優(yōu)秀教案 中班英語歌曲游戲: Princess, sheriff案例分析

  Princess sheriff ghost and clown, one two three four five sit down. Princess sheriff ghost and clown, five six seven eight sit down. 這首英語歌曲中princess 公主，sheriff 長(zhǎng)官，ghost 鬼和clown 小丑對(duì)于幼兒來說都是比較陌生較難掌握的詞匯，怎樣讓孩子們輕松學(xué)會(huì)呢？又樂于唱出來呢？ 我發(fā)現(xiàn)在歌曲的后半部分one two three four five sit down.five six seven eight sit down. 很有節(jié)奏，也很有趣。記得有一個(gè)孩子們特別愛玩的游戲叫“網(wǎng)小魚”，每條小魚從一個(gè)由兩個(gè)孩子搭成的魚網(wǎng)下鉆過，兒歌念完，魚網(wǎng)落下網(wǎng)住小魚。這個(gè)落下的節(jié)奏與歌曲中sit down非常吻合。于是，我將這首歌與傳統(tǒng)的游戲相結(jié)合，英語歌曲套用傳統(tǒng)游戲模式創(chuàng)編了英語歌曲游戲活動(dòng)。 中班英語歌曲游戲: Princess, sheriff 活動(dòng)目標(biāo)： 1 幼兒通過參與鉆山洞的游戲?qū)τ⒄Z歌曲“princess,sheriff”產(chǎn)生興趣，并樂意大聲用英語歌唱。 2 幼兒知道游戲的規(guī)則，在游戲活動(dòng)中，齊聲唱、套和說時(shí)注意正確的節(jié)奏。 3 幼兒在活動(dòng)中提高聽英語指令的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 幼兒初步學(xué)過英語歌曲：Princess Sheriff 2 Princess, sheriff, ghost, clown的頭飾與幼兒數(shù)相同 3 英語歌曲：Princess Sheriff磁帶錄音 4 收錄機(jī) 活動(dòng)過程： 教師裝扮成princess公主的樣子和孩子們一起唱歌曲Princess sheriff. 教師：Who am I? 我是誰？ 幼兒：公主。 教師：我們一起來唱一唱歌曲princess sheriff吧�。ǚ乓魳罚� （分析：教師以公主princess的身份出現(xiàn)，引起幼兒的興趣，自然過渡到活動(dòng)的內(nèi)容。） 二．幼兒愉快地學(xué)習(xí)英語歌曲游戲: Princess, sheriff 1 幼兒認(rèn)識(shí)游戲中的可以鉆過去的山洞，學(xué)習(xí)游戲中的規(guī)則------怎樣正確地做出選擇。 請(qǐng)兩個(gè)孩子們分別扮作princess and sheriff/公主和長(zhǎng)官，雙手搭成山洞的樣子。教師分別請(qǐng)幼兒鉆過去。鉆過去后，教師問：“princess or sheriff, 公主還是長(zhǎng)官？”請(qǐng)幼兒用英語選擇princess/sheriff，并將幼兒排到相應(yīng)的兩名游戲幼兒后面。 （分析：教師用英語提問，在游戲中給每個(gè)幼兒用英語回答的機(jī)會(huì)，特別是幼兒在游戲中回答他們更加放松，不那么緊張。幼兒在創(chuàng)設(shè)的這樣的接龍鉆山洞的英語語言環(huán)境中與教師相互作用，產(chǎn)生英語語言的需要。教師的要求在第一階段較低，幼兒容易掌握，對(duì)自己有了信心。已經(jīng)選擇的幼兒還主動(dòng)地和老師一起問接在后面的有princess or sheriff, 他們的神情愉悅，沒有被老師強(qiáng)迫說英語的感覺，而是不知不覺的主動(dòng)地跟著老師一起說，這就是幼兒園孩子愛玩游戲的天性吧。寬松的語言情境支持和鼓勵(lì)幼兒說英語，雖然有些幼兒發(fā)音不太正確，但是只要幼兒說出來了就是最好的。因?yàn)榻處熆梢栽诮窈蟮挠螒蛑刑峁┱�確的語音，幼兒聽多了正確的，他們就會(huì)積極模仿正確的，同時(shí)老師通過肯定的表揚(yáng)來強(qiáng)化幼兒的正確語音。而不是打斷幼兒游戲中的交際交往過程，避免他們受到挫傷。） 2 將幼兒手拉手從山洞下鉆過去形成游戲圓圈，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)游戲的完整玩法。 1）教師指導(dǎo)幼兒組成從山洞下鉆過去的圓圈，并嘗試從山洞下鉆過去。聽到教師說英語指令：Sit down. 做山洞的幼兒雙手落下，套住正從下面鉆過去的幼兒。然后，幼兒繼續(xù)鉆山洞，繼續(xù)聽英語指令。 2）教師扮演princess帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行英語歌曲游戲。 教師扮作princess和另一名幼兒sheriff組成山洞，其他幼兒組成游戲圓圈一邊從山洞下鉆過，一邊唱英語歌曲，當(dāng)唱到sit down時(shí)，一下捉住一個(gè)孩子，然后問他：princess or sheriff, 公主還是長(zhǎng)官。選擇princess的就站到代表princess的老師后面，選擇sheriff的就站到代表sheriff的孩子后面。最后比較princess 和sheriff的人數(shù)，誰多誰就獲勝。比較人數(shù)時(shí)教師帶著孩子們一起count 點(diǎn)數(shù) one two three...... 幼兒在教師指導(dǎo)下玩完整的游戲。 幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。 （分析：在這一階段的第一部分，孩子們喜歡被捉住的感覺，他們聆聽教師的指令格外地仔細(xì)認(rèn)真，當(dāng)有人被捉住時(shí)大家都是一陣激動(dòng)，所有的孩子都是一個(gè)不拉地跟著一個(gè)走，完全沉浸在活動(dòng)之中。第二部分中，幼兒有了前面過程中的基礎(chǔ)，很快他們就掌握了游戲的要求，和老師一起用英語點(diǎn)數(shù)時(shí)聲音可真大呀！第三部分幼兒會(huì)用英語向老師表達(dá)自己的愿望了，好幾個(gè)孩子喊：“Miss Ding, princess princess princess.” 我聽了真是高興。在最后，孩子們分組玩的時(shí)候，他們都能嘗試用英語提問Princess or sheriff?和用英語回答。孩子們稚嫩的聲音里充滿了愉快，在這則英語游戲里，孩子們一起邊玩邊唱英語歌曲多開心呀！英語語言得到運(yùn)用才是有用的本領(lǐng)，幼兒的英語語言能力得到有效地操練和擴(kuò)展。） 3 幼兒分別選擇princess 公主sheriff 長(zhǎng)官ghost鬼 clown 小丑四種角色，聽英語指令幼兒和好朋友手拉手。 教師：Princess and sheriff hand in hand. 公主和長(zhǎng)官手拉手。 Clown and ghost hand in hand. 小丑和鬼手拉手。 Princess sheriff and ghost hand in hand. 公主、長(zhǎng)官和鬼手拉手。 （分析：幼兒非常樂于參加自主選擇游戲角色，他們之間還會(huì)互相指著對(duì)方說ghost, clown. 老師的指令幼兒聽得很認(rèn)真，不一會(huì)他們就用最快的速度找到自己的朋友了。在有效的、有趣的、簡(jiǎn)單的游戲策略下幼兒能迅速提供英語聽力和反應(yīng)能力。他們積極地參與也讓教師感覺很好，和幼兒互動(dòng)起來，相互感受到對(duì)方積極的情感，學(xué)習(xí)的快樂，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。）

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