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李吉林情境教育 海底世界教案設(shè)計(jì)作者：李吉林
李吉林情境教育 海底世界教案設(shè)計(jì)作者：李吉林 （教學(xué)要求） 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海底的知識(shí)。 二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。 三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。 四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊(yùn)藏”等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。 課前準(zhǔn)備：補(bǔ)充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》；地球儀；大海的圖畫(huà)。 [ 課時(shí)安排] 兩課時(shí)。 第一課時(shí)：導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。 第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》。 （教學(xué)過(guò)程） 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，大家都知道我們祖國(guó)的土地很大，如果把全世界各國(guó)的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？ 請(qǐng)你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》的１．２．３節(jié)，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節(jié)告訴我們什么？ 二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》１．２．３節(jié)，認(rèn)識(shí)海洋大，海洋深。 第一節(jié)說(shuō)什么大？陸地大 第二節(jié)說(shuō)什么大？海洋更大 第三節(jié)呢？海洋深極了 （出示地球儀） 你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。 啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國(guó)大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。 三、學(xué)習(xí)《海底世界》，認(rèn)識(shí)海底世界。 １. 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)： 海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？） 這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)） 現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。 �。玻蹲x課文。 ３.導(dǎo)抓住課文的開(kāi)頭、結(jié)尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。 指導(dǎo)：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。 這個(gè)問(wèn)題，用幾節(jié)來(lái)回答，大家掃視一下。 學(xué)生掃視課文。 板書(shū)； 1．提出 ？ �。玻� ３． �。矗� 回答問(wèn)題 �。� �。叮� �。罚� 再看最后一節(jié)，說(shuō)海底是怎樣的世界？ �。ò鍟�(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富） 縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富） 然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。 指導(dǎo)閱讀：這類(lèi)知識(shí)性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。現(xiàn)在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。 4。自學(xué)全文。 5。創(chuàng)設(shè)情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍(lán)色的大海圖畫(huà)�！� 海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。 現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景 象�？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？ 描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧?kù)o，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛 水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。） �。▓�(bào)告：老師，我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。） 啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？ 這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資 料 《海底的冷燈》。這份資料會(huì)使你知道海底的這些星光是 什么？ 四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。 指導(dǎo)閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細(xì)地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對(duì)自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些，其余的可跳過(guò)。 剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)？ 發(fā)光的作用：①誘合物 �、谡彝� �、鄯罃橙� 這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？ 指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答�；卮饐�(wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。 五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。 二．啟發(fā)：海底是寧?kù)o的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。 2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽(tīng)音器，海洋工作者正 在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。 說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。 3．現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)海洋工作者，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。 老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。 發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？ 老師為什么不大聲點(diǎn)？（結(jié)合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話。 4．出示板書(shū)； 進(jìn)行比較讀： 海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀） 和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀） 海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。 體會(huì)體會(huì)哪一種好？ �。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。） �。ㄓ昧恕啊瘛粯印�，又仿佛使我們真的聽(tīng)到樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。） 指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。 5．輪讀一、二、三小節(jié)。 六、小結(jié)： 海大：地球2/3 是海洋。 海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的， 從海底還會(huì)聽(tīng)到各種聲音。 第 二 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因?yàn)楹５子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應(yīng)該思考什么問(wèn)題？ �。ê５子心男﹦�(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？） 二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。 二．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物 2．再看《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》這一節(jié)寫(xiě)的是不是一個(gè)內(nèi)容？有幾個(gè)內(nèi)容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結(jié) 3．指點(diǎn)：我們對(duì)照起來(lái)看，《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容；而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們?cè)陂喿x這類(lèi)知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題�！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上） 一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉(cāng)庫(kù)。 《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡） 4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物； 一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。） 我們平時(shí)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？ 例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認(rèn)為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。 啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界 》 20多年前李老 師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》 是后來(lái)才寫(xiě)的。 再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》中的一句話“由于人類(lèi) 對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄，還有更多的寶藏……” 從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回 事？ 指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現(xiàn)三萬(wàn)種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是 說(shuō)明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋，這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打 開(kāi)。 5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。 指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法 “一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號(hào)：） 動(dòng)物①最慢的 �、圩羁斓� ③倒退的 �、芸客饬Φ� 結(jié)合回答板書(shū)： 慢 快 退 巴 （并隨即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。 植物： ①最小的 �、谧畲蟮� 礦物：略寫(xiě)，不再列舉。 《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？ ①最重的 �、谧钚〉�。 指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。 6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視， 現(xiàn)在大家來(lái)看看。 放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。 小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)有條有理。 結(jié)合上面的板書(shū)，提示 閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。 分節(jié)分層，抓住重點(diǎn)。 搞清數(shù)字，掌握全貌。 選出典型，了解一般。 7．朗讀課文4．5．6節(jié)。 8．學(xué)到這兒同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。 出示句式： �。�1）海底真是一個(gè)（ �。┑氖澜纾ㄕf(shuō)一句）。 （2）海底 。（說(shuō)一段）【李吉林情境教育 海底世界教案設(shè)計(jì)作者：李吉林】相關(guān)文章：
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