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微格實驗-教學(xué)教案
微格教學(xué)教案（10分鐘） 教學(xué)對象： 小學(xué)三年級 科目： 信息技術(shù) 課題： 《認(rèn)識主鍵盤三》——解救小動物 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能： 1、掌握主鍵盤中符號鍵的位置； 2、掌握主鍵盤中shift鍵和caps lock鍵的用法。 過程與方法： 1、通過自主探究與互動交流，學(xué)生在游戲闖關(guān)中，記憶各個符號鍵的位置、熟識shift鍵和Caps lock鍵的用法。 2、通過輸入主鍵盤中的字母操作，積累使用鍵盤的經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過游戲闖關(guān)，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊感受和體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣； 2、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的團(tuán)隊意識。 教學(xué)重點： 掌握主鍵盤中的符號鍵、上檔鍵和大寫鎖定鍵。 教學(xué)難點： 學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)shift等鍵的作用。 教學(xué)過程： 時間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的教學(xué)行為 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 教學(xué)技能 課程導(dǎo)入 游戲一 游戲二 游戲三 總結(jié) 【游戲?qū)搿?1. 講述一個小故事，就是一個獵人上山抓了很多小動物，現(xiàn)在我們要一起去解救這些小動物，今天我們就一起玩解救小動物的游戲。 2. 第一個游戲：我們先看一看有那些小動物被抓了？ 3. 教師注意糾正學(xué)生指法。 解救小動物第一關(guān)：】 1. 一個拖拉游戲，8個符號鍵、2個shift鍵，1個Caps lock鍵，1個回車鍵，進(jìn)行拖拉。 提問學(xué)生這些鍵要用哪個手指去按，引導(dǎo)學(xué)生記住這幾個鍵的位置 【解救小動物第二關(guān)：】 1. 學(xué)生玩游戲“英語對話的輸入”，給幾個英語對話圖片，學(xué)生需要輸入英語對話。 2. 讓學(xué)生上臺說你是怎么輸入的，講解shift鍵的用途。 3. 講解兩個shift鍵的指法。 【解救小動物第三關(guān)：】 1. 學(xué)生玩“解救小動物”游戲，給幾個籠子，學(xué)生需輸入大寫的動物名稱才可以解救出小動物。 2. 學(xué)生講解Caps Lock鍵用途。 講解Caps Lock指法 讓學(xué)生站起來回答這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，教師再進(jìn)行總結(jié)。 看著圖片，打字，打出各個小動物的名稱 玩拖拉游戲，上臺分享這些鍵的指法。 自主游戲，上臺分享shift鍵的用途。 自主游戲，學(xué)生分享如何快速輸入大寫字母，引出Caps Lock鍵的用途。 學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)進(jìn)入課堂，揭示課題。 組織和引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 板書 講解 組織和引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 板書 講解 組織和引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 板書 講解 板書設(shè)計（含PPT板書）： 認(rèn)識鍵盤三 ——解救小動物 認(rèn)識鍵盤三 ——解救小動物 shift鍵的用途 認(rèn)識鍵盤三 ——解救小動物 shift鍵的用途 Caps Lock鍵用途 教學(xué)效果分析【微格實驗-教學(xué)教案】相關(guān)文章：
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