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學(xué) 議 導(dǎo) 練” 課堂模式改革實驗教案
“學(xué) 議 導(dǎo) 練” 課堂模式改革實驗教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第94-95頁的例1、例2，以及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”，練習(xí)十八 教學(xué)目標 1、使學(xué)生初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。 2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。 教學(xué)重點 1、聯(lián)系分數(shù)的意義，會用分數(shù)表示可能性的大小。 2、根據(jù)實際情況正確用分數(shù)表示可能性的大小 教學(xué)難點 根據(jù)實際情況正確用分數(shù)表示可能性的大小 教具準備 硬幣,多媒體課件 課時安排 一課時 教學(xué)過程： 學(xué) 1. 出示學(xué)習(xí)目標 2. 自學(xué)教材例1和例2 議 1.例1中一共有幾種情況?猜對球怕可能性是多少?用分數(shù)怎樣表示?你是怎樣想到的? 2. 例2中從中任意摸一張，摸到紅桃A的可能性是幾分之幾？ 3.例2中摸到黑桃A的可能性是幾分之幾？摸到其他牌的可能性呢？ 4.用分數(shù)表示可能性的大小時,分子和分母 各表示什么? 導(dǎo) 1. 學(xué)生匯報討論的問題 2. 引導(dǎo)學(xué)生解決未能解決的問題 練 1. 教材上出現(xiàn)的“試一試” “練一練” 2. 解決實際生活中的一些問題【學(xué) 議 導(dǎo) 練” 課堂模式改革實驗教案】相關(guān)文章：
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