「教案13.8」對(duì)印的樂(lè)趣

一、激趣導(dǎo)入   一上課，我先請(qǐng)學(xué)生拿出工具材料，讓他們?cè)诩埳袭嫀坠P喜歡的色彩，然后放紙壓印。印后揭紙一看，形與色被轉(zhuǎn)印到紙上，并形成了變化莫測(cè)的肌理效果。學(xué)生的興趣一下子高漲起來(lái)。同組之間大家紛紛傳看，你的怎么樣？我的怎么樣？發(fā)生了哪些變化？水、色的多少影響了畫面的哪些變化？學(xué)生們已自發(fā)的在討論，并且總結(jié)一些制作方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這時(shí)候，我再針對(duì)學(xué)生一些共通的問(wèn)題做了簡(jiǎn)短的講解。再講解對(duì)印后如何把這種偶然得到的效果通過(guò)剪裁、添加、組合等技法制作出具象或抽象的對(duì)印作品。 二、探究實(shí)踐 1、欣賞作品 展示有對(duì)印效果的繪畫作品3幅，《北國(guó)風(fēng)光》郭德庵（如圖所示），課本作品《視線》加納光於（日本）、《水簾洞》韓鐵山，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 2、教師談話引入：這樣的有紋理的效果你平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？這些畫與你們平時(shí)經(jīng)�？吹降漠嬘惺裁床煌�？ 3、教師當(dāng)堂演示：在16開明膠片上，涂畫調(diào)了糨糊的色彩，然后取鉛畫紙蓋在明膠片上，輕壓，掀起…… 這樣的作品還不夠完整，我們?cè)撛趺醋瞿兀?小組討論后得出結(jié)論，可用對(duì)折印、裁剪、添加，組合等方法，使畫面更完整，更豐富。 這種創(chuàng)造方法是不是很有趣，這種方法我們稱為對(duì)印。你也來(lái)試試吧？ 三、造型表現(xiàn) 1、展示作業(yè)要求：每一小組合作完成兩幅作品，一張直接用顏料印，一張用調(diào)了糨糊的顏色印，比較兩幅作品在紋理方面有什么不同？同時(shí)思考：紋理的方向和掀紙的方向有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？紋理和顏料所含的水分多少有關(guān)嗎？要求：色彩要飽滿，水分要充足，在顏料未干時(shí)壓印，才會(huì)有豐富的肌理效果。 2、學(xué)生嘗試對(duì)印，并在實(shí)踐過(guò)程中探究對(duì)印的方法； 3、教師巡回指導(dǎo)： （1）為有困難的小組提供幫助。 （2）展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。 四、展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生把自己的作品按小組編號(hào)貼到展板上，按下表所列獎(jiǎng)項(xiàng)自評(píng)自己的作品。（體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。） 創(chuàng)意獎(jiǎng) 肌理美獎(jiǎng) 色彩美獎(jiǎng) 合作獎(jiǎng)  鼓勵(lì)獎(jiǎng)  速度獎(jiǎng) 2、各小組相互評(píng)價(jià) 3、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，為每個(gè)小組頒獎(jiǎng)。（讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的愉悅） 五、拓展遷移 1、一張對(duì)印作品除了漂亮的色彩，還可以利用各種材料產(chǎn)生豐富的肌理效果。如樹葉、樹皮、木頭、席子、泡沫板……表面都是有肌理的，在顏料里加入漿糊或是在畫好的底板上灑上鹽或油也會(huì)形成特殊的肌理效果。（展示如下圖所示的幾幅運(yùn)用各種材料制作的肌理效果明顯的對(duì)印作品。）（拓展思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對(duì)美術(shù)的持久興趣。） 2、此外，同學(xué)們還可以在課后將對(duì)印的方法運(yùn)用到賀卡的制作中，還可以將作品用來(lái)裝飾居室和教室哦。（學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。）  

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