- 相關(guān)推薦
第九冊(cè)語(yǔ)文教案（上海）2
第二單元 教學(xué)目標(biāo) 1、能用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)課文中自己不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，尤其是能在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、句子的意思。自覺(jué)地積累若干詞語(yǔ)。 2、能用指定的詞語(yǔ)造句；能根據(jù)規(guī)定的句式仿寫(xiě)句子；能按照要求抄寫(xiě)句子。 3、能在理解并有所感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀指定的課文。背誦課文若干篇（段）。 4、通過(guò)閱讀中外名人故事，感悟一些做人做事的道理。 29．一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 [教學(xué)目標(biāo)] 1． 有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容； 2． 學(xué)習(xí)作者用具體的事實(shí)、犀利的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)容感受的方法； 3． 知道世界和平對(duì)每個(gè)人的重要意義，珍惜和平幸福的生活，激起學(xué)生痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。 [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 1． 自主學(xué)習(xí)，針對(duì)課題質(zhì)疑并解疑。 2． 情感體驗(yàn)，激發(fā)熱愛(ài)和平的情感。 [教學(xué)過(guò)程] 一．故事導(dǎo)入，錄象激情 1． 第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，法國(guó)首都巴黎的一個(gè)小樓的樓頂上有個(gè)小男孩，他非常喜歡養(yǎng)鴿子。昨天，一只剛會(huì)飛的小鴿子從窩里飛出去，到了晚上還沒(méi)回來(lái)，所以，一大早小男孩就站在樓頂上，仰著脖子向天上看著。這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)天空上出現(xiàn)了一個(gè)小白點(diǎn)，小男孩高興極了，從家里拿來(lái)一個(gè)紅布條，站在樓頂上揮動(dòng)著，好讓小鴿子快點(diǎn)認(rèn)出自己的家。這時(shí)，正好有幾個(gè)德國(guó)鬼子從這個(gè)小樓前走過(guò)，他們認(rèn)為小男孩是在給游擊隊(duì)發(fā)信號(hào)，就像一群惡狼一樣端著槍跑上樓來(lái)，把小男孩從樓上推下去，摔死在大街上。他們還用刺刀扎死了所有的鴿子。 畢加索知道了這件事，熱血澎湃，畫(huà)了一只展翅翱翔的鴿子，大家取名為和平鴿， 因?yàn)檫@幅畫(huà)代表了全世界人民熱愛(ài)和平的愿望。 和平鴿就這樣誕生了，它有沒(méi)有把和平帶到世界的每一個(gè)角落？讓和平永駐人間呢？ 2． 錄像激情：播放伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的電視實(shí)況錄像片段，教師導(dǎo)言激情—— 2003年3月20日，美國(guó)在海灣的空中力量打響了“斬首行動(dòng)”的揭幕戰(zhàn)。伊拉克大地上頓時(shí)炮聲隆隆，硝煙彌漫。多少雄偉的建筑化為廢墟，多少美麗的風(fēng)景不復(fù)存在，多少無(wú)辜的伊拉克人民在戰(zhàn)火中倒下，多少有效的孩子永遠(yuǎn)失去情人！這一個(gè)個(gè)畫(huà)面，忠實(shí)地記錄著戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難�？粗@凄慘的畫(huà)面，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 3． 揭示課題： 8年前，一個(gè)名叫雷利的中國(guó)孩子就曾面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，發(fā)出來(lái)自心底最強(qiáng)烈的聲音。 這節(jié)課，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)中國(guó)孩子心靈的呼聲。 板書(shū)、齊讀課題 4． 據(jù)題質(zhì)疑： 這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？多大了？ 他向誰(shuí)發(fā)出呼聲？ 發(fā)出什么樣的呼聲？ 為什么要發(fā)出這樣的呼聲？ 二．初讀全文，整體感知 1． 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力： 問(wèn)題提出來(lái)了，由誰(shuí)來(lái)解決？ 點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)是自己的事，要靠自己來(lái)解決學(xué)習(xí)中的困難。 2． 提出初讀要求： 帶著自己提出的問(wèn)題放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字，難讀的詞句 段多讀幾遍，盡量把課文讀通順、讀流利。 3． 檢查初讀效果： （1）指名分段朗讀課文，根據(jù)朗讀情況及時(shí)點(diǎn)撥； 理解： [出示] 維和 聯(lián)合國(guó) 藍(lán)盔 軍事觀察員 法西斯 （2）交流：引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，從整體上把握全文。 