湘教版一年級美術(shù)下冊教案
第一課 七彩飛虹 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色； n 2．靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫； n 3．增加學(xué)生的自然常識。 課時安排： 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 七色色標(biāo)卡片、混色示范工具等。 教學(xué)重點： 認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 教學(xué)難點： 大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友，你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 二、分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。 通過直觀的游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。 四、欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。使學(xué)生增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。自主表現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。 五、學(xué)生嘗試練習(xí)、教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生通過想象，畫出自己心中的彩虹，教師巡回指導(dǎo)。 六、總結(jié)評價 教師總結(jié)， 學(xué)生自評和互評。 第二課 飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律； n 2、學(xué)會制作會飛的紙條，并能進行裝飾； n 3、學(xué)會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。 課時安排： 一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。 教學(xué)重點： 了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。 教學(xué)難點： 體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。 教學(xué)過程： 一 、小組活動 、 交流成果 n 引導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。 指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。 n 學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。 作品展示 探究問題 教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？學(xué)生代表展示自己的制作作品。學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？ 差異比較，明確要求。 二、欣賞范圖 、激發(fā)思維 n 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。 師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。 體驗成功飛紙游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。 學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。 三、總結(jié)延伸 、教師總結(jié)n 你還能想出其他方法讓紙條飛起來嗎？ 學(xué)生互評： 1. 誰的紙條描繪的最漂亮？ 2. 誰的紙條飛的最漂亮？ 3. 誰的紙條制作的和教材中的不一樣？ 學(xué)生思考并課后交流。 四、總結(jié)全課， 拓展知識。 第三課 民間玩具 教學(xué)目標(biāo) ： 1．欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧； n 2．用簡短的話表達(dá)自己的感受體現(xiàn)對玩具制作的學(xué)習(xí)欲望； n 3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。 課時安排： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 布老虎或者其他民間特色玩具、課件等。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。 教學(xué)難點： 從欣賞民間玩具的過程中讓學(xué)生體驗民間藝術(shù)美的感染力。 教學(xué)過程： 一、玩具游戲?qū)胄抡n（課件）n 1．賞玩具，談感受--- 肥燕風(fēng)箏。產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風(fēng)箏后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？ 2．請學(xué)生先欣賞泥沽沽。泥沽沽--- 產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細(xì)，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。讓學(xué)生說一說自己的感受。 n 3．請學(xué)生講一個關(guān)于老虎的故事。 從而引出布老虎玩具--- 產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。 n 4．木馬玩具。產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。 5．賞玩具 談感受---螞蚱玩具。小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而成的呢? 產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。 學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。 二、總結(jié)交流 師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點嗎？他們分別是用什么材料做的？你覺得哪一個是最美麗的？哪一個又是形狀最好看的？ 哪一個玩具最有意義？哪一個玩具你最喜歡？為什么？n 學(xué)生回答： 1、 布老虎制作材料：各種各樣的布。 2、 泥沽沽制作材料：泥土。 3、 木馬制作材料：木頭。 4、 肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子、輕薄又牢固的紙張。 6、 螞蚱玩具制作材料：棕葉。 三、總結(jié)本課 學(xué)生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學(xué)到的知識，激發(fā)學(xué)生對玩具的興趣。 四、課外延伸 n 在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個有心人，多去看，多去問，多去思考，你一定會認(rèn)識更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。 第四課 小小手 教學(xué)目標(biāo) ： 1、對自然形手有一個新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望； 2、在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強； 3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 教學(xué)重點： 通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體實物投影設(shè)備、范圖等。 課時安排： 一課時。 教學(xué)過程：。 一、欣賞圖片、 設(shè)疑導(dǎo)入 （課件）n 教師出示幾種有代表性的手的圖片，并請學(xué)生猜一猜這是誰的手。教師設(shè)問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？設(shè)問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的呢？學(xué)生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進行猜想和回答。 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、欣賞范圖 、手形游戲（課件） 1、出示手形想象畫掛圖。 師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷？哪一幅想象最豐富？哪一幅花紋最好看？請幾名同學(xué)上臺，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰表達(dá)的手最有趣。 學(xué)生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。 學(xué)生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。有認(rèn)識手轉(zhuǎn)入如何表現(xiàn)一雙或者一只美麗并富有創(chuàng)意的手形畫。 2、看示范 講步驟 。 教師利用多媒體設(shè)備展示作業(yè)的全過程，讓學(xué)生動動小腦想一想； 動動小手?jǐn)[一擺； 動動小手畫一畫； 美麗神奇最重要。 學(xué)生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。 三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。 表現(xiàn)練習(xí)，開發(fā)思維。 四、總結(jié)評價 教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生大膽自由的發(fā)表自己的見解。 第五課 月亮走 我也走 教學(xué)目標(biāo) 1．提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。 n 2．激發(fā)學(xué)生對生活、大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點： 學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。 教學(xué)難點： 在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。 課時安排： 一課時。 教學(xué)過程 一、激發(fā)構(gòu)思，激發(fā)思維 （課件）n 師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？ n 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。 二、欣賞感受， 拓展思路 n 1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。 1) 哪一幅畫的色彩最美麗？ 2) 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3) 哪一幅畫的月亮最新奇？ 2．師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ n 師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。n 3．學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。 三、自主表現(xiàn)， 穿插評價 n 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。 學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備，介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。 四、課堂總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。 學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。 體驗成功，改進不足。 第六課 蝶兒飛飛 教學(xué)目標(biāo)： 1．增強欣【一年級美術(shù)下冊教案】相關(guān)文章：
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