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新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第四冊(cè)Module 9 教學(xué)建議與教案
Module 9 一、模塊教學(xué)建議 語言功能：運(yùn)用過去式一般疑問句的方式來描述周末的活動(dòng)。 學(xué)習(xí)任務(wù)：Did you…? Yes, I did. No, I didn’t. 運(yùn)用任務(wù)：對(duì)對(duì)碰，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動(dòng)詞和它的過去式；猜猜同學(xué)上周末做了什么？接龍，將過去發(fā)生的事情連接起來，看哪組能夠說得最多，而且準(zhǔn)確無誤；小調(diào)查，詢問好朋友周末做了什么？并將其記錄下來。 模塊分析：本模塊著重是運(yùn)用過去式一般疑問句的方式來描述周末的活動(dòng)。Unit1的課文是通過打電話的方式來詢問周末做了些什么，以過去式的一般疑問句來表達(dá)周末的內(nèi)容，并注意句中動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。而Unit 2則是在Unit1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生來描述自己或者自己的家人周末一天的活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了過去學(xué)過的句子，又訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)過去發(fā)生事情的表達(dá)。 二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：對(duì)對(duì)碰 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)動(dòng)詞的過去式，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)詞的卡片。 活動(dòng)過程：教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生跟讀；將班級(jí)分為兩組，每組找一名組長(zhǎng)來出示單詞卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組說出的單詞的過去式是最多的，則為優(yōu)勝者，第二回合，則是老師讀出動(dòng)詞，由學(xué)生搶答動(dòng)詞的過去式，并進(jìn)行拼寫，以此種方式來幫助學(xué)生記憶規(guī)則單詞的過去式，并訓(xùn)練學(xué)生的反映能力。 活動(dòng)2：猜猜他上周末做了什么？ 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)過去式一般疑問句的方式，來增進(jìn)同學(xué)間的相互了解。 活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)動(dòng)作的詞匯，為游戲做鋪墊。 活動(dòng)過程：選一名學(xué)生到前面來，在小黑板上寫下他周末做的一項(xiàng)活動(dòng)，然后由學(xué)生對(duì)他的活動(dòng)進(jìn)行提問，運(yùn)用過去式一般疑問句的方式來詢問，看哪個(gè)學(xué)生能夠猜出答案。通過這樣的游戲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)作的短語，同時(shí)又訓(xùn)練了他們的過去式形式。 活動(dòng)3：接龍 活動(dòng)目的：鞏固和練說描述周末活動(dòng)的過去式句型，培養(yǎng)同學(xué)間合作意識(shí)和精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式，為游戲做鋪墊。 活動(dòng)過程：將班級(jí)分為兩組，教師要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組說的周末活動(dòng)最多，而且沒有重復(fù)現(xiàn)象，同時(shí)要求第一個(gè)同學(xué)所說的活動(dòng)內(nèi)容，第二名同學(xué)要重復(fù)前一人的活動(dòng)內(nèi)容后再說出自己的活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)前可給學(xué)生一分鐘的練習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。如果在時(shí)間沒有結(jié)束，循環(huán)進(jìn)行，即再由第一名學(xué)生重復(fù)以上同學(xué)的所有內(nèi)容，再說出自己沒有重復(fù)過的活動(dòng)，若同學(xué)有遺忘現(xiàn)象，可由動(dòng)作來提示。通過這樣的活動(dòng)，既活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的記憶力，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。 Module 9 題目 Weekend（周末） 題材 （主要） 內(nèi)容 Amy與遠(yuǎn)在英國(guó)的奶奶在周一通了一個(gè)電話，電話中她們談?wù)摿松现苣┟總�(gè)家庭成員做過的事情。 教學(xué)目標(biāo) 語言 知識(shí) 目標(biāo) 功能 談?wù)撨^去的行為或事件。 語法 （結(jié)構(gòu)、 句子） 一般過去時(shí)： I helped Mum. Did Dad cook meat yesterday? Yes, he did. / No, he didn’t. 詞匯 聽 能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：phone, yesterday, day, him, laugh, dance, stop, last 說 能在句子中正確使用單詞：phone, yesterday, day, him, laugh, dance, stop, last 讀 能朗讀課文，并能體會(huì)一般過去時(shí)在一般疑問句中的用法及其回答。 寫 能夠正確抄寫單詞：day, him, laugh, stop 語言 技能 目標(biāo) 聽 能聽懂對(duì)過去所做事情的描述。 說 能夠運(yùn)用過去時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的事情。 讀 能夠在圖片的幫助下指讀課文。 寫 能夠抄寫描述過去發(fā)生的事情的句子。 學(xué)習(xí)策略 創(chuàng)造真實(shí)的交際場(chǎng)景，積極實(shí)踐所學(xué)英語。 文化意識(shí) 了解英美國(guó)家的日常生活及活動(dòng)。 情感態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成幫助父母做家務(wù)的好習(xí)慣。 任務(wù) 向父母描述自己昨天在學(xué)校進(jìn)行的各類活動(dòng)。 《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）(三年級(jí)起始用)第四冊(cè) Module9 weekend 作者姓名：劉曉燕 通訊地址：山東省萊蕪市口鎮(zhèn)中心小學(xué) 郵編：271114 電子郵箱：sdlwhongmei@126.com Unit1 I helped Mum. 