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梅蘭芳練功 教案
梅蘭芳練功 教案 教學(xué)目標(biāo): 1、在閱讀過程中，自主識記本課生字10個”曾、拜、蹺、磚、踩、腫、設(shè)、跤、憑、蜚”；積累詞語“拜師學(xué)藝、蹺功、想方設(shè)法、頑強、毅力、扎實、蜚聲”通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。 2、繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關(guān)鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強的毅力”，感受到梅蘭芳刻苦練功；并且能正確、熟練、有感情地朗讀課文。 3、能夠在老師的引導(dǎo)下，借助“為了……為了……”說說梅蘭芳練功的具體事例，從而感受梅蘭芳刻苦勤奮的毅力。 4、明白只有成功源于頑強的毅力；初步感受梅蘭芳藝術(shù)成就，激發(fā)探究京劇的興趣。 教學(xué)重點：梅蘭芳如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”？ 教學(xué)難點：通過對梅蘭芳言行的描寫中體會到他是憑借著頑強的毅力而成為一代京劇宗師。 教學(xué)過程 一、了解京劇，檢查預(yù)習(xí)，引出課題 1、播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。 剛才大家欣賞的這是什么戲呀？ 對，這就是(京劇)，唱這段京劇的是一位（有名的京劇演員），他就是（梅蘭芳照片）梅蘭芳。 讓我們一起來寫寫他的名字，特別注意“芳”的筆順。（板書：梅蘭芳） 2、反饋預(yù)習(xí)，了解梅蘭芳藝術(shù)成就。 已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，大家對他有了一定的了解？請用一句話來說說看，誰先說？ 關(guān)注三點： 著名的京劇表演藝術(shù)家 蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師 小時侯不是學(xué)戲的料子（他小時候是什么樣的？） ◆ 蜚聲 這個生字是第一聲，我們一起把它讀準(zhǔn)了。 預(yù)習(xí)課文時，借助課后注釋，我們知道了“蜚聲”是什么意思？ 蜚聲海內(nèi)外的意思就是（揚名海內(nèi)外、名揚海內(nèi)外） 蜚聲海內(nèi)外 （板書：蜚聲海內(nèi)外） 請同學(xué)們來試著換個詞說 �。ㄅe世聞名、世界聞名） ◆ 眾多的演員中有一定成就，能夠脫穎而出的，才能成為一名——（藝術(shù)家），這其中藝術(shù)成就最高的，才稱得上是——（藝術(shù)大師）。梅蘭芳就是這樣一位——（蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師）。 ◆ 許多人是這樣贊美他的，大家齊讀來贊美他。 （真正的演員，美的創(chuàng)造者。美的化身。一位非常卓絕的，非常難得的京劇大師。） 3、引出課題，理解題意。 俗話說，臺上一分鐘，——臺下十年（功），這個“功”指的就是功夫。作為一名京劇演員，要練的基本功就有好幾百種，大致分為四類，統(tǒng)稱四功（唱念做打）。今天我們就學(xué)習(xí)梅蘭芳練蹺功的故事。補充板書： 梅蘭芳練功 4、這個“蹺”字，從字形上看，指的是哪里的功夫呢？預(yù)習(xí)課文時，我們看到課后注釋是這樣說的，誰來讀讀。 （蹺功：京劇稱旦角踩著有踏腳的木棍表演走路、舞蹈叫“踩蹺”，表演時踩的木棍叫“蹺”，這種功夫叫“蹺功”。） �。▓D示——蹺） 今天，我們就一起走近這位京劇藝術(shù)家，一起來學(xué)第20課（齊讀課題） 二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑，分類篩選 通過預(yù)習(xí)后，我們還有哪些問題不太清楚呢？ 