平面構成教案（轉）（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的平面構成教案（轉），希望能夠幫助到大家。

　　平面構成教案轉 1

　　一.教學目標

　　認知：理解平面構成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構成的要求設計一種構成練習。

　　情感：體會平面構成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設計出具有個性的基本形和構成形式。

　　二.教學重點難點

　　1.重點： 主要掌握基本形和構成形式的設計。

　　2.難點： 如何啟發(fā)學生運用創(chuàng)造性思維，進行平面構成的設計

　　三.達標規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構成方式

　　四.教學準備

　　師：

　　1.收集平面構成在生活中的應用實例、實物、以前學生的優(yōu)秀作

　　2.繪制平面構成范畫與骨格圖

　　3.繪制自然界有關生物體的幾何結構圖例

　　生：

　　1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設計中的應用實例，布置學習專欄。

　　2.準備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五.教學內容與教學過程

　　(一)組織教學，按常規(guī)進行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。

　　(三)導入新課

　　根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結：這種用點、線、面抽象形態(tài)構成的圖形就叫平面構成。

　　(四)認定目標

　　板書《平面構成》極其簡要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學習掌握平面構成的幾種主要構成形式，并進行設計練習。

　　(五)導學達標

　　1.平面構成的概念、用途與學習意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

　　2.基本要素;點、線、面

　　引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結合圖例進一步明了點、線、面的特征。

　　3.基本形

　　說明運用點、線、面按一定的`方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。

　　4.構成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)

