中考語文復習教案（2）

第三、四課時  漢字 　　一、考點分析 　　《語文教學大綱》和《語文課程標準》中規(guī)定中學生應(yīng)該能夠掌握3500個左右常用字。在中考考試中，查考漢字，主要是為了準確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語中的讀音和意義，同時要要求同學們書寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。 　　從近幾年的中考來看，漢字考查一般放在語音考查的后面，或者與語音題結(jié)合在一起，試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式，有的采用讓同學們根據(jù)拼音書寫漢字的形式�？疾榈膬�(nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯的詞語。此外，同學們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語工具書，學會部首和音序檢字法。 　　對于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常�？疾橥瑢W們對于漢字的理解。 　　二、備考指南 　　同學們在復習的時候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐課進行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點字詞都羅列出來。對于多音多義字，應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語境，辨析漢字的準確讀音和意義。對于形似字，要注意運用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。 　�。ㄒ唬┘m正、防止錯別字的方法 　　1．分辨形旁，注意字音。如貝多和財物有關(guān)，亻多和 人有關(guān)，饣多和飲食有關(guān)；纟多和絲、棉、麻有關(guān)，氵多和水有關(guān)；衤多 和衣服有關(guān)；月多和身體有關(guān)。 　　2.看清聲旁，分辨同音字，如滄不要寫成淪，經(jīng)常不要寫成經(jīng)長。 　　3．分辨形似字意義，如菅和管；分辨同音字意義，如抱負與報復。 　　4．記住少數(shù)帶多數(shù)。辶和廴，從廴的字只有三個：廷、建、延，其余均從辶。 　　5．不隨意簡化 　　（二）筆畫和筆順 　　在書寫漢字時，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點或畫就叫筆畫。 　　漢字基本筆畫有八種，即：點、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。 　　寫字時筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種： 　　先左后右，如認、助、則、仁等； 　　先上后下，如王、旦、恩、夢等； 　　先橫后豎，如十、干、主、井等； 　　先撇后捺，如人、文、令、義等； 　　從外到內(nèi)，如同、月、聞、風等； 　　先進后關(guān)，如園、田、因、國等； 　　先中間，后兩邊，如小、水、辦、少等； 　　先里頭，后旁包，如斷、畫、函等。 　　學習掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。 　�。ㄈ�）形聲字 　　形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。 　　形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。 　　左形右聲：偏 銅 凍 征 硝 城 　　右形左聲：攻 勁 削 瓢 故 雌 　　上形下聲：管 霜 爸 芳 崖 界 　　下形上聲：慈 斧 貢 忿 凳 膏 　　外形內(nèi)聲：固 病 閥 園 裹 衷 　　內(nèi)形外聲：聞 問 悶 辯 　�。ㄋ模┬嗡谱帧⑼�音字、多音多義字 　　有些字形體相近，不細心分辨就容易寫錯、用錯。例如，未來的未和末梢的末，區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短，意思卻完全不同。 　　正確書寫和運用形似字，主要靠認真。把字形認準，字義弄懂，一筆一畫認真書寫。還要在積累詞匯的同時，分辨形似字。 　　有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，喚換渙煥都讀huàn，壁和璧都讀bì。還有些字讀音相近，如濁（zhuó）和燭（zhú）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。 　　不止一個讀音，不止一個意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個音時表示什么意思，讀另一個音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中讀báo，表示厚度；用在薄弱中讀bó，表示單薄、弱；用在薄荷中讀bò，是一種植物的名稱。 　�。ㄎ澹┎樽值洹� 　　1．音序檢字法 　　如果知道某個字的讀音，想查這個字的意義，就可以使用音序檢字法。 　　例如查津字的意義。知道津讀jīn，按這個音節(jié)的聲母j去查漢語拼音音節(jié)索引，知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁，然后再找到這一頁，就查到津字了。 　　2．部首檢字法 　 　　如果不知道某一個字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查津字，首先確定要查的這個字屬于氵部，然后從部首目錄中找到氵部在檢字表中的哪一頁，再從檢字表查出津字在字典的哪一頁。注意：在檢字表中查津字的筆畫，只查除去部首部分的筆畫，即只查聿的筆畫--6筆。 　　3．常用符號的意義 　　一個字因意義不同而有幾個音的，就在各個注音前用（一）（二）（三）等標明。一個字不止一個意義的，就用①②③等表示有幾個意義。 　　注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號，引表示由原意引申出來的意義，喻表示由比喻形成的意義，轉(zhuǎn)表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義，連表示本字可以和一個意義相同或相近的字并列起來構(gòu)成大致同義的詞。 （六）正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點： （1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。 （2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。 第一，要了解漢字的基本特點。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。 第二， 要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。 第三， 要了解錯別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。 第四， 要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。 近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實際運用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材于報刊、雜志，在實踐中考查學生語音、漢字的語言知識。   第五、六課時 詞語（成語）及運用 　　一、考點分析 　　近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。 　　中考中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語。分值往往在四到六分。對于詞語的考查，可以在語文基礎(chǔ)知識中進行，也可以在閱讀中進行。 　　詞語是我們學好語文的基礎(chǔ)。在寫作當中，我們同樣會用到詞語。詞語掌握的好壞，也直接關(guān)系到作文水平的高低。 　　二、備考指南 　　對于詞語的識記，同學們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上，來揣摩和理解詞語的意義。同學們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點詞語。要復習詞語的時候，要注意以下幾個方面的內(nèi)容。 三、復習要點 1、掌握課文中常用詞語的書寫； 2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義； 3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤； 4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫運用詞語（或成語）； 5、能根據(jù)語境正確運用關(guān)聯(lián)詞。 　�。ㄒ唬┱�確理解詞義 　　詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。 　　凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。 　　引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。 如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）； 引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。 　　比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。 了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。 　　（二）詞語的感情色彩 類  型 概 念 舉  例 褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強 貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小 中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 狀況 配合 方法 　�。ㄈ�）辨析近義詞： 　　1．從意義方面來辨析 　　詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。 　　詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護�！敖妻q”著重在“狡”，即不老實、�；ㄕ校�“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。 　　詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。 　　2．從色彩方面來辨析 　　感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。 　　語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。 　　3．從用法方面來辨析 　　搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。 　　語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。 　�。ㄋ模┱�確使用成語 　　考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種： 　　1．望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准�高檔的衣服，

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