《家》的教案

6、家 一、情景導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們！在沒學(xué)新課文之前，老師想請你們看一幅圖片，你們看到什么了? 學(xué)生：畫的是爸爸、媽媽、還有孩子 老師：你觀察得可真仔細呀！爸爸、媽媽、孩子親親熱熱的坐在一起。他們是一家人。 今天呀！我們就來學(xué)習(xí)一首小詩歌，《家》請同學(xué)們看老師用拼音寫課題。誰能看著拼音讀課題，齊讀課題。老師要用漢字寫課題了，請同學(xué)們伸出右手和老師一起書空。請同學(xué)們看著漢字齊讀課題。 二、初讀課文 1、請同學(xué)們輕輕地把書打開，翻到第63頁！請同學(xué)們看拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，做到不丟音節(jié)，不加音節(jié)，聽懂了嗎？那就開始吧。 2、剛才同學(xué)們讀得很認真，那老師還想請同學(xué)們看著拼音再讀一遍課文，同學(xué)們要把每句話都讀正確，讀流利。 3、同學(xué)們看著拼音讀了兩遍課文，下面就請同學(xué)們看著漢字讀課文，如果有不認識的字，請你看看拼音，特別是本課要求認識的字，你要多讀幾遍。 （課件出示認字）這是本課需要認識的字，請一組同學(xué)來讀。（4行）。 生字的音同學(xué)們都讀準(zhǔn)了，那去掉拼音你還認識他們嗎？開火車讀。 5、讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢？下面老師要來檢查一下，其他同學(xué)要認真聽，聽聽他們是不是把字音都讀準(zhǔn)了，語句都讀通順了，如果有讀錯的地方，一會請你幫他糾正過來。請三名同學(xué)來讀，每人讀一節(jié)。 課文讀完了，他們把字音都讀準(zhǔn)了嗎，語句都讀通順了嗎，誰來評一評。 他們讀得好，你們評的也很好， 三、細讀課文 那這篇課文中寫了誰的家呢？他們的家是什么樣的呢？請同學(xué)們再來自由讀一遍課文，邊讀邊想：這篇課文寫了誰的家？他們的家是什么樣的？（課件） 1、鳥兒的家是舒服的草窩， 你知道鳥兒為什么要用草做窩嗎? （課件）因為草很溫暖！可以遮風(fēng)擋雨！小鳥們在窩里會非常的舒服！ 草窩就象同學(xué)們的小床一樣！每天你都在自己的小被窩里進入夢鄉(xiāng)！多舒服呀！請同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這句話�。ǔ鍪镜谝痪湓挘┲该�讀，范讀，齊讀。 2、課文還寫了誰的家，他的家是什么樣的？ 蜜蜂的家是漂亮的房舍 （課件）同學(xué)們，這就是蜜蜂的家蜂巢。這是蜜蜂自己建造的，這一個個小孔是一個個六角形房室。巢中被封蓋的是自然成熟的蜂蜜，紅褐色的是花粉。蜜蜂的巢房是令人驚嘆的神奇天然建筑物。多漂亮呀  ！ 誰愿意讀讀這句話，夸夸蜜蜂的家。指名讀，齊讀。 蜜蜂的家多漂亮呀，誰愿意讀讀這句話 3、課文還寫了誰的家，他的家是什么樣的？ 魚兒的家是清清的小河（貼圖） 為什么說魚兒的家是清清的小河？你能用因為所以來說說嗎？ 因為魚兒只能在水里生活，所以說魚兒的家是清清的小河。 說魚兒的家是小河不可以嗎？為什么要說魚兒的家是清清的小河呢！ （課件出示兩句話） 魚只能在干凈的河水里生活。 魚兒每天在清清的小河里游來游去，快樂極了，所以我們小朋友一定要愛護河里的環(huán)境，給魚兒一個干凈的家，對嗎？ 4、蜻蜓的家是水邊的山坡 （出示第二節(jié)）誰愿意讀讀這兩句話。 5、課文中還寫了誰的家？一起說 （出示課文）誰來讀讀這段話 （板書）我 溫暖幸福 快樂長大 我想同學(xué)們都有一個溫暖幸福的家，爸爸媽媽是怎樣愛你的，能講講嗎？ 爸爸媽媽這樣愛我們，讓我們感到溫暖幸福。我們在爸爸媽媽的撫愛下，快樂的長大。 同學(xué)們都喜歡自己的家！你們覺得非常的幸福！那現(xiàn)在讓我們帶著這樣的感情再來讀讀這一小節(jié)（出示） 自由讀，指名讀，齊讀。 老師聽見了！你們讀得可真有感情！老師都被你們感動了！ 這首小詩歌我們就學(xué)完了!現(xiàn)在讓我們有感情的朗讀一遍這首詩!(學(xué)生：齊讀！)   那小動物有家，我們同學(xué)每個人都有一個溫暖幸福的家！你還知道誰的家是什么樣的？（課件（ ）的家是（  ）） 你們知道嗎？我們還有一個共同的家！就是我們的祖國！我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。  

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