鳥(niǎo)島（教案）

18、鳥(niǎo)島 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。 2、了解我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,知道鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀和背誦課文，理解鳥(niǎo)島的熱鬧。 難點(diǎn):體會(huì)正是因?yàn)槿祟?lèi)能與鳥(niǎo)和平共處，才使小小的鳥(niǎo)島聞名中外。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)島》這一課，和里面的生字詞語(yǔ)交上了朋友�，F(xiàn)在，老師想考考大家，看看你們能不能把生字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。請(qǐng)打開(kāi)默字本，抓好筆，聽(tīng)清楚，把字寫(xiě)端正。 世界 青海湖  聞名中外 養(yǎng)育 鳥(niǎo)島  密密麻麻 2、（投影出示）師述：注意“島”是四面環(huán)水的小山，所以里面是“山”，“密”下面也是“山”，你能用上其中的“青海湖、聞名中外”來(lái)介紹一下鳥(niǎo)島嗎？ 二、精讀感悟，突破重點(diǎn)。 （一）第二段。 1、每年春天，鳥(niǎo)島逐漸熱鬧起來(lái)，那些為了躲避寒冷，遷徙到南方的鳥(niǎo)兒都飛回來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀文章的第二自然段呢？ 2、這么多的鳥(niǎo)兒是一塊兒飛來(lái)的嗎？你是怎么知道的？（這樣接連不斷，有先有后就叫——陸續(xù)。）在生活中，也常常出現(xiàn)這樣連續(xù)不斷的情景呢？你能用“陸續(xù)”一詞說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 3、這么多的鳥(niǎo)兒在天上陸續(xù)飛來(lái)，又是怎樣的情景呢？想不想看到，你們能試著讀一讀，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景嗎？自由練讀——指讀-----評(píng)價(jià)（一群一群、陸續(xù)） 4、（讀得真不錯(cuò)，讓我們一起去看看當(dāng)時(shí)的情景吧）看，這就是春天的鳥(niǎo)島，到了春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。 5、瞧！ 現(xiàn)在，這座小島成了小鳥(niǎo)們的家，他們還飛走嗎？小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫鳥(niǎo)“巢”，還可以叫“窩”。這些剛飛來(lái)的小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代） 6、齊讀第二自然段，把春天鳥(niǎo)島的景象記到腦海里。 過(guò)渡：忙碌的春天很快就過(guò)去了。到了六月，鳥(niǎo)島又是怎樣的一幅怎樣的景象呢？ （二）第三段。 1、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段 ，用書(shū)中的一個(gè)詞兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的鳥(niǎo)島最大的特點(diǎn)是什么？（師板書(shū)：熱鬧） 2、你又是從哪些地方感受到鳥(niǎo)島的熱鬧呢？再次讀文。 3、討論： （1）第一句。（出示句1） ①你為什么從這兒感覺(jué)到熱鬧？（鳥(niǎo)多）。 ②想象一下，鳥(niǎo)兒多的怎樣？邊想邊讀。自由練讀——指讀-----評(píng)價(jià)（各種各樣、聚、鳥(niǎo)的世界） ③這是一個(gè)怎樣的世界，你能說(shuō)說(shuō)看嗎？（天上飛的，樹(shù)林里棲息的，地上棲息的的，群鳥(niǎo)紛飛，到處是鳥(niǎo)叫，真熱鬧�。。� ④知道嗎？鳥(niǎo)島的面積只有 0.27 km2,島上生活著數(shù)不清的鳥(niǎo),主要有斑頭雁、棕頭鷗、魚(yú)鷗、鸕鶿、燕鷗、黑頸鶴、天鵝、赤麻鴨等十多種,尤其以前四種最多,約占全島鳥(niǎo)群總數(shù)的70%。有人估計(jì),每年大約有十萬(wàn)只鳥(niǎo)在島上繁殖育雛。 ⑤這么多的鳥(niǎo)，他們都在干什么呢？（課件演示）　  誰(shuí)能看看圖，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。（六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的（　�。�，有的（　�。�，還有的（　　），小島成了鳥(niǎo)的世界。）學(xué)生自由練說(shuō)。 過(guò)渡：除了這一句，還有什么地方也可以看出鳥(niǎo)多呢？ （2）第二、三句。 ①交流。 ②再次自讀，想象一下，一眼望去，你仿佛看到了什么？ ③能把剛才你們所想的讀出來(lái)嗎？指讀（評(píng)價(jià)：密密麻麻、挨著、到處） （3）的確，這兩句寫(xiě)了鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，實(shí)際上是從側(cè)面說(shuō)明鳥(niǎo)多，從而說(shuō)明鳥(niǎo)島的熱鬧。讓我們一起吧這一段讀一讀吧！　4、小結(jié)：是啊，小島是鳥(niǎo)的世界，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”��！成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。看，飛翔的鳥(niǎo)鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？　　　　（出示句式：鳥(niǎo)島真是_______�。� 5、練背。　　　這么美的畫(huà)面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。先記鳥(niǎo)島的特點(diǎn)：“熱鬧”，再抓三方面，鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)蛋，然后記重點(diǎn)詞，一定能很快背熟。指名背誦。集體背誦。 （三）第四段 1、鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的天堂，來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手——，隨手——，可是—（引讀第四段。） 2、從伸手、隨處可以看出人們想捉幼鳥(niǎo)、拾鳥(niǎo)蛋是多么——（容易），可是卻沒(méi)有人去碰一下，這是為什么呢？ 3、是啊，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。我想：鳥(niǎo)島之所以成為鳥(niǎo)的世界，除了氣候適宜，還有賴(lài)于人類(lèi)的愛(ài)護(hù)呀！ 三、總結(jié)。 （手指板書(shū)）今天，我們一起游覽了聞名中外的鳥(niǎo)島，知道了那兒熱鬧非凡，是鳥(niǎo)的世界。讓我們隨著音樂(lè)，再去體會(huì)一下鳥(niǎo)島的美麗與熱鬧吧！ 四、作業(yè)。 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容掌握得怎樣呢？讓我們打開(kāi)補(bǔ)充習(xí)題，完成第四題。   板書(shū)設(shè)計(jì)： 18、鳥(niǎo)島  熱鬧    鳥(niǎo)的世界 

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