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新標(biāo)準(zhǔn) 英語(yǔ)三起第四冊(cè)Module 10教學(xué)建議與教案
Module 10 一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：描述一次事故 學(xué)習(xí)任務(wù)：What happened to you? 運(yùn)用任務(wù)：故事再現(xiàn)；八卦新聞，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；校醫(yī)院，同學(xué)醫(yī)生診治，同學(xué)小病號(hào)描述病情。 模塊分析：本模塊主要圍繞一次事故這一主題展開(kāi)，Unit1通過(guò)Daming描述自己昨天發(fā)生的一次小事故，來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)了如何描述事故的方法，而Unit2 則是由事故——摔倒到各種病情，如頭痛、胃痛、感冒等。通過(guò)本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)展開(kāi)，訓(xùn)練學(xué)生努力用自己所學(xué)語(yǔ)言將一次事故清楚準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：故事再現(xiàn) 活動(dòng)目的：表演課文內(nèi)容，由學(xué)生的表演再現(xiàn)課文內(nèi)容，生動(dòng)、有趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。 活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、繃帶。 活動(dòng)過(guò)程：教師首先將學(xué)生分為四人一組，給學(xué)生五分鐘表演課文內(nèi)容的準(zhǔn)備時(shí)間，可以擴(kuò)充或者加情節(jié)，但必須符合現(xiàn)實(shí)，然后到臺(tái)前表演，看哪組學(xué)生的表演惟妙惟肖，哪組的學(xué)生聲音特別接近磁帶的聲音，從中選出最佳組合和最佳表演獎(jiǎng)，最佳配音獎(jiǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生尤其是后進(jìn)生參與到表演之中，發(fā)揮其特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 活動(dòng)2：八卦新聞 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述一次事故，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：麥克風(fēng)一個(gè)，攝象機(jī)或照相機(jī)一個(gè)，（可為紙做） 活動(dòng)過(guò)程：首先將班級(jí)學(xué)生分為四人一組，分別寫(xiě)出事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，可以是搞笑版的，由本組人作為一個(gè)報(bào)道小組，看哪個(gè)小組編出來(lái)的八卦新聞最搞笑，最富有真實(shí)性，如若本組小記者在向全班播報(bào)的時(shí)刻能夠如同電視一般現(xiàn)場(chǎng)表演，再現(xiàn)所編事故的精彩畫(huà)面，自然是最佳組合，但是強(qiáng)調(diào)不要惡語(yǔ)中傷。 活動(dòng)3：校醫(yī)院 活動(dòng)目的：熟悉生病的詞語(yǔ)，并向醫(yī)生描述自己的病情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白大褂，記錄本，筆，白帽子，桌子，椅子。 活動(dòng)過(guò)程：由一名學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，詢問(wèn)病情，而其他同學(xué)則扮演病人，首先要求扮演病人的學(xué)生表現(xiàn)出難過(guò)的樣子，如頭痛、胃痛、感冒、摔倒后一瘸一拐的樣子，然后再醫(yī)生的詢問(wèn)下描述自己的病情，和最近不舒服的癥狀及病因，由醫(yī)生來(lái)開(kāi)藥方并強(qiáng)調(diào)病人在休息期間的注意事項(xiàng)。也可由幾名學(xué)生扮演父母或同學(xué)陪同病號(hào)一起來(lái)看病，表現(xiàn)對(duì)他的關(guān)心和照顧。 Module 10 題目 Accidents（事故） 題材 （主要） 內(nèi)容 Daming向Amy和Lingling描述昨天發(fā)生的事情。Sam和Daming騎自行車出去玩，他們感到口渴，就買(mǎi)了一個(gè)西瓜。Sam將西瓜方在自行車上，結(jié)果不小心摔倒，西瓜砸傷了Daming的頭。 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言 知識(shí) 目標(biāo) 功能 描述意外事件； 談?wù)撌虑榈钠鹨蚝徒Y(jié)果；談?wù)摷膊 ?語(yǔ)法 （結(jié)構(gòu)、 句子） 一般過(guò)去時(shí)： Sam fell off his bike. What happened to your head? Amy had a cold yesterday. 詞匯 聽(tīng) 能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：happen, ride, then, thirsty, watermelon, carry, bump, stomachache, cold, headache, fever 動(dòng)詞的過(guò)去式：went, bought, had 說(shuō) 能在句子中正確使用單詞：happen, ride, then, thirsty, watermelon, carry, bump, stomachache, cold, headache, fever及動(dòng)詞的過(guò)去式：went, bought, had 讀 能在圖片的提示下、在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：happen, ride, then, thirsty, watermelon, carry, bump, stomachache, cold, headache, fever 寫(xiě) 能夠正確拼寫(xiě)單詞：ride, cold； 能夠抄寫(xiě)單詞：stomachache, cold, headache, fever 語(yǔ)言 技能 目標(biāo) 聽(tīng) 能夠聽(tīng)懂對(duì)過(guò)去發(fā)生的事故進(jìn)行描述的句子。 說(shuō) 能夠向別人描述過(guò)去發(fā)生的事故和病痛。 讀 能夠在圖片的幫助下，讀出本課的句子。 寫(xiě) 能夠抄寫(xiě)出含有簡(jiǎn)單的過(guò)去式的句子。 學(xué)習(xí)策略 創(chuàng)造真實(shí)的交際場(chǎng)景，積極實(shí)踐所學(xué)英語(yǔ)。 文化意識(shí) 帶領(lǐng)學(xué)生了解英美國(guó)家孩子們的日�；顒�(dòng)。 情感態(tài)度 教育學(xué)生能夠正確對(duì)待和處理日常生活中發(fā)生的事故和病痛。 任務(wù) 用過(guò)去時(shí)向父母描述體育課上發(fā)生的小事故。 說(shuō)課Sam fell off his bike. 教材分析： Module10 Unit 1 Sam fell off his bike.是外研社三年級(jí)起始用第四冊(cè)最后一個(gè)模塊的內(nèi)容。本模塊主要學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，以及運(yùn)用and then…So…表達(dá)句子。