讀了課文，你有什么收獲？自己提出的問(wèn)題解決了嗎？ * 前面大家提出的問(wèn)題有的淺顯易懂，自己讀讀課文就可以解決；有的有一定難度， 需要大家去深入讀書(shū)、思考。 引導(dǎo)歸納出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題為： A． 這個(gè)中國(guó)孩子發(fā)出了什么呼聲？ B． 為什么要發(fā)出這樣的呼聲？ 三．重點(diǎn)研讀，品味悟情 （一）以疑促思，自主圈劃 1． 揭示學(xué)習(xí)要求：古人說(shuō)，“學(xué)貴有疑，小疑則大進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。這就是說(shuō)，當(dāng)我們解決了學(xué)習(xí)中小的疑問(wèn)，就會(huì)有小的進(jìn)步，解決了大的問(wèn)題，就會(huì)有大的收獲。請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再來(lái)好好讀讀課文。 2． 出示學(xué)習(xí)菜單： [出示] （1） 仔細(xì)讀書(shū)，思考以下兩個(gè)問(wèn)題，在書(shū)上劃記或批注自己的理解和看法： A． 這個(gè)中國(guó)孩子發(fā)出了什么呼聲？ B． 為什么要發(fā)出這樣的呼聲？ （2） 文章哪些地方最令你感動(dòng)？請(qǐng)聯(lián)系上下文體會(huì)作者的心情，并帶著自己的理解和感受有感情地讀一讀。 3． 學(xué)生自主讀書(shū)思考、圈劃批注。教師巡視，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （二）小組合作，感悟交流 1． 再次深入讀書(shū)，大家一定又有新的收獲和體會(huì)。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行交流。要求全員參與，既要發(fā)表自己的意見(jiàn)，也要注意傾聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴的看法，在別人發(fā)言后，還可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)。 2． 教師參與到各學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)中，提供具體有效的點(diǎn)撥指導(dǎo)。 （三）集體交流，誦讀悟情 1． 引導(dǎo)感悟喪父之痛： [出示] （1） 孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。 （2） 我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。 我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征 衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。 （3） 爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。��！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔 阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：“和平！和平！和平！” （4） 兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛之中，我至今都忘不了，爸爸 臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光…… 2． 引導(dǎo)感悟作者對(duì)世界和平的強(qiáng)烈渴望。 [出示] 為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去爸爸，全社會(huì)應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽(tīng)到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響最后的喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！ 3． 引導(dǎo)結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料，感悟“世界并不太平”。 （1） 畢加索的和平鴿沒(méi)有把和平帶到全世界，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著寶貴的生命�！凹沂聡�(guó)事天下事，事事關(guān)心”，你知道在地球的哪些地方還有戰(zhàn)爭(zhēng)？ （2） 組織學(xué)生展開(kāi)討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？ （寫(xiě)信呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)制止戰(zhàn)爭(zhēng)；為飽受戰(zhàn)亂之苦的同齡孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心；舉辦以呼喚和平為主題的手抄報(bào)來(lái)來(lái)讓人們了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難等） （3） 今天就讓我們把和平的鴿子放飛到這些地方，讓我們的世界真正成為充滿陽(yáng)光、 鮮花和愛(ài)的人類家園！