- 相關(guān)推薦
第5課 三大改造(轉(zhuǎn)教案)
學(xué)習目標 1 、了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。 2、認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。 重點：三大改造的形式 難點：三大改造的實質(zhì) 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課，展示學(xué)習目標。 土地改革后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難：當時，個體農(nóng)民平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均每戶不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無力抵御自然災(zāi)害。我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，如何改造農(nóng)民個體所有制，建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟?面對這種情況，國家采取了什么樣的措施？又取得了什么效果？ （二） 自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們認真自讀課本21——23頁，大字部分細讀，小字部分快讀，6分鐘后，看誰能正確回答下列思考題： 1、 什么是三大改造？包括哪三個方面？實質(zhì)是什么？ 2、 為什么要進行農(nóng)業(yè)合作化遠動？合作化的主要形式是什么？ 3、 國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是什么？其主要形式是什么？ 4、 三大改造完成的時間是什么時候？有什么歷史作用？三大改造存在什么缺點？ （三） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 （四） 點撥，檢測。 1、 思考題（1）引導(dǎo)學(xué)生思考并討論三大改造的實質(zhì)。點名回答，教師總結(jié)。（三大改造是指對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。它是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會變革。） 2、 思考題（2）引導(dǎo)：進行農(nóng)業(yè)合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？點名回答。（土地改革以后，農(nóng)民、手工業(yè)者分散經(jīng)營，影響生產(chǎn)發(fā)展，滿足不了工業(yè)化建設(shè)需要。它的主要形式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。） 3、 思考題（3）要求學(xué)生掌握國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是實行贖買政策。其主要形式是實行公私合營和全行業(yè)的公私合營。 4、 思考題（4）點名回答，教師總結(jié)。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。存在的缺點是，要求過急，工作過粗，改變過快。 （五） 鞏固，練習。 1、 鞏固本課所學(xué)知識（掌握應(yīng)該識記的基本史實，沒理解的內(nèi)容舉手提問，時間為三分鐘）。 2、 完成課堂訓(xùn)練題。 3、 完成《自學(xué)指導(dǎo)用書》本課練習 附：板書設(shè)計 教后感： “三大改造”這塊“難骨頭”怎么啃？ 作者：劉向榮（南京市寧海中學(xué)） 來源：劉向榮的博客 今天上了同樣的三節(jié)課，其內(nèi)容是人教版八年級（下）第5課《三大改造》。有關(guān)這一課內(nèi)容，在上之前，我就感覺到一是教材內(nèi)容干癟，沒有什么故事性，不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；二是這部分內(nèi)容因涉及到一些政治性的內(nèi)容以及與現(xiàn)實而形成的矛盾，學(xué)生理解起來也很難。究竟怎么“啃”這些“難骨頭”？我是這樣嘗試的： 針對這些問題，經(jīng)過思考，我這樣進行處理：一是導(dǎo)入的現(xiàn)實性。我這樣提問學(xué)生：同學(xué)們知道我們國家現(xiàn)在是一種什么性質(zhì)的國家？（生：社會主義性質(zhì)的國家）為什么說我國現(xiàn)在是社會主義性質(zhì)的國家？社會主義的基本特征哪些？（引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟和思想文化簡要分析，得出生產(chǎn)資料公有制經(jīng)濟為主體是其經(jīng)濟基礎(chǔ)）那么這種生產(chǎn)資料的公有制是從什么時候開始在中國確立的？又是怎樣確立的呢？（向?qū)W生指出，它是通過三大改造的方式來完成的。） 除了這種方法外，在另一個班級，我是通過表格，即“一五”計劃完成后，1957年與1949年、1952年相比，煤炭、鋼鐵等工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量與農(nóng)業(yè)的糧食、棉花等產(chǎn)量增加的比例，引導(dǎo)學(xué)生分析：1957年“一五”計劃完成后，我國工農(nóng)業(yè)之間有什么差別？