蘇教版三上勞動(dòng)教案第一單元

  第一單元  紙工初步 教學(xué)目的：  1、  了解紙的知識(shí)。 2、  認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)。 3、  學(xué)習(xí)紙工基本技法 4、  制作折扇。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號(hào)，使用工具。 教學(xué)時(shí)間：  2教時(shí)   教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。  2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。  3、知道紙工制作時(shí)的案例 教學(xué)過(guò)程：  一、課程內(nèi)容說(shuō)明  紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。  二、了解紙的知識(shí)  1、  相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏�活、生產(chǎn)中的重要作用。  2、  議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。  1）造紙術(shù)的發(fā)明 （2）早期的造紙方法  （3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展 （4）介紹幾種常用的紙  書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙 三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)  1、紙工工具 1) 剪刀　是最方便的裁剪工具。 2)美工刀　切刻的工具。  3)膠水　常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。  4) 膠帶　有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。  5)直尺　用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。  2、紙工制作符號(hào)  紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些  1) 山線　  2)谷線  3) 剪切線  4)粘貼面  5)挖切  3、紙工的基本技法  最好要用多媒體演示  、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)  制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。         第二課時(shí) 教學(xué)主題：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。  、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。 會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。  教學(xué)過(guò)程：  一、開(kāi)始－多媒體演示   為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用教材光盤(pán)，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。  然后教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。  二、分組活動(dòng) 事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒(méi)有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒(méi)事做。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。  三、學(xué)生分小組開(kāi)始制作  由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個(gè)人在閉門(mén)造車(chē)。  教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。  四、作品評(píng)價(jià)  先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。  為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表？              

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