小組合作，完成小詩(shī)《放飛》： 在我的心中， 藏著一只和平鴿， 我想把它放飛到 伊拉克上空， 它會(huì)對(duì)著美英戰(zhàn)機(jī)喊： 別炸啦！別炸啦！ 在我心中， 藏著一只和平鴿， 我想把它放飛到 （ ）， 它會(huì)對(duì)著（ ）喊： （ ）！ 在我心中， 藏著一只和平鴿， 我想把它放飛到 世界的每一個(gè)角落 它會(huì)對(duì)著藍(lán)天呼喚： 和平！友誼！地球是一家！ （4） 推薦吟誦。 四．回歸整體，升華情感 * 是的，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們?nèi)w起立，再次向整個(gè)國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁—— （為了母親不再失去兒子……人類家園�。� 課后反思：課后讓學(xué)生了解世界上處于戰(zhàn)爭(zhēng)地區(qū)人民的生活，并利用書(shū)信的方式讓學(xué)生給戰(zhàn)爭(zhēng)地區(qū)的孩子寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)他們的同情，以及共同爭(zhēng)取世界和平的愿望，學(xué)生都寫(xiě)得很出色，不僅很好地完成了讀寫(xiě)訓(xùn)練，而且讓學(xué)生更懂得和平的可貴。 28 媽媽，我們要活下去 教學(xué)要求： 1．有感情地讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。 2．體會(huì)課文用詞貼切的特點(diǎn)，會(huì)用“驚恐”“折騰”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 3．感受洛迪對(duì)媽媽的愛(ài)和勇跟自然災(zāi)害抗?fàn)帲ψ詮?qiáng)自救的勇敢精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1． 談話引入課題：“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。這是培根的一句名言。我們今天要學(xué)習(xí)的課文就講述了一個(gè)名叫洛迪的10歲小男孩所創(chuàng)造的奇跡。 2． 出示課題：28 媽媽，我們要活下去 （齊讀） 二、學(xué)習(xí)課文： 1． “媽媽，我們要活下去”，這是文中的10歲小男孩對(duì)媽媽說(shuō)的一句話，輕聲讀課文，展開(kāi)合理想象，為下面這句話加上合適的詞。 [出示]洛迪 地對(duì)海倫說(shuō)：“媽媽，堅(jiān)持�。∥覀円钕氯�！” 勇敢地、堅(jiān)定地、頑強(qiáng)地、焦急地、急切地…… 2．課文中并沒(méi)有直接這么寫(xiě)，你們是從哪些地方看出來(lái)的呢？ 父親出門(mén)前告訴洛迪“你現(xiàn)在是家里唯一的男子漢，要好好照顧媽媽”。驚恐中，他想起了父親的話，便放開(kāi)救命的電線桿去追媽媽，去救媽媽，鼓勵(lì)媽媽活下去，他儼然是個(gè)撐門(mén)戶的男子漢。 媽媽海倫需要人照顧。她前不久做過(guò)一次大手術(shù)，身體剛復(fù)原，還很虛弱，在黑暗的激流中,她緊抱著洛迪的腰不放；在與洪水搏斗的過(guò)程中，她的左臂被鐵棍的斷頭戳去了一片肉，連骨頭都露出來(lái)了，這更是雪上加霜；冰冷洶涌的洪水吞噬著人的體能，人的意志，媽媽已失去了掙扎的能力，也可能是放棄了掙扎，因?yàn)楹惖念^垂下了，是洛迪用手將她的頭托了起來(lái)。 3．有感情地朗讀課文第6節(jié)，特別讀好洛迪的話。 4．說(shuō)說(shuō)課文第5-6節(jié)。 [出示]在黑暗的激流中，海倫被卷走了。她 （怎么樣） 。洛迪 （怎么想，怎么做） ， （怎么樣） 地說(shuō)：“媽媽，堅(jiān)持住！我們要活下去！” 5．引讀第7節(jié)，按課文內(nèi)容填空，再體會(huì)所填詞語(yǔ)在句中的 作用。 （1）洛迪雙腳（ ）蹬水，空著一只手（ ）劃水。 （2）洛迪（ ）鼓起勁頭，堅(jiān)持游下去……他保護(hù)著媽媽，在（ ）洪水里堅(jiān)持了（ ）3個(gè)小時(shí)！ 6．有感情地朗讀課文第7節(jié)，特別讀好括號(hào)中的詞語(yǔ)。 三、研究課文第8、9節(jié)。 1． 范讀第8節(jié)，閉上眼睛相象洛迪怎么也不愿意離開(kāi)媽媽的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。 2． 演一演媽媽與洛迪的對(duì)話。 3． 齊聲讀課文第8、9節(jié)。 四、總結(jié)課文，拓展說(shuō)話。 1． 學(xué)完課文，談?wù)勀銓?duì)洛迪的認(rèn)識(shí)。 生命是那樣珍貴，我們要感激父母給我們一次生命，讓我們能來(lái)到這個(gè)世界活一次；感謝坎坷，讓我們?cè)谝淮未未煺壑凶兊脠?jiān)強(qiáng)；感謝家人朋友，給了我們溫暖，給了我們友誼，讓我們?cè)谏猛局胁辉俟陋?dú)！讓我們一起來(lái)分享世界偉人對(duì)“生命”的感悟。 [出示] 世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而熱愛(ài)生命的人。 ——羅曼【第九冊(cè)語(yǔ)文教案上海2】相關(guān)文章：
練習(xí)2語(yǔ)文教案04-04
小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字2》優(yōu)秀教案08-26
上海，我來(lái)了作文經(jīng)典（2篇）12-04
上海游記作文經(jīng)典(2篇)04-08
有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案2篇02-17
小學(xué)語(yǔ)文《論語(yǔ)》課堂教案2篇01-10