（生：工業(yè)發(fā)展迅速，而農(nóng)業(yè)發(fā)展相對緩慢）為什么會產(chǎn)這種差別？（引導(dǎo)學(xué)生從當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況和“一五”計劃的重點兩個方面分析）盡管工業(yè)發(fā)展比農(nóng)業(yè)發(fā)展的快，但相比起發(fā)達國家來，我國當時是不是就是一個工業(yè)國了？（生：不是）俗話說，無農(nóng)不穩(wěn)，無商不活，無工不怎么？（生：不富。）為了盡快使中國富強起來，就必須還要大力發(fā)展工業(yè)。而中國實現(xiàn)工業(yè)化與西方是不同的，西方主要是在新航路開辟后，通過對外貿(mào)易、殖民掠奪等方式為國家的工業(yè)化開辟道路的，中國當時有什么辦法？那就是要改造農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，來為工業(yè)化開辟道路。在此基礎(chǔ)上，引出三大改造的主體。 二是在學(xué)生活動法和情景創(chuàng)設(shè)法基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考難點。新課程提倡學(xué)生的合作學(xué)習，合作的方式多種多樣，但無疑歷史課本劇的表演就是其中之一。在這節(jié)課上，經(jīng)過從現(xiàn)實出發(fā)，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生過渡到農(nóng)業(yè)的改造這一內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)合作化的內(nèi)容比較陌生，學(xué)習基本上也沒有什么興趣，為此，我當場從每組抽叫由旁白、中農(nóng)代表、富農(nóng)代表、社長、社員、沒有入社的農(nóng)民等組成一個臨時歷史課本劇表演小組，并提出了角色表演的要求，這時臺上臺下的學(xué)生興趣都很濃厚，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且在無形之中也使學(xué)生對分散的個體農(nóng)民加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的過程也有了一個生動的體驗，認識到了進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社在當時國家工業(yè)化的進程中的必要性。（聯(lián)系最近召開的“人大”，指出今天國家進行以工促農(nóng)、重視三農(nóng)問題的原因？） 初中學(xué)生的認知是由感性到理性的，針對資本主義工商業(yè)的改造這塊“難骨頭”，我則放了一段記錄片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個感性的歷史情景，讓學(xué)生首先對當時資本主義工商業(yè)改造的情景有了一個感性認識的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我又用對比法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：如果說農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是通過走生產(chǎn)合作化的方式而實現(xiàn)的話，那么對于資本主義工商業(yè)的改造國家則又是通過什么方式來完成改造呢？（生：公私合營）你們家的財產(chǎn)無償捐給社會，你愿意嗎？（生：不愿意）同樣，當時的資本家是不是也無條件地愿意和“公家”合營？（生：不愿意）那國家采取了什么樣的政策，使得他們最終愿意和“公家”合營？（生：贖買政策）什么叫“贖買”政策？（生：即按全行業(yè)公私合營時資本家的資本發(fā)給資本家定息。）這種方式比起強行的合營來，有什么好處？（生：討論略） 三是講解突破難點。除了以上講到的一些學(xué)生難理解的知識外，教材對三大改造完成的意義的闡述，學(xué)生也是難以理解的。為此，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，我設(shè)置一問題：新中國建立后，中國是不是就是社會主義社會了？在學(xué)生討論后，我指出社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料公有制。它是什么時候在中國確立的？（看書回答指出，是1956年底，三大改造完成后。）由此，1949年—1956年，中國還沒有建立起社會主義制度（簡單交代這一段歷史上一般稱為是新民主主義社會時期），直到三大改造完成后，我國生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資料公有制后，我國才初步建立起社會主義的基本制度，我國也才進入社會主義初級階段。 以上是今天上課的一些做法和體會，先隨便記下，向各位請教，究竟怎么“啃”，還有哪些好辦法？向各位請教了。【第5課 三大改造(轉(zhuǎn)教案)】相關(guān)文章：
《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》教案02-09
課程第9章異常處理教案:第9章、第11章04-28
第4課螞蟻教案04-28
第3課日歷教案04-28
第3課爬天都峰教案04-28
第10課〈論語〉十則教案04-28
咬文嚼字教案 第2課時04-28
第6課洋務(wù)運動教案04-28
教案童謠童畫第9冊04-28