　　規(guī)律性排列式 重復漸變 發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式 特異對比

　　平面構成教案轉 2

　　教學目標：

　　使學生理解平面構成的基本概念，了解其在視覺傳達中的作用。

　　教學內容：

　　平面構成的定義與意義。

　　平面構成的歷史與發(fā)展。

　　平面構成與色彩、立體構成的關系。

　　教學活動：

　　講解與討論：通過案例分析，探討平面構成在設計實踐中的應用。

　　觀察練習：觀察日常生活中平面構成的應用實例，記錄并分享。

　　點的定義與特性。

　　不同形態(tài)、大小、疏密的點的視覺效果。

　　點的排列組合方式及其情感表達。

　　實踐作業(yè)：

　　創(chuàng)作練習：使用點元素創(chuàng)作多幅作品，探索點的不同組合帶來的視覺效果。

　　線的分類（如直線、曲線、折線）及其視覺特征。

　　線的表達力：方向性、長度、粗細、質感等。

　　線的組合與空間感的營造。

　　實踐作業(yè)：

　　設計練習：利用不同類型的線，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)特定情緒或空間的作品。

　　面的定義與分類（幾何形、有機形、不規(guī)則形）。

　　面的視覺效果：大小、形狀、色彩對視覺感知的影響。

　　面的組合方式：重疊、分割、透疊等。

　　實踐作業(yè)：

　　創(chuàng)意設計：結合點和線，創(chuàng)造一系列面的構成作品，展現(xiàn)不同的視覺效果。

　　第五課：肌理與質感

　　教學目標：了解肌理在平面構成中的作用，掌握質感的表現(xiàn)手法。

　　教學內容：

　　肌理的定義與分類（視覺肌理與觸覺肌理）。

　　肌理的`創(chuàng)造方法：手繪、拼貼、數(shù)字技術等。

　　質感的表現(xiàn)與情感傳達。

　　實踐作業(yè)：

　　實驗創(chuàng)作：通過不同的材料或技術，創(chuàng)作肌理樣本，并討論其視覺感受。

　　色彩基礎知識：色相、明度、飽和度。

　　色彩的心理效應與文化含義。

　　色彩的對比與調和。

　　實踐作業(yè)：

　　色彩實驗：選取一個主題，進行色彩搭配練習，探索不同色彩組合的情感表達。

　　總結與評價

　　課程總結：回顧平面構成的基本要素與設計原則，強調其在實際設計中的重要性。

　　作品展示與評價：組織學生展示自己的設計作品，進行互評與教師點評，鼓勵創(chuàng)新思維與技法運用。

　　平面構成教案轉 3

　　教學目的：

　　認知：使學生掌握平面構成的基本概念和設計理念。

　　操作：使學生正確掌握制作平面構成的方法。

　　情感：激發(fā)學生的設計熱情。

　　創(chuàng)造：使學生能夠獨立設計出有創(chuàng)意的作品。

　　教學重點：

　　平面構成的設計理念和思維方法。

　　教學難點：

　　從具象走向抽象以及制作方法。

　　教具準備：

　　圖片、制作工具、教材、多媒體課件

　　學具準備：卡紙（黑、白）、圓規(guī)、鴨嘴筆、水粉色（黑、白、灰）、針管筆（0.4、0.8）、三角尺、衣紋筆、大白云、小白云、水粉筆、鉛筆、橡皮、參考資料等

　　教學過程

　　第一章 平面構成概述

　　一、構成的含義

　　平面構成是現(xiàn)代設計基礎的一個重要組成部分，指將即有的形態(tài)（包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)——點、線、面、體）在二維的平面內，按照一定的秩序和法則進行分解、組合，從而構成理想的訓練方法。它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象，研究形象與形象之間的排列的方法，是理性與感性相結合的產物。

　　二、平面構成的基本要素

　　點：

　　定義：細小的形象稱為“點”。

　　作用：匯聚視線、形成視覺中心。

　　點的線化、面化及其作用。

　　線：

　　直線與曲線的特性（直線具有男性的特征，穩(wěn)定、有力度；曲線具有女性化的特點，柔軟、優(yōu)雅）。

　　線的作用：打破大面積面的沉悶感，營造空間效果。

　　面：

　　面的分類（積極面、消極面）。

　　面的作用：產生層次感、體積感。

　　三、平面構成的形式法則

　　對稱：可以重疊的'圖形稱為對稱。

　　均衡：視覺上的平衡感。

　　對比與調和：通過對比突出主題，調和使整體和諧。

　　節(jié)奏與韻律：通過重復、漸變等方式形成節(jié)奏感。

　　第二章 實踐操作

　　一、教學內容

　　點、線、面的綜合構成練習：

　　練習內容：作一張18cm*18cm的點線面綜合構成作品。

　　要求：收集自己喜歡的圖片資料，以點線面的綜合視覺語言表現(xiàn)出來，構圖飽滿，細節(jié)精致。

　　平面構成的藝術手法：

　　自然采集法：從自然或人工形態(tài)中提取元素進行重構。

　　漸變與重復：通過漸變和重復手法表現(xiàn)視覺沖擊力。

　　二、教學過程

　　理論講授：介紹平面構成的基本概念、基本要素及形式法則。

　　案例分析：通過PPT圖片、案例演示幫助學生理解。

　　實踐操作：學生根據(jù)講授內容進行實際操作，教師巡回指導。

　　三、作業(yè)及輔導

　　作業(yè)：

　　完成點、線、面的綜合構成作品一張。

　　用攝影的形式，運用點線面手法表現(xiàn)英文字母，兩張。

　　輔導：針對學生的作品進行點評，提出改進意見。

　　四、課后小結

　　通過本次課程，學生初步掌握了平面構成的基本概念、基本要素及形式法則，能夠獨立完成點線面綜合構成作品，并能在設計中靈活運用這些知識。

　　平面構成教案轉 4

　　教學目標：

　　深化學生對平面構成的理解。

　　提升學生的設計創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學內容：

　　平面構成的高級形式法則

　　抽象形態(tài)的表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　教學過程

　　一、平面構成的高級形式法則

　　變化與統(tǒng)一：在對比中尋求和諧，在變化中保持統(tǒng)一。

　　空間感：通過點線面的.組合營造空間感。

　　肌理與質感：引入肌理和質感元素，豐富畫面表現(xiàn)力。

　　二、抽象形態(tài)的表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　從具象形態(tài)中提取抽象元素，進行創(chuàng)造性組合。