預(yù)設(shè)：◆ 一炷香 請大家注意這個炷的字形，與什么有關(guān)？對，用火燒香。這是古代人的一種計時方法。點上一炷香，完全燃盡就表示15分鐘。 ◆ 怎么澆小冰場的？ ◆ 兩個“硬”各是什么意思？（我們讀文時來解決。） ◆ 梅蘭芳：為什么要站那么高練蹺功呢？ 什么是一日不練三日空呢？ 為什么蹺功有長進了，他還不滿足？ ◆ 吳先生：吳先生嚴(yán)格，為什么又讓梅蘭芳休息？ 三、研讀課文，體會毅力 （一）、作為頂尖的京劇藝術(shù)大師，梅蘭芳練就了一身（過硬的功夫）。前面講到了梅蘭芳小時候不是學(xué)戲的料子，文中哪些部分講了梅蘭芳小時候?qū)W戲的經(jīng)過？(2、3小節(jié)) 先生：說他不是學(xué)戲的料子-----“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法�！� 梅蘭芳：像針一樣刺疼他的心------下定決心 板書：下定決心 指導(dǎo)朗讀，讀出暗下決心的語氣 過渡：下了決心就要有行動，梅蘭芳是如何行動如何練就過硬的功夫呢？ （二）、請大家默讀5-7小節(jié)，用橫線劃出梅蘭芳開始練蹺功時感覺是怎樣的，用波浪線劃出梅蘭芳是怎么說的。 交流出示句子，重點指導(dǎo) 1、出示梅蘭芳練蹺功的句子： 開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。 （1）現(xiàn)在我們來做個小試驗，聽好要求：每位小朋友把一只腳蹺起來，單腳站立，并且墊起腳尖，好，我們輕輕地站起來，按照要求做，堅持�。〈蠹襾碚�?wù)勀愕纳眢w、你的腿有什么感覺？ 指名交流。 （2）再來看看云和堂的吳老師當(dāng)時是怎么要求梅蘭芳的呢？誰來讀有關(guān)句子？ ◆ 一炷香——15分鐘，時間很長 ◆ 不準(zhǔn)休息——連續(xù)15分鐘 （3）指名讀。 （4）現(xiàn)在你能不能根據(jù)剛才的親身體驗，再結(jié)合課文里的句子來談?wù)劽诽m芳練蹺功難在何處嗎？ （5） 一邊交流，一邊適時地進行朗讀指導(dǎo)�！ � ◆ 慌張 ◆ 腰酸腿疼 ◆ 腿腫 說得很好，讓我們讀好這些句子，來體會梅蘭芳硬是咬牙堅持練功。 （6）文中出現(xiàn)了兩個“硬”字，他們的意思一樣嗎？（出示解釋條幫助學(xué)生選擇“硬”的正確義項，區(qū)分“過硬、硬是”中“硬”的不同意思。） 中國的漢字內(nèi)涵豐富，相同的字在不同的語言環(huán)境中意思可能不同，我們可以采取多種方式，正確理解。 板書：硬是過硬 （7）說話訓(xùn)練 梅蘭芳練蹺功,比我們學(xué)習(xí)難多了，苦多了。你能想像他當(dāng)時的情景嗎？書上只用了一句話來介紹，老師請大家借助下列提示來具體說說？ 出示—— 起初,梅蘭芳一站上去，就。不一會兒，就 。你看，他的頭上，臉 ，全身的衣服 。眼看快要堅持不住了，可他心想。 交流。 梅蘭芳面對這樣的困難，硬是咬牙堅持著。那是多么頑強的毅力呀！讓我們拿起課本，一起有感情地讀讀這段話。 （三）、學(xué)習(xí)第六小節(jié)： 1、 過渡出示 就是憑著這樣一種頑強的毅力，梅蘭芳練了整整——（一個秋天），他的蹺功——（大有長進），從一炷香，到兩炷香，甚至三炷香，梅蘭芳站得越來越穩(wěn)，腰腿也就越來越有勁了。吳先生看了也——（連連稱贊），但是梅蘭芳卻——（并不滿足），他為什么還不滿足呀？ 2、學(xué)生交流 （想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓） 根據(jù)學(xué)生回答板書：想方設(shè)法 理解：想方設(shè)法 （四）、研讀第7節(jié)，聯(lián)系上下文理解說說梅蘭芳是如何憑著頑強的毅力想方設(shè)法提高自己的蹺功的呢？ 1、出示：梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓， 。 指名說 2、根據(jù)學(xué)生的交流適時地問：你們溜過冰嗎？摔倒后感覺怎么樣？體會梅蘭芳不怕疼不怕苦的精神。 3、出示：梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。 