一個(gè)小山村的故事教案

一個(gè)小山村的故事 教案   教學(xué)目標(biāo)： 1、 在閱讀中認(rèn)識(shí)生字“澈、湛、潤、鋒、斧、擴(kuò)、棟、喘、黎、括”，能正確認(rèn)讀并聯(lián)系上下文理解新詞“清澈、湛藍(lán)、甜潤、鋒利、擴(kuò)大、喘氣、黎明、包括、一棟棟、應(yīng)有盡有” 2、 能正確有感情地朗讀課文，了解小山村變化的原因、過程及后果；體會(huì)行文敘事的順序，明白環(huán)境保護(hù)的重要性。 3、 重點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文。 4、 難點(diǎn)：明白小山村的消失是由于破壞環(huán)境導(dǎo)致的，從而激發(fā)孩子重視環(huán)保的意識(shí)。   教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體課件，環(huán)境對(duì)比展示 學(xué)生預(yù)習(xí)   教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示部分課題，激發(fā)學(xué)生思考 板書“故事”，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究一個(gè)怎樣的小村莊。 二、通讀全文，由學(xué)生反復(fù)讀文，自行解決提出的疑問。 1、一個(gè)怎樣的小村莊——一個(gè)原本美麗的小村莊（板書“美麗的小村莊”） 請(qǐng)學(xué)生拿出紙筆按課文畫出這個(gè)小村莊，請(qǐng)兩名學(xué)生按課文順序在黑板上畫出，畫完后口頭描述。在描述中教學(xué)“清澈”“郁郁蔥蔥”并比較“清澈”與“清新”用詞造句 2、讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫背誦第一節(jié)，由此體會(huì)用心讀書、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 3、提出問題：這個(gè)小村莊后來怎么樣了？ 生：什么都沒有了�。ò鍟�“什么都沒有了”） 讓生反復(fù)讀此句，自行提出疑問——為什么都沒有了？讓生提出解決問題的方法，即如何讀文。（消失的原因重點(diǎn)詞句劃出/討論互補(bǔ)） 小組討論后用自己的話概括發(fā)言 生：家家有了鋒利的斧頭，誰想……誰想……就砍。（鋒字偏旁，與峰、蜂比較組詞，板書“砍”） 生：一年年，一代代……樹木減少/土地裸露 生：雨水奇多，連下了五天五夜，小村莊被洪水卷走了。（板書“卷”） 師：小村莊的人亂砍濫伐，水土流失，破壞了大自然的環(huán)境，必然受到大自然的懲罰。             板書： 一個(gè)小村莊的故事   美麗的小村莊  砍   卷   什么都沒有了   第二課時(shí) 三、由文深入，得出環(huán)境保護(hù)迫在眉睫的結(jié)論。 1、師：小村莊的故事是不是只告訴我們不要亂砍樹��？請(qǐng)大家用充滿深情的話語，給全世界的人們送上一句震撼人心的話，引起全社會(huì)的關(guān)注。 生寫后交流。 打開書寫屏幕，打出生所寫話語。 2、警鐘長鳴，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，說說有什么破壞環(huán)保的現(xiàn)象。 由此提示：喚起人們的環(huán)保意識(shí)，是人類當(dāng)前應(yīng)當(dāng)具有的最重要的意識(shí)之一。   四、模擬新聞發(fā)布會(huì)，揭示人類應(yīng)該怎么樣做。 小村莊的教訓(xùn)是多么深刻，一場洪水襲來，小村莊還存在嗎？（沒有了）房屋還在嗎？（沒有了）家具、工具還在嗎？（沒有了）人還有嗎？（沒有了，都被洪水卷走了） 設(shè)置小村莊幸存者：A村長，B砍樹先生，C植樹女士，模擬新聞發(fā)布會(huì)，由學(xué)生自問自答。 A、B、C以前是怎樣做？ A、B現(xiàn)在如何認(rèn)識(shí)，C如何認(rèn)識(shí)？ 播放音樂，出示美麗的藍(lán)色星球，展示環(huán)境破壞的圖片 地球你好嗎    當(dāng)天空不再是藍(lán)色小鳥不會(huì)飛翔  當(dāng)江河不再有清澈魚兒也離開家鄉(xiāng)  當(dāng)空氣不再是清新花朵也失去芬芳  當(dāng)烏云遮住了太陽世界將黑暗無光  當(dāng)冰山漸漸地融化地球是一片汪洋  當(dāng)大地干枯了村莊眼睛也失去渴望  當(dāng)城市川流不息的車從此沒有一點(diǎn)安詳  當(dāng)童話失去了森林仙女也丟了魔棒  當(dāng)玩具變成你的衣裳從此沒有天真幻想  當(dāng)貪婪拼命的追逐沒有動(dòng)物與你歌唱  讓我們一起熱愛吧  讓我們一起唱  讓我們一起呼喚地球你好嗎  讓我們一起熱愛吧 讓我們一起唱 讓我們一起呼喚地球你好嗎…… 

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