扇形統(tǒng)計圖教案
扇形統(tǒng)計圖教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)并根據(jù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生地猜測能力與分析題目的能力．情感目標(biāo)：通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)，組織討論，作出決策的活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點的習(xí)慣,教材分析 在小學(xué)已學(xué)過一些統(tǒng)計知識，并把扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容，因此教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感愛好的題目展開討論，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。地位和作用：《課標(biāo)》中指出，在第一學(xué)斷，通過具體操縱活動，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的過程有所體驗,在活動中學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法（如統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖），并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些簡單的題目,來更好的指導(dǎo)、服務(wù)于我們的生活。這正是本節(jié)課要達到的目標(biāo)。重點、難點: 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識；從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策．教學(xué)預(yù)備教師可以再預(yù)備課本以外的扇形統(tǒng)計圖教學(xué)過程1．情境導(dǎo)進：“我們班想在元旦購買一些大家喜歡的水果開一個聯(lián)歡會，應(yīng)該買一些什么樣的水果，各買多少合適呢？”為了回答這個題目，學(xué)生們會想到做一個調(diào)查，就產(chǎn)生了統(tǒng)計的必要，然后再思考具體的統(tǒng)計方法（具體的問一問每一個人的喜好，具體的數(shù)一數(shù)喜歡每一種水果的人數(shù)）。然后，學(xué)生自然會對統(tǒng)計的結(jié)果進行表達與交流，最后作出決定，進而解決教師提出的題目。這樣，從學(xué)習(xí)統(tǒng)計的那一刻起，學(xué)生們就逐漸的接觸到越來越多的需要統(tǒng)計才能解決的題目。要回答上面的題目，我們需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們了解四周的世界，作出公道的決策。人們經(jīng)常利用統(tǒng)計圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，你能從以下圖中獲得有用的信息嗎？2．提出題目出示下圖，學(xué)生通過觀察統(tǒng)計圖獲取信息。（讓學(xué)生感受扇形統(tǒng)計圖的特點） (1)種球類活動最受歡迎？(2)哪兩種球類活動受歡迎的程度差未幾？(3)最受歡迎的兩種球類活動是什么？它們的百分比之和是多少？(4)圖中的各個扇形分別代表了什么？(1)你以為圖中的各個百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少?(2)假如你是這個班的體育委員，預(yù)備組織全班同學(xué)往觀看球類比賽.為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織觀看什么比賽？3．分析題目：讓同桌交流，還要讓學(xué)生觀察還有沒有其它的信息。（數(shù)據(jù)的來源）說明：（1）和（2）可以從扇形或圖中所標(biāo)百分比的大小得出。（4）和（5）的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會扇性統(tǒng)計圖的特點，學(xué)生只要能用自己的語言回答清楚即可（6）目的是使學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的作用，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)組織觀看乒乓球比賽。4．引出概念：提問：請你說一說什么樣的圖叫扇形統(tǒng)計圖好嗎？（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點，只要求學(xué)生能夠用自己的語言表述清楚即可，不要求學(xué)生背誦。）夸大：（1）利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系（2）圓代表總體，各個扇形分別表示總體中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小 5．應(yīng)用反思： 觀察右圖，并回答題目(1)假如用整個圓表示總體，那么哪一個扇形表示總體的25%？(2)假如用整個圓表示我班的人數(shù)，那么扇形B大約代表多少人？(3)假如用整個圓表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大約代表多少蛋糕？ （目的是幫助學(xué)生進一步理解扇形統(tǒng)計圖的總體，即100%，而非具體的數(shù)目）6．拓展練習(xí) 從下列的兩個統(tǒng)計圖中，你能看出哪一個學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？（目的在于使學(xué)生體會到扇形統(tǒng)計圖表明的是部分再總體中所占的百分比，一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)目）更多練習(xí)7、回納小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你以為應(yīng)把握什么或有什么體會？8、作業(yè)布置:必做題 習(xí)題6.3 第1 題 選做題就“父母回家后，你會主動給他們倒一杯水嗎？”這一題目調(diào)查你們班的同學(xué)，并用統(tǒng)計圖表示你的調(diào)查結(jié)果，或動手試著把買水果這一活動的數(shù)據(jù)制作一個扇形統(tǒng)計圖，或另選題目調(diào)查。 [惡搞]又相遇了【扇形統(tǒng)計圖教案】相關(guān)文章：
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