分類(lèi)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)。但是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些困難，詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)鞏固力度有待加強(qiáng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：字詞句部分的習(xí)題二 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用音序查字法查字典 教學(xué)準(zhǔn)備：字典、習(xí)題卡 教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)舊 點(diǎn)學(xué)生背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。 二、用“音序查字法”查字典。 1、用音序查字的方法，從字典的《漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引》中查出下面的音節(jié)在正文第幾頁(yè)。 sheng ma xue sun （1）師生一起背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。 （2）在字典中找到《漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引》。 （3）讓學(xué)生自己在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找出上面的音節(jié)。 2、照樣子，練習(xí)用音序查字法查字典。 例：duān 端 （1）先按照書(shū)中的步驟，找“duan”的第一個(gè)字母“D”。從《漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引》中查到“D”。 （2）從“D”的下邊找到音節(jié)“duan”。 （3）根據(jù)“duan”右邊所標(biāo)的頁(yè)碼，找到“端“字。 （4）用“音序查字法”查字典。 查出下面的字在字典正文的哪一頁(yè)。 xīn gǎn chàng tián 新 趕 唱 甜 （）頁(yè) （）頁(yè) （）頁(yè) （）頁(yè) （5）師生小結(jié)“音序查字法”查字典的方法。 三、鞏固 1、查自己的名字 2、查字典比賽：你看，我查得多快呀�。小�、扒、跑、越、整） 課后分析：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，掌握了音序查字法。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：字詞句部分的習(xí)題四、五 教學(xué)目的：復(fù)習(xí)把“把字句”改寫(xiě)成“被字句”的方法，提高學(xué)生把句子寫(xiě)具體的能力 教學(xué)過(guò)程： 一、字詞句部分的習(xí)題四 1、出示題目：照樣子改寫(xiě)句子。 例：小祥把雨傘借給了文文。 雨傘被小祥借給了文文。 （1）小明把這本書(shū)補(bǔ)好了。 （2）妹妹把玻璃杯洗干凈了。 （3）弟弟把籃子舉得高高的。 2、讀例句，弄清句意、句意。 3、指導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)。 4、讓學(xué)生在書(shū)上改寫(xiě)，師行間指導(dǎo)。 5、小結(jié)。 6、集體讀改好的句子，看看改后的句子意思和原來(lái)的句子是否一樣？ 二、字詞句部分的習(xí)題五 1、出示題目：照樣子把下面的句子寫(xiě)具體。 例：小明讀書(shū)。 小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)。 （1）巴特找到小羊羔。 （2）老大爺?shù)纳碜踊蝿?dòng)著。 （3）我們來(lái)到體育場(chǎng)。 2、讓學(xué)生讀句子。 3、指導(dǎo)學(xué)生仿照例子擴(kuò)寫(xiě)句子。 4、評(píng)議后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)擴(kuò)寫(xiě)后的句子和原來(lái)的句子有什么不同。 三、作業(yè)：習(xí)題四、五 課后分析：學(xué)生獨(dú)立解題能力有待進(jìn)一步提高。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：對(duì)話(huà)、閱讀練習(xí) 教學(xué)目的：對(duì)話(huà)訓(xùn)練提高學(xué)生對(duì)話(huà)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)話(huà)練習(xí)。 1、出示對(duì)話(huà)內(nèi)容。 小明：小華，今天下午有空嗎？ 小華：什么事�。� 小明：我有兩張電影票，咱倆一塊兒看電影好嗎？ 小華：什么電影？幾點(diǎn)鐘放映？ 小明：童話(huà)片《孫悟空大鬧天宮》，下午四點(diǎn)十分放映。 小華：我很想去看電影�？墒俏覌寢屢轿妩c(diǎn)鐘才能回家呢。 小明：你可以寫(xiě)一張留言條放在桌子上呀。 小華：好！請(qǐng)你等一等，我給媽媽寫(xiě)張留言條。 2、師帶領(lǐng)學(xué)生讀懂句子的意思。 3、學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。 4、小結(jié)。 二、閱讀練習(xí)。 1、讓學(xué)生自己讀拼音，打指語(yǔ)。 2、師領(lǐng)讀短文，幫助學(xué)生理解句意。 3、指名說(shuō)說(shuō)天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們各有什么用處？ 天文學(xué)家的“眼睛”是指（ ），它可以（ ）。 醫(yī)生的“眼睛”是指（ ），它可以（ ）。 海軍戰(zhàn)士的“眼睛”是指（ ），它可以（ ）。 4、小結(jié)。 三、作業(yè)：抄寫(xiě)對(duì)話(huà)、完成閱讀題中的練習(xí) 課后分析：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生理解了對(duì)話(huà)內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)了他們寫(xiě)對(duì)話(huà)的熱情，盡管寫(xiě)得不夠完整、不夠通順，但已經(jīng)有了這方面的意識(shí)。閱讀題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生能獨(dú)立閱讀完成。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：敘述 教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的觀察及順序的安排，培養(yǎng)他們的閱讀能力和邏輯思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、敘述 1、出示掛圖。 2、把四幅圖按事情的先后順序重新排列，先說(shuō)后寫(xiě)一段通順的話(huà)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。 （2）讓學(xué)生想想這幾幅圖應(yīng)該按怎樣的順序排列。 第一幅圖：一個(gè)小弟弟背著書(shū)包去上學(xué)，走著走著，天上突然下起了雨。 第二幅圖：xxx看見(jiàn)了，連忙跑上去，背起小弟弟往前跑。 第三幅圖：這時(shí)候，xxx從后面趕了上來(lái)，把自己的雨傘給小弟弟。 第四幅圖：小弟弟接過(guò)雨傘，他們?nèi)齻�(gè)人一同往學(xué)校跑去。 3、讓學(xué)生看圖說(shuō)一段通順的話(huà)。 4、作文。 二、作業(yè)： 1、一、三、四、五題。 2、看圖寫(xiě)一段意思通順的話(huà)。 課后分析: 學(xué)生能理解畫(huà)面意思，能獨(dú)立排列出圖畫(huà)的順序，基本能敘述處圖畫(huà)的內(nèi)容，但語(yǔ)句欠通順，需要老師的指導(dǎo)。【聾校語(yǔ)文第七冊(cè)教案-基礎(chǔ)訓(xùn)練2】相關(guān)文章：
聾校語(yǔ)文第八冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、第6課教案04-25
聾校語(yǔ)文第八冊(cè)第15課、基礎(chǔ)訓(xùn)練3教案04-25
聾校語(yǔ)文第八冊(cè)第18-基礎(chǔ)訓(xùn)練4教案04-25
聾校語(yǔ)文第八冊(cè)第24-基礎(chǔ)訓(xùn)練5教案04-25
聾校語(yǔ)文四年級(jí)教案04-25
聾校語(yǔ)文一年級(jí)教案04-25