指導(dǎo)朗讀（抓住“經(jīng)常、每次……都、立即、繼續(xù)”等詞語讀好句子。），賽讀。 4、引讀第7節(jié)：是呀，為了使自己的蹺功更上一層樓，梅蘭芳自己澆了一個小冰場，在冰上跑，困難真大呀！——（那光滑的冰面，不要說踩著蹺，就是在上面走路，也難免摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。）但是他憑著頑強的毅力——（每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。）吳先生看見后，勸他休息幾天，梅蘭芳卻說——（先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？） 5、出示：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？” “一日不練三日空”（泛紅） 你怎么理解這句話的？（指名交流） 梅蘭芳說得多好呀！難怪吳先生聽后——（不住地點頭）。 （五）出示第8節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固理解句義的方法。 正是憑著這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。板書：頑強的毅力 引讀長句。練習(xí)因為……所以/是因為句式。 正是憑著，梅蘭芳，后來終于成為一名 。 因為梅蘭芳，所以成為一名 。 梅蘭芳終于成為了一名 ，是因為。 四、總結(jié)提升 1、小結(jié)全文： 今天，我們學(xué)習(xí)了梅蘭芳練功的故事知道，當(dāng)先生認(rèn)為梅蘭芳不是學(xué)習(xí)的料子時——（出示句子，生接：梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個樣子來。）當(dāng)他的蹺功有進步時——（出示句子，生接：梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓。）真是“功夫不負(fù)有心人”，正是憑著——（出示句子，生接：這種頑強的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的基礎(chǔ)，后來終于成為了一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。） 2、總結(jié)板書： 梅蘭芳8歲開始學(xué)藝，11歲登臺演出，他從小（指板書）下定決心，（寫“+”想方設(shè)法練好功夫，（寫“+”），憑著自己的頑強毅力打下了扎實的功底，最后終于（寫“=”）獲得了成功，（板書：成功）成為了一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。 3、讓我們懷著敬佩之情，再來讀讀課文第8小節(jié)，一起來深深地贊嘆一下吧�。R讀） 4、梅蘭芳成功了，他的努力不禁讓我們回想起以前學(xué)過的一些名言。 指名交流。（多請幾位學(xué)生） 大家說得真好，從梅蘭芳苦練蹺功的故事中，讓我們體會到了勤能補拙的道理，請大家跟老師一起把這個成語端端正正地寫在課題的下面 。 板書：勤能補拙 五、布置作業(yè)，課外拓展。 京劇藝術(shù)，博大精深，要練的功夫有許許多多，蹺功只是做功中的一個。梅蘭芳在他60余年的學(xué)藝生涯中，一直在不懈的努力，真是不容易��！請同學(xué)們課后到上網(wǎng)去找一找，看看梅蘭芳是如何練眼功的？并用上（出示詞語）“經(jīng)常、每次、都、繼續(xù)”這幾個詞語，寫三到四句話。 出示：梅蘭芳為了練好眼，。 板書設(shè)計： 17、梅蘭芳練功 教案 TITLE=梅蘭芳練功 硬是過硬勤能補拙 下定決心+想方設(shè)法+頑強毅力=（蜚聲海內(nèi)外）成功【梅蘭芳練功 教案】相關(guān)文章：
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