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人音版-小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（5）
形成完滿的終止。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。 4．歌曲《小袋鼠》 《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。節(jié)奏以八分音符為主，緊湊、流暢，旋律級(jí)進(jìn)間插以小跳，顯得活潑而輕松，描繪了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生動(dòng)形象。歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，從孩子的視角觀察小動(dòng)物，流露出對(duì)小袋鼠的喜愛之情。第七課 音樂(lè)會(huì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)聽《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性�！ �2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲�！ �3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感�！ 〗� 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《百鳥朝鳳》 教學(xué)基本要求 1.靜靜地初聽樂(lè)曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器——嗩吶�！ √崾荆簶�(lè)曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么? 2.復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。 聆聽《小樂(lè)隊(duì)》 教學(xué)基本要求 1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖，有條件的學(xué)�？蛇x用《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》里的樂(lè)器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色�！ �2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器。 3.復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂(lè)器。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進(jìn)行�？梢龑�(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏�！ �2.唱一唱，看誰(shuí)的旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。 表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)基本要求 1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。 2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍�！ �3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂(lè)器的樣子，如何演奏? 4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確�！ �5.跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字�！ �6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)�？升R拍手 ，反復(fù)四次�！ ”硌荨秵顓扰淅取� 教學(xué)基本要求 1.用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律�！ �2.提示學(xué)生歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快、有彈性�！袄�、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。 3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做�！ �4.歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)�！ �5.聽錄音自編動(dòng)作表演�！ 【巹�(chuàng)與活動(dòng) 這里為師生提供了一組節(jié)奏型，第二行采用了數(shù)字譜，用大小字代表聲音的強(qiáng)弱，可邊讀邊拍，讀拍要一致，然后去掉讀，拍擊出強(qiáng)弱，第三行可讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器敲擊。學(xué)生可分組進(jìn)行，為歌唱伴奏，然后展開評(píng)價(jià)哪一組合作得好。教 學(xué) 建 議 1.本課可安排兩課時(shí)完成�！ �2.本課編創(chuàng)旋律的內(nèi)容，可以音樂(lè)會(huì)的形式進(jìn)行�！ � 教 材 分 析 1．嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》 《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂(lè)曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂(lè)曲以熱情歡快的旋律喚起人們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)勞動(dòng)生活的回憶。樂(lè)曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍(lán)雀、畫眉、百靈、藍(lán)臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽(yáng)升起的生動(dòng)意境�！ 栋嬴B朝鳳》最早是由山東菏澤專區(qū)代表參加1953年春第一屆全國(guó)音樂(lè)舞蹈會(huì)演時(shí)介紹給人們的，受到人們的熱烈歡迎，后流行全國(guó)，并在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂(lè)的比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。