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青島版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案
單 元 教 學(xué) 策 劃 卡 二年級 科目：數(shù)學(xué) 課題：第四單元 策劃人： 張國成 時間： 2010年4 月 6日 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 教 材 分 析 本單元是由《萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》構(gòu)成。 教 學(xué) 內(nèi) 容 (包括教材知識點分析、教材前后、內(nèi)外相關(guān)知識點的綜合、拓展及其他需要補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料等) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元信息窗一 二、教學(xué)重難點 重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 難點：進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 學(xué) 生 分 析 該信息窗呈現(xiàn)的是一幅蜜蜂王國豪華皇宮的情境圖。通過王國各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息，由此引發(fā)學(xué)生提出有關(guān)問題，導(dǎo)入對兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學(xué)習(xí)。這部分的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的口算方法。所以，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，掌握口算這類題目的方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。 教 學(xué) 策 略 （包括教法、學(xué)法、教具、輔助教學(xué)手段及主要教學(xué)活動設(shè)計） 突破重難點措施 1、 充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、 利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識。 3、 重視估算能力的培養(yǎng)。 4、 把握計算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評價學(xué)生對計算的掌握情況 學(xué)法以自學(xué)為主，輔之以小組討論、交流問題。 教學(xué)中充分利用各種教具，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦探究問題。 運用現(xiàn)代教育先進(jìn)技術(shù)，制作多媒體教育課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三 維 目 標(biāo) （知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀） 1、 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確口算的得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會驗算。 2、 能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識提高估算能力。 3、 在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識提出解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 單 元 測 試 （包括測試意圖、測試范圍、測試方法、測試時間、題型、題量、命題人分工等） 測試意圖是了解學(xué)生知識掌握的基本情況，以改進(jìn)教學(xué)策略。 測試范圍主要是本單元。 測試方法為閉卷考試。 測試時間是40分鐘。 題型包括填空、選擇、判斷、應(yīng)用題材等內(nèi)容。題量適中。 教 學(xué) 案 課 題 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 序號 授課時間 2010年 月 日 主備人 張國成 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及 重點難點 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 板書設(shè)計 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 57+29= 50+70=70 7+9=16 70+16=86 45-32= 32+45= 57-29= 教學(xué)策略 1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。 2、充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材 教后反思 在新授內(nèi)容中，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生先獨立思考，用自己的方法計算，然后在每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法，再向全班同學(xué)匯報，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來提倡算法多樣化。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備 注 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決 二、 新授課 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔(dān)任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到那里了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課題及課件。課件內(nèi)容是介紹蜜蜂王國分工的科教片片斷，里面有提供各種小蜜蜂只數(shù)的信息） 2、看完后，學(xué)生交流感想。 （鼓勵學(xué)生像小蜜蜂一樣互相合作，共同進(jìn)步） （二）、利用舊知，學(xué)習(xí)新知 談話：根據(jù)課件提供的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （將學(xué)生所提問題按解決方法的不同分成用加法解決的一組和用減法解決的一組，為后面分組解決作準(zhǔn)備） 1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù) 談話：要求保育員和清潔工一共有多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算呢？ （1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 （2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 小結(jié)：做這道題時很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)，讓它們分別和另一個兩位數(shù)相加，最后再將兩個結(jié)果加起來的方法進(jìn)行計算。 （5）練習(xí)：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？學(xué)生獨立完成并簡單的說一說口算方法。 學(xué)生分組 討論 學(xué)生交流感想 口算兩位數(shù)加兩位數(shù) 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備 注 2、口算兩位數(shù)減兩位數(shù) 談話：要求保育員比清潔工多多少只，應(yīng)怎樣列式呢？應(yīng)怎樣計算呢？ （1）學(xué)生列出算式，老師指出這是口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 （2）先獨立思考計算的方法，再小組交流。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 小結(jié)：做這道題時很多同學(xué)都喜歡用學(xué)過的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進(jìn)行計算。 （5）練習(xí)：衛(wèi)兵比侍從多多少只？學(xué)生獨立完成并簡單的說一說口算方法。 三、掌握方法，鞏固應(yīng)用 談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決�，F(xiàn)在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。 （解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題） 四、當(dāng)堂檢測 84-48＝ 170+300＝ 67-42＝ 84+31＝ 89-27＝ 9+46＝ 45-20＝ 80-40＝ 840+40＝ 700－80＝ 學(xué)生分組討論 完成練習(xí) 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備 注 五、梳理知識，總結(jié)升華 談話：今天我們一起來認(rèn)識了蜜蜂王國，了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 學(xué)生匯報 完成練習(xí) 教 學(xué) 案 課 題 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 序號 授課時間 2010年 月 日 主備人 張國成 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)及 重點難點 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 板書設(shè)計 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 教學(xué)策略 1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。 2、充分利用教材提供的課程資源，創(chuàng)造性使用教材 教后反思 在新授內(nèi)容中，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生先獨立思考，用自己的方法計算，然后在每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法，再向全班同學(xué)匯報，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來提倡算法多樣化。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備 注 一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決 二、 回顧舊知 談話：昨天我們學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，你還記得怎樣做嗎，讓我們來看這些題，爭做“快樂速算小蜜蜂”。 1、出示題目 23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 2、回顧方法 以第一組為例，請兩名同學(xué)分別說一說口算的方法。 3、全班匯報 以做題速度和準(zhǔn)確率為準(zhǔn)，評選出“快樂速【二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案】相關(guān)文章：
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