- 相關(guān)推薦
撰寫(xiě)具有自己特色的教案(轉(zhuǎn)）
看到2003年《人民教育》上的幾篇有關(guān)提倡教師寫(xiě)“零教案”的文章，一時(shí)陷入了思考之中。綜觀現(xiàn)實(shí)，大多數(shù)學(xué)校的老師都要備課、都要寫(xiě)教案。甚至很多老師一輩子都要不斷地重復(fù)一些無(wú)意義的東西，不禁讓人感到有些無(wú)趣。當(dāng)然，我并不是提倡不寫(xiě)教案，能否在備課撰寫(xiě)教案時(shí)，有沒(méi)有更好的操作方法？一般來(lái)說(shuō)，新老師一定要寫(xiě)詳細(xì)的教案，在自己對(duì)教材有了充分地熟悉和把握后，可以寫(xiě)簡(jiǎn)單的教案了。這樣上面檢查時(shí)既可以完全達(dá)標(biāo)，多出來(lái)的時(shí)間又可以去做一些與教學(xué)相關(guān)的工作，比如：反思自己的教學(xué)、學(xué)習(xí)新的教育理論、積累教學(xué)素材、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等！這樣對(duì)提升自己的教學(xué)品位將有極大的促進(jìn)作用！ 在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，許多老師寫(xiě)教案似乎僅僅是為了應(yīng)付檢查。教案是一個(gè)模式，上課可能是另外一個(gè)模式。所以提倡零教案未嘗不可。不過(guò)老師要想在課堂上應(yīng)付自如,必須在課前作更充分的準(zhǔn)備。 提倡“零教案”對(duì)于教師提出了一定的挑戰(zhàn)，但畢竟比那種純粹為了應(yīng)付檢查效果要好的多。教師可以結(jié)合自己以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在課堂教學(xué)的方法、形式上更新更活一些，讓學(xué)生更喜歡我們的。同時(shí)，可以利用那些寫(xiě)教案的時(shí)間去查資料，積累豐富的教學(xué)素材，為課堂教學(xué)服務(wù)。零教案不等于是不備課。說(shuō)真的，現(xiàn)在的新教材，要上好，并不容易，絕非不做任何準(zhǔn)備就能上好的�？墒�，不管去還是現(xiàn)在，學(xué)�？偸菆�(zhí)著于教案的檢查，但是教案不完全等同于備課��！花這么多的時(shí)間來(lái)寫(xiě)那個(gè)教案，說(shuō)句老實(shí)話，很多時(shí)候，都不是為了上課而準(zhǔn)備的，而只是為了應(yīng)付檢查而做的罷了！ 其實(shí)，學(xué)校教案常規(guī)檢查工作是一項(xiàng)很有必要的工作，對(duì)于教師撰寫(xiě)教案有一定的約束與監(jiān)督作用。但我們知道對(duì)于任何事物從來(lái)都是因?yàn)閮?nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因。當(dāng)這種外部的約束與監(jiān)督對(duì)老師起不到應(yīng)有的作用時(shí)，就會(huì)直接事間接地帶來(lái)一些負(fù)面的影響，比如：幾年重復(fù)同一本教案，內(nèi)容與形式都失去鮮明的色彩。對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與課堂教學(xué)都有一定的消極影響。因?yàn)橐粋�(gè)缺少創(chuàng)新缺少時(shí)代活水的教案不是一個(gè)真正意義上的教案。當(dāng)然，我們也理解教師的苦，甚至有時(shí)候我自己也不能做到年年求新，但靜心想想，對(duì)于一個(gè)有理想有追求的教師而言，撰寫(xiě)具有自己特色的教案很有必要。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：結(jié)合以前的教案、結(jié)合新教材的知識(shí)、結(jié)合自己的新思考、結(jié)合學(xué)生的新特點(diǎn)等來(lái)補(bǔ)充新鮮的內(nèi)容。從形式上來(lái)說(shuō)，基本的文字表述是需要的，但在這基礎(chǔ)上可以大膽思考，求異求新。比如可以把平時(shí)從報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上得來(lái)的信息寫(xiě)進(jìn)去，或剪貼上去。當(dāng)然，條件允許也可以打印出來(lái)。可以是樹(shù)形結(jié)構(gòu)，也可以是圖表形式。但有一點(diǎn)值得提出的是不管形式怎么變，都得為內(nèi)容服務(wù)，而不僅僅是一種美麗的外表裝扮。只有做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，又不失一定的鮮明性、靈活性、時(shí)代性、學(xué)科性等特點(diǎn)，這樣的教案才更有效，對(duì)課堂的教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都帶來(lái)無(wú)限的活力。但這一切只是個(gè)意愿，也是一個(gè)“烏托邦 ”式的設(shè)想，一切都得依賴(lài)于良好的學(xué)校制度環(huán)境與教師自身對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的追求。即使這樣，也希望能聽(tīng)到一些相同的聲音，不為什么，只為我們的教學(xué)更有效，為我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。 因此，“零教案”并不是要求教師不寫(xiě)教案，而是怎么去寫(xiě)？那種年復(fù)一年的教案寧可不寫(xiě)也罷，因?yàn)樗壤速M(fèi)教師的時(shí)間也讓教師失去了更多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)！新課程改革并不是要求教師不寫(xiě)教案，而是教案的撰寫(xiě)盡量簡(jiǎn)單、新穎些！看似好像輕松，其實(shí)，真正備好課關(guān)鍵在平時(shí)的學(xué)習(xí)、思考與積累。從這個(gè)意義上說(shuō)讓教師寫(xiě)“零教案”對(duì)教師提出了更高的要求，同時(shí)，教師也會(huì)因?yàn)檫@種備課方式而受益匪淺。~【撰寫(xiě)具有自己特色的教案(轉(zhuǎn)】相關(guān)文章：
具有地理特色的高考祝福語(yǔ)11-27
《教案撰寫(xiě)》04-24
《介紹我自己》習(xí)作指導(dǎo)教案(轉(zhuǎn))04-25
coreldraw經(jīng)典教案(轉(zhuǎn))04-25
水粉教案--轉(zhuǎn)04-25
《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》教案02-09
轉(zhuǎn)：日本籃球教案04-25
轉(zhuǎn)：日本跨欄教案04-25
大班音樂(lè)特色教案08-31