王素財(cái)老師公開(kāi)課教案-《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

  小學(xué)六年級(jí)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》預(yù)案 2010年11月26日   六年級(jí)上冊(cè)第六單元 課題 六、統(tǒng)計(jì)---扇形統(tǒng)計(jì)圖（第一課時(shí)） 課型 新授 備課老師 瑞安市塘下第三小學(xué)  王素財(cái) 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓和扇形各表示的意義。 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用， 3、學(xué)生能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。 教學(xué) 重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓和扇形各表示的意義。 2、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。   教具 準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教 學(xué)  過(guò)  程 備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 1、廣州亞運(yùn)會(huì)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。 師：同學(xué)們好！，今天老師將和大家一起開(kāi)始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。 師：請(qǐng)看屏幕——（出示主題圖） 師：這是六（1）班同學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？ 預(yù)設(shè)： 生：條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：嗯，老師也同意。這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？   預(yù)設(shè)： 生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人； 生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少； 生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人； 生4：我還知道了六（1）班一共有40人。 師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜歡各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。 生5：可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。 師：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映每一項(xiàng)數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？ 生齊：不能。 師：利用我們前面學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？ 師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 生：扇形統(tǒng)計(jì)圖 師：對(duì)，這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題）我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。 二、探索交流，解決問(wèn)題 師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。 師：同學(xué)們請(qǐng)注意觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出這個(gè)圖是 什么圖形？它由什么圖形組成的？這個(gè)圓表示了什么？一塊塊的扇形統(tǒng)計(jì)圖又表示了什么？（獨(dú)立觀察思考，同桌交流） 生1：這個(gè)圖是圓形。 生2：這個(gè)圓由一塊塊的扇形構(gòu)成。   生3：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)。     師：沒(méi)錯(cuò)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。圓表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)） 師：其中。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)吧。 生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；（20%） 生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；（15%） 生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；（12.5%） 生4：紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；（22.5%） 生5：橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。（30%）   現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？（思考、交流）   生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。   師：再來(lái)看一下條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？   生：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。 師：好！我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問(wèn)題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，40×30%＝12（人）（板書(shū)），所以喜歡乒乓球的有12人。 5、（投影出示）“做一做”： 師：真不錯(cuò)！同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？   預(yù)設(shè)： 生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營(yíng)養(yǎng)成分。 生2：我知道每100g牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營(yíng)養(yǎng)成分占0.7%。 師：你是怎么知道的？ 生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說(shuō)明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營(yíng)養(yǎng)成分。 師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。 師：那每天喝一袋200克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 生：用200克分別乘每種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。 師：那好吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成這道題。 （1生板書(shū)。 水分：200×87%=174（g） 蛋白質(zhì)：200×3.3%=6.6（g） 脂肪：200×4%=8（g） 乳糖：200×5%=10（g） 其他：200×0.7%=1.4（g） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？ 三、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1、 出示課件： 從下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到哪些信息？你想說(shuō)些什么？   （1）每位學(xué)生選擇一幅自己感興趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，獨(dú)立思考后與同桌交流。   2、出示課件： 根據(jù)下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖，判斷下面的說(shuō)法對(duì)嗎？ （1）合唱隊(duì)中，男、女學(xué)生的數(shù)量相同。 （  ） （2）舞蹈隊(duì)的男生數(shù)量比女生少。 （  ） （3）舞蹈隊(duì)的女生數(shù)量比合唱隊(duì)的女生多。 （  ） （4）舞蹈隊(duì)的女生數(shù)量比男生多24人。  （  ） （5）合唱隊(duì)的男生比舞蹈隊(duì)的男生多12%。  （  ）   四、回顧整理，反思提升 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè) 想一想，試一試（課后）： 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的中學(xué)生患近視的比率在全球范圍內(nèi)相當(dāng)高，有約52%的中學(xué)生有近視眼，而且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，患近視的比率也有上升的趨勢(shì)。近視的原因很多：如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼、飲食不當(dāng)?shù)�。近視已是青少年很常�?jiàn)的眼病，發(fā)病率有逐年上升的趨勢(shì)，直接影響廣大青少年的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)本班同學(xué)的近視人數(shù)，然后把所得的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表提供給班主任，如果要制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)想一想，試一試。   六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖 圓： 表示總數(shù)扇形：表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù) 特點(diǎn):可以很清楚地知道各部分與總數(shù)的關(guān)系   教學(xué)反思：                          

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