目標(biāo)與重難點(diǎn); 一、 語言知識(shí)目標(biāo)： 1、 熟練掌握和運(yùn)用下列單詞: phone yesterday day him 2、熟練掌握下列動(dòng)詞的過去式: watch --- watched listen ---listened rain ---rained play --- played cook --- cooked walk ---walked talk --- talked do ---did 3、學(xué)會(huì)并能運(yùn)用句型： A:Did you … yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 二、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表演、對(duì)話的能力，提高其運(yùn)用英語的能力。 三、思想情感目標(biāo)：讓學(xué)生能幫助自己的媽媽，愛自己的媽媽。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟練掌握和運(yùn)用下列單詞: phone yesterday day him 2、熟練掌握下列動(dòng)詞的過去式: watch --- watched listen ---listened rain ---rained play --- played cook --- cooked walk ---walked talk --- talked do ---did 3、學(xué)會(huì)并能運(yùn)用句型： A:Did you … yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 五、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓孩子們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，開展對(duì)話，學(xué)以致用，將課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。 教學(xué)過程： step1 Warming up play the game :I do, you guess.(教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜） watch TV, listen to music, play on the computer, walk in the park,play football........ step2 Presentation 1. T: Its a fine day today.(教師邊說邊加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)以幫助學(xué)生理解句子的意思) 出示day的單詞卡片，教學(xué)單詞day。 2、出示下列幻燈片： 2009年 6月17 日 星期三 yesterday 2009年 6月18 日 星期四 today T: Look, Today is Thursday, June 17, 2009 and yesterday was Wednesday, June 17, 2009.教學(xué)單詞yesterday。 3. 出示下列幻燈片: today yesterday watch watched cook cooked T: Look,Today I watch TV, but yesterday I watched TV. Today I cook fish, but yesterday I cooked fish .There are some differents in the sentences,Can you tell me? S1:動(dòng)詞后面加了ed S1:當(dāng)時(shí)間是yesterday時(shí)，動(dòng)詞后面加ed. T: As usual,when the time is yesterday,we add “-ed” to the verb. 4. 出示下列幻燈片: say the chant: Say the chant 原形 過去式 / t / watch watched cook cooked walk walked talk talked help helped /d/ listen listened rain rain ed play played do did do did 5. 出示下列幻燈片: 引導(dǎo)學(xué)生依次讀出下列內(nèi)容：cook--- cooked--- cooked noodles---I cooked noodles---Yesterday I cooked noodles. 6. T: Yesterday I cooked noodles .Did you cook noodles yesterday? 教學(xué)A:Did you / cook noodles /listen to music… yesterday? B:Yes,I did./ No, I didn’t 7. T: Yesterday I cooked noodles. And Amy phoned geandma,Look! 出示圖片，教學(xué)單詞phoned. 8. T: They talked about something. Look,grandma cooked fish,And grandma and grangpa walked in the park. 出示下列圖片： 9. T: And they talked about the others, Let’s talk about them together. 出示下列圖片并引導(dǎo)學(xué)生討論下列圖片： 三、Text T: Sam played on the computer, Tom helped Mum, Did Amy helped Mum? 1、 Listen to the tape and answer the question: Did Amy helped Mum? 2、 Read the text and choose true or fault. : (1).Grandma cooked fish.( ) (2.)Dad helped Mum. ( ) 3、 Listen and mine. 4、 Read the text again and try to act out the text in groups. 四、智力大比拼：出示計(jì)時(shí)器，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說出更多的句子。 Yesterday I played football, I listened to music，I……. T: What about you? Talk about with your friends please. 五、出示短片《小烏鴉愛媽媽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育： The little bird helps her mother and she loves her mother very much, Do you love your mother? Yes ,we should love our mother. Let’s say the sentence loudly: “Mother, I love you!.......” 六、 總結(jié)評(píng)價(jià) 1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。 2、下列單詞我會(huì)讀。用“∨”標(biāo)出會(huì)讀的單詞。 phone yesterday day him 3、我真棒，我會(huì)寫下列單詞和句子了【新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第四冊(cè)Module 9 教學(xué)建議與教案】相關(guān)文章：
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