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《我爸爸》第二課時(shí)教案
大班閱讀：《我爸爸》（第二課時(shí)） 南京市濱江幼兒園 于海燕 2009.6.12 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)尋找畫(huà)面中的線索與細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解“我爸爸像太陽(yáng)一樣棒！”并充分感受兒子對(duì)爸爸的愛(ài)，體驗(yàn)細(xì)致閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)尋找畫(huà)面中的線索與細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解“我爸爸像太陽(yáng)一樣棒！”。 2、能清晰的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、理解和感受。 3、能充分感受兒子對(duì)爸爸的愛(ài)，體驗(yàn)細(xì)致閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 圖書(shū)《我爸爸》人手一本；書(shū)簽若干；PPT、背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師生共讀繪本《我爸爸》，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。 師：讀過(guò)這本書(shū)嗎？這是本藏著很多秘密的書(shū)，從封面到封面，每頁(yè)上都有一樣同樣的東西，我們一起來(lái)再讀讀，看看這樣?xùn)|西是什么。 ●引起注意，激發(fā)幼兒對(duì)“已有的程序性知識(shí)”的回憶、再感受。 通過(guò)共讀繪本，回顧主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，引起新的發(fā)現(xiàn)。 二、圍繞線索閱讀，尋找畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解“我爸爸像太陽(yáng)一樣棒！”，不斷體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 1、為什么從封面到封底都有黃格子睡衣？ 師：書(shū)讀完了？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密？為什么畫(huà)家要從頭到尾畫(huà)著穿睡衣的爸爸呢？你爸爸什么時(shí)候會(huì)穿睡衣？穿睡衣的爸爸讓你感覺(jué)怎么樣? 師小結(jié)：穿睡衣的爸爸讓我們感覺(jué)很普通、很親切、很和藹、很慈祥、很溫柔、也很容易接近。原來(lái)作家是要告訴我們他有這樣一個(gè)爸爸。 重點(diǎn)理解和感受“我爸爸是個(gè)了不起的歌唱家”那頁(yè)。 師：這是真的嗎？爸爸真的和這兩位著名歌唱家表演的嗎？那為什么這么畫(huà)呢？ 師小結(jié)：兒子是多么愛(ài)他的爸爸��！雖然爸爸在生活中很普通，可是在兒子的眼里卻是最棒、最偉大、最了不起、無(wú)所不能的。 2、為什么很多頁(yè)上都畫(huà)有太陽(yáng)？ 師：這本書(shū)除了每頁(yè)上都有爸爸的睡衣，很多頁(yè)上還有一樣?xùn)|西，找找看是什么？（太陽(yáng)）你覺(jué)得太陽(yáng)給人會(huì)帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？那畫(huà)家畫(huà)上太陽(yáng)是要告訴我們什么呢？ 師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家還要告訴我們他有一個(gè)像太陽(yáng)一樣熱情、溫暖、偉大、無(wú)私、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的爸爸。 重點(diǎn)分析和體會(huì)我和爸爸擁抱那頁(yè)。 師：我在這里也找到了太陽(yáng)，你們找到了嗎？瞧！爸爸和我擁抱的背景有太陽(yáng)的光環(huán)呢！看了這幅圖心里感覺(jué)怎樣？ 師小結(jié)：爸爸和我緊緊的擁抱在一起，爸爸好愛(ài)兒子，兒子好愛(ài)爸爸，感覺(jué)好溫馨、好幸福、好溫暖、好舒服、好感動(dòng)，我們也來(lái)體會(huì)一下這種暖暖的、溫馨的感覺(jué)吧。 3、畫(huà)面中怎么會(huì)有那么多有趣的地方呢？ （1）出示“爸爸踢球技術(shù)一流”圖，教師和幼兒分享細(xì)節(jié)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 師：這是一本很有趣的書(shū)，你們同意嗎？我們一起來(lái)看看這幅圖，哪里讓你覺(jué)得有趣呢？ 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？爸爸踢球是閉著眼睛用膝蓋他踢的，（爸爸的球技真高�。┣蛳旅嬉坏赖傈S色的線告訴我們什么呢？（可能是爸爸踢球速度快，也可能是太陽(yáng)的光輝）看看草地邊上的樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)識(shí)這是些什么球嗎？（網(wǎng)球、橄欖球、足球、壘球），天空上的云朵呢？（都變成了球形）。 師：你們現(xiàn)在覺(jué)得這本書(shū)有趣嗎？這本書(shū)里還有很多畫(huà)得很有趣的地方，有的畫(huà)得很小，別人不一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)一起找找，書(shū)中還有哪些很有趣的地方？找到以后用書(shū)簽做個(gè)記號(hào)，等會(huì)兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （2）幼兒自由閱讀，用書(shū)簽記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）幼兒分享發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，不斷體會(huì)細(xì)致閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 （教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)出示相應(yīng)的幻燈） ●呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息 讀書(shū)很有趣，讀細(xì)節(jié)更有趣，細(xì)節(jié)在告訴我們“我爸爸像太陽(yáng)一樣棒！”，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知提高前提下的情感升華。 ●闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解。 ★在幼兒回答時(shí)，教師要智慧的提升、引申幼兒的語(yǔ)言，由此激活孩子語(yǔ)言的發(fā)展。但是，教師的語(yǔ)言要自然的圍繞著——爸爸像太陽(yáng)一樣的：熱烈、博大、溫暖、偉大、快樂(lè)、幽默、生動(dòng)、無(wú)所不能…… ★進(jìn)一步理解“我爸爸真的很棒!”進(jìn)一步體會(huì)“我好愛(ài)爸爸！” 三、活動(dòng)延伸：尋找更多的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)細(xì)致閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 師：這是一本非常有趣的書(shū)，還有很多有趣的地方，我們把書(shū)帶回去慢慢找一找，說(shuō)一說(shuō)。 為幼兒的閱讀需要提供一個(gè)平臺(tái)。【《我爸爸》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
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