- 相關(guān)推薦
三年級(jí)第五冊(cè)音樂教案（第1-3課）
第一課 童 年 （第1周 9月2日） 第一課時(shí) 《搖啊搖》 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》 2、歌表演《搖啊搖》 3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活， 二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。 三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。 四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2、復(fù)習(xí)歌曲 請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。 3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹 二：新課學(xué)習(xí)： 1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。 2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。 3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。 1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。 3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感�！甃U’哼唱。 4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。 6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。 4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。 5、編創(chuàng)與活動(dòng) 1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。 2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3）分組展示 4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用 ） 5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 7）分組或集體表演。 小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 第二課時(shí)《童年的回憶》 （第2周 9月7日） 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《童年的回憶》 2、歌表演《童年的回憶》 3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞 》《丟手絹》 4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。 二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸�！吩鰪�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3：復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹 二：新課學(xué)習(xí)：（一） 復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》（二） 聆聽《童年的回憶》 1、導(dǎo)入：（放背景音樂） 師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕 2、 聽音樂： 邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書： 快 慢 <難點(diǎn)解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。 2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再 和老師走進(jìn)行對(duì)比， 引出“中速” 并板書。 3、 聽《童年的回憶》說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習(xí)）。（三）聽辨練習(xí)：用LU模唱3 5 6 三個(gè)音聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 第三課時(shí)《小酒窩》 （第2周 9月9日） 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》 2、表演歌曲《小酒窩》 3、欣賞樂曲《我們多么幸�！方虒W(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)： 1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？） 2、聽錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱） 3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺） 4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。用LU哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處） 6、 錄音，輕聲跟唱。 7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。 8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？ 9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、 分組排練表演唱。 11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、聆聽《我們多么幸福》 1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸�！贰� 2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞 3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。 4、 復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。 5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受 6、 編創(chuàng)與活動(dòng)師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。 8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處 第二課 草 原（三課時(shí)） （第3周 9月14日） 第一課時(shí)《草原上》 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《草原上》 2、表演歌曲《草原上》 3、音樂知識(shí)：四分、二分音符 4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧。教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？ 2、再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片） 1）聽歌曲錄音《草原上》(也可選看光盤影片內(nèi)容)； 2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。 3) 結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí) 4) 多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對(duì)草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。 5）邊唱邊即興表演。 6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。 三、音樂知識(shí) 1、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。 2、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？mi sol la看老師用柯爾文手勢(shì)邊唱表示著“3 、5 、6”三個(gè)音。（學(xué)生唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè)。（唱音高時(shí)結(jié)合柯爾文手勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。） 3、加上時(shí)值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）Ⅹ Ⅹ Ⅹ ―讀一讀 唱一唱 邊拍手邊讀 4、 節(jié)奏游戲找媽媽將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。 小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。 第二課時(shí)《我是草原小牧民》 （第3周 9月16日） 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》 2、學(xué)唱歌曲《我是草原小【三年級(jí)第五冊(cè)音樂教案第1-3課】相關(guān)文章：
第4課螞蟻教案04-28
第3課日歷教案04-28
人教版音樂第5冊(cè)教案第7單元《報(bào)春》教案04-25
第3課爬天都峰教案04-28
第14課 復(fù)制與粘貼 教案04-25
美術(shù)第六冊(cè)教案1-3課04-24