績(jī)效課教案1

植樹問題（一） ——兩端都栽  解放小學(xué)李明蘭 2010.3 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》四年級(jí)下冊(cè)《植樹問題》，117頁例1、及做一做，練習(xí)二十第1，2，5題。 教學(xué)目標(biāo)：  1、在擺一擺、畫一畫、想一想、說一說等實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。 2、在小組合作、交流中，進(jìn)一步理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間規(guī)律，并解決簡(jiǎn)單的植樹問題。 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題上的應(yīng)用，感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“植樹問題（兩端要種）”的特征，應(yīng)用規(guī)律解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系。理解“間隔數(shù)+1=棵數(shù)，棵數(shù)－1=間隔數(shù)” 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板三角板 教學(xué)過程 一、初步感知間隔的含義 1、導(dǎo)入：在座的每位同學(xué)和老師都有一雙靈巧的小手，在這一雙雙小手當(dāng)中，它可藏著很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)！你想知道嗎？請(qǐng)舉起你的右手，將五指并攏，再張開，數(shù)一數(shù)，（張開后）五指之間有幾個(gè)空格？（4個(gè)） 師：在數(shù)學(xué)上，我們把這個(gè)空格叫“間隔”。也就是說，5個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔？4個(gè)間隔是在幾個(gè)手指之間？（師提醒學(xué)生完整表述：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔）邊問邊板書: 手指數(shù) 間隔數(shù)  5 4 還可以繼續(xù)追問4個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔？3個(gè)手指之間有幾個(gè)間隔？？師演示:加一個(gè)手指,加一把手呢?可同桌互相演示數(shù)一數(shù)。再根據(jù)板書問：從這幾組數(shù)據(jù)當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 找出規(guī)律：手指數(shù)=間隔數(shù)+1（板書）  2、舉例說出生活中的“間隔”。 3、揭示課題，板書課題。（植樹問題一：兩端都栽）  引導(dǎo)學(xué)生理解兩端都栽的含義

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