　　強調形式美法則，如比例、對稱、均衡等。

　　三、實踐操作

　　抽象形態(tài)構成練習：

　　創(chuàng)作一幅以抽象形態(tài)為主的平面構成作品。

　　要求：形式新穎，具有視覺沖擊力。

　　綜合設計項目：

　　結合實際設計項目，如海報設計、包裝設計等，運用平面構成知識進行設計實踐。

　　四、作業(yè)及輔導

　　作業(yè)：

　　完成一幅抽象形態(tài)構成作品。

　　參與綜合設計項目，提交設計方案及成品。

　　輔導：針對學生的作品進行個性化指導，提出改進建議。

　　五、課后小結

　　通過本次課程，學生進一步掌握了平面構成的高級形式法則和抽象形態(tài)的表現(xiàn)方法，能夠獨立完成具有創(chuàng)新性的設計作品，并能在實際設計項目中靈活運用這些知識。

　　平面構成教案轉 5

　　課程目標：

　　理論認知：使學生理解平面構成的基本概念、原則及元素特性。

　　技能培養(yǎng)：通過實踐操作，培養(yǎng)學生對形態(tài)的感知能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

　　審美提升：引導學生運用構成原理創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的平面作品。

　　思維拓展：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，能夠靈活運用平面構成知識解決設計問題。

　　課程內容安排：

　　第一周：平面構成概論

　　教學內容：介紹平面構成的定義、目的、意義及在設計中的應用。

　　實踐活動：收集并分析日常生活中平面構成的應用實例。

　　第二周：點的構成

　　理論講解：點的特性、心理效應、點的組合方式及其視覺效果。

　　實踐操作：利用點進行不同情感表達的創(chuàng)作練習。

　　第三周：線的.構成

　　教學內容：線的種類、性格、作用及線的組合形式。

　　實踐活動：用不同的線性元素創(chuàng)作圖形，探索線的情感表達。

　　第四周：面的構成

　　理論學習：面的分類、性質、面的構成方法及其視覺效果。

　　實踐操作：面的分割、組合練習，創(chuàng)作具有深度和層次感的平面作品。

　　第五周：色彩構成基礎

　　教學內容：色彩基礎知識、色彩的心理效應、色彩搭配原則。

　　實踐活動：色彩搭配練習，運用色彩構成原理創(chuàng)作作品。

　　第六周：質感與肌理

　　理論講解：質感與肌理的概念、表現(xiàn)手法及其在平面設計中的應用。

　　實踐操作：利用不同材料或技術模擬肌理效果，增強作品的表現(xiàn)力。

　　第七周：空間構成

　　教學內容：二維空間的深度感營造、錯視效果、空間的分割與組合。

　　實踐活動：運用透視、重疊、大小對比等手法創(chuàng)作具有空間感的作品。

　　第八周：綜合應用與項目實踐

　　任務布置：設定主題，綜合運用所學的點、線、面、色彩、質感等知識進行創(chuàng)作。

　　成果展示：學生展示自己的作品，進行互評與教師點評，總結學習心得。

　　教學方法：

　　理論講授與案例分析相結合，加深理解。

　　實踐操作與創(chuàng)意工作坊，鼓勵動手實踐和創(chuàng)新思維。

　　小組討論與合作學習，促進交流與分享。

　　評估方式：

　　平時作業(yè)與參與度（30%）

　　實踐項目與作品集（50%）

　　期末考核或項目匯報（20%）

【平面構成教案轉】相關文章：

《平面構成》的美術教案范文04-30

平面的構成歸納:平面構成設計的獨特魅力10-31

平面構成教案-教學大綱04-25

平面構成學習心得04-24

平面構成基礎教學的論文04-27

平面構成教學方法探討05-01

平面構成要素在動畫片中的應用論文05-04

平面設計的基本功-平面設計構成藝術規(guī)律的實際體現(xiàn)05-05

淺析平面構成要素在動畫片中的應用論文05-04