本節(jié)課的語(yǔ)言功能是用一般過(guò)去時(shí)向他人描述意外發(fā)生的事件。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度目標(biāo)的有機(jī)整合，在似乎真實(shí)的情境中呈現(xiàn)新單詞和新句型，激活了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。 2、能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用And then…So…描述意外事件。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、帶繃帶大明頭飾、球、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： StepⅠ Warm-up 1、Free talk. I ask “what did you do yesterday?” One student answers and asks next one.（板書(shū)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式） 2、Play a game. T: Do as I say not as I do. Stand up, if you have mistakes, sit down. Point to your arm (head…) S: 按指令做動(dòng)作。（進(jìn)行小組評(píng)價(jià)） 意圖：主要是復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，進(jìn)行板書(shū)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，同時(shí)與新課將要學(xué)習(xí)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行比較。Play a game環(huán)節(jié)為新課做準(zhǔn)備。 StepⅡ Presentation 1、教學(xué)fell off （1）T: Put your book on your arm. Oh! What happened? S:做動(dòng)作。 （2）T: Put your book on your head. Oh! What happened? S:做動(dòng)作。 （3）T: Put your book on your finger. Oh! What happened? S:做動(dòng)作。 T: The book fell off your arm.( head finger)多做同樣的幾組練習(xí)，教授生詞happen fell off 2、教學(xué)watermelon, carried, bumped。 T: what’s the weather like today? S: It’s hot. T: Yes ,it’s very hot, I feel thirsty.(肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)出口渴的樣子) I want to eat a watermelon.（簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)watermelon） Yesterday, I went to supermarket ,I bought a ball.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作） Look ,I carry a ball. Just now, I carried a ball. Oh! Sorry, the ball bumped…（情境教學(xué)carried bumped） S:能夠正確說(shuō)出老師板書(shū)單詞的意思。 意圖：所有生詞的引出都運(yùn)用了情境教學(xué)，使學(xué)生能夠更好的理解單詞的意思。從而能夠在正確語(yǔ)境中運(yùn)用。 StepⅢ Practice （1） 將板書(shū)單詞領(lǐng)讀。 （2） 認(rèn)讀卡片單詞。（齊讀 排火車讀 個(gè)人抽讀） （3） 抽讀卡片單詞。（分組） （4） 原形、過(guò)去式反讀。 意圖：通過(guò)多種形式記憶單詞，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。 2、Have a test. T: Yesterday, I went to supermarket. I bought a ball and a watermelon. And then I went home. I felt thirsty. So I ate a watermelon. (解釋 And then… So…) Ss practice S1: I bought a watermelon. S2: And then I ate it. S1: I got up at 9 this morning. S2: So I was late for my class. S1: I put on my clothes. S2: Then I washed face. S1: I was ill yesterday. S2: So I went to hospital.（對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)） T: Look, this is Daming. Look here! What happened? Do you want to know? Today, we’ll learn Module10 Unit1 Sam fell off his bike.（板書(shū)課題） (1) T: Listen to the tape and answer the question. What happened? S: Sam fell off his bike. The watermelon bumped Daming’s head. (2) T: Listen to the tape and repeat. 意圖：And then…so…這一連接詞的引出，運(yùn)用情境教學(xué)，學(xué)生能夠正確理解并可以正確應(yīng)用。課文教學(xué)通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀、自由讀，學(xué)生能夠認(rèn)知課文，最后的展示環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 StepⅣ Development Choose two words or phrases speak sentence. fell off went for bought carried bike a bike ride watermelon ball 意圖：通過(guò)這一拓展活動(dòng)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 StepⅤ Homework 1.講述自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。（使用一般過(guò)去式） 板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 10 Unit 1 Sam fell off his bike. watched fell off-----fall off talked carried-----carry listened bought----buy helped watermelon played and then …so… bumped----bump happened-----happen【新標(biāo)準(zhǔn) 英語(yǔ)三起第四冊(cè)Module 10教學(xué)建議與教案】相關(guān)文章：
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