這首樂(lè)曲長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)過(guò)許多優(yōu)秀民間藝人不斷充實(shí)和加工，目前許多嗩吶演奏家的演奏譜都不盡相同，飽含著藝術(shù)家辛勤的創(chuàng)造，這也是讓人們百聽不厭的原因之一�！ ∽浴栋嬴B朝鳳》搬上舞臺(tái)以來(lái)，經(jīng)過(guò)多次加工，使之層次合理，整理為兩大部分：旋律部分和以模擬音調(diào)為主的部分。在樂(lè)曲的一開始便設(shè)計(jì)了一個(gè)呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，具有北方鼓吹樂(lè)曲的緊湊明快的特點(diǎn)： 這一民間氣息十分濃郁的曲調(diào)，有著北方民間音樂(lè)粗獷、爽朗的典型風(fēng)格。此后發(fā)展的旋律流暢而寓于變化，不論是移位、加花的手法，還是改變節(jié)拍的手法，在生動(dòng)活潑和千變?nèi)f化之中它的每句結(jié)尾長(zhǎng)音總是落在調(diào)式主音“sol”上，給人以淳樸而穩(wěn)定的感覺。這段音樂(lè)造成了歡樂(lè)的氛圍，為第二段落模擬音調(diào)的出現(xiàn)提供心理上的準(zhǔn)備。它雖然短小，但層次變化豐富。 第二大段，由嗩吶模擬各種音樂(lè)化了的鳥鳴聲，富有鮮明的藝術(shù)性。所用的各種滑音、吐音、花舌音等，好像鳥兒在對(duì)話、爭(zhēng)吵。接著，出現(xiàn)排比的活潑歡快的短小樂(lè)句，音樂(lè)富有情趣，好像鳥兒在山林中嬉戲。當(dāng)?shù)诙纬霈F(xiàn)鳥叫段落時(shí)，演奏者運(yùn)用比較了復(fù)雜的、高難度的演奏技巧，模擬了喧鬧的群鳥爭(zhēng)鳴的景象�！ ∫魳�(lè)速度轉(zhuǎn)快，熱情奔放，當(dāng)樂(lè)隊(duì)突然停止之后，嗩吶出人意料地運(yùn)用花舌音發(fā)出了知了的叫聲，幾乎可以亂真，這也是樂(lè)曲中嗩吶模吹蟬鳴最精彩的一段，是運(yùn)用忽強(qiáng)忽弱的力度變化和循環(huán)呼吸的長(zhǎng)音奏法，把夏日蟬鳴表現(xiàn)的分外逼真，有一段似乎知了被捉在手心中發(fā)出得陣陣的掙扎之聲。最后知了被放飛，它一聲長(zhǎng)鳴，飛向遠(yuǎn)方。 音樂(lè)進(jìn)入高潮段落，速度加快、音型短小，反復(fù)推進(jìn)，接著出現(xiàn)嗩吶的華彩樂(lè)段�！ ∫欢味蔚哪M音調(diào)將樂(lè)曲的情緒不斷向前推進(jìn)。全曲的高潮是在嗩吶吹奏一個(gè)最高音時(shí)出現(xiàn)的，此音連綿不斷，保持十多秒鐘之久，歡騰的情緒達(dá)到頂點(diǎn)�！ 栋嬴B朝鳳》的伴奏部分的旋律看似單調(diào)，實(shí)際上都起到了貫穿的作用，把各種鳥鳴叫聲有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。 樂(lè)句由后半拍起奏，節(jié)奏比較鮮明，也便于隨時(shí)與嗩吶旋律相銜接，而音調(diào)的歡快情緒則加強(qiáng)了樂(lè)曲喜氣洋洋的氣氛。全曲的結(jié)尾與起始一樣明快利落，在歡樂(lè)的高潮中戛然而止，令人回味不盡。 2．合唱《小樂(lè)隊(duì)》 歌曲《小樂(lè)隊(duì)》由美國(guó)作曲家赫福特作詞作曲，盛茵譯配。是一首風(fēng)趣而幽默的少年兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式�！ ∽髑腋鶕�(jù)樂(lè)器的特點(diǎn)，巧秒地運(yùn)用旋律，并以大鼓為第一人稱的擬人手法、夸贊的口吻，逐一向孩子們介紹了它樂(lè)隊(duì)中的好伙伴。小提琴的旋律起伏而流暢，多為三、四度音程，活潑、跳動(dòng)，好像展示了小提琴靈活的技巧和華麗的色彩；單簧管的旋律則呈級(jí)進(jìn)式進(jìn)行，音域顯然比小提琴的音域低，表示單簧管中聲區(qū)的音色明亮而優(yōu)美；介紹小號(hào)的旋律出現(xiàn)了歌曲中的較高音，而且改變了歌曲的節(jié)奏，出現(xiàn)了“ ”的節(jié)奏，使人們聯(lián)想到小號(hào)善于吹奏高昂的進(jìn)行曲音調(diào)；圓號(hào)的旋律則在中聲區(qū)采用了長(zhǎng)達(dá)9小節(jié)的同音反復(fù)，喻示圓號(hào)歌唱般的柔美音色；而大鼓接下去在低音區(qū)炫耀自己，仿佛告訴大家，它是五度音之間有固定音高的定音鼓，是樂(lè)隊(duì)里不可缺少的低音。 作者通過(guò)歌曲向少年兒童介紹樂(lè)器，獨(dú)具匠心，使孩子們通過(guò)歌唱認(rèn)識(shí)樂(lè)器，引起對(duì)音樂(lè)的興趣，實(shí)為一首不可多得的好歌�！ �3．歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風(fēng)的兒童歌曲�！ 「枨鸀�2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體分節(jié)歌。潘振聲是我國(guó)知名的兒童歌曲作曲家，他深知兒童的心理。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句——轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來(lái)是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興的蹦跳，音樂(lè)會(huì)也因此獲得了成功。旋律干凈利落地結(jié)束在徵音上。 歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。 4．歌曲《嗩吶配喇叭》 《嗩吶配喇叭》是一首短小的五聲羽調(diào)式的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法(如：第1與第3小節(jié)，第2與第4小節(jié)，第5與第6小節(jié))。小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味。“里樂(lè)拉”襯詞一問(wèn)一答，模擬了大喇叭、小嗩吶競(jìng)相吹奏的樂(lè)聲，使歌曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息與農(nóng)家的歡樂(lè)氣氛�！ ∵@首湖南民歌耐人尋味。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)更好地感受民歌的韻味，我們還為歌曲安排了歌表演的參考動(dòng)作，供選用�！ 「璞硌葜饕允殖掷鹊拇底嘧藙�(shì)與后踢步、前踢步相配合為基本動(dòng)作。 動(dòng)作建議： 1、2 小節(jié)：雙手似持喇叭狀，上身前傾做小后踢步四步。 3、4 小節(jié)：手同前，上身后傾做小前踢步四步�！ �5 小節(jié)：一、三行學(xué)生身體左轉(zhuǎn)。二、四行學(xué)生身體右轉(zhuǎn)，兩行學(xué)生對(duì)著“吹”�！ �6 小節(jié)：動(dòng)作與 5 相反。 7 、8 小節(jié)：動(dòng)作同 5、6 小節(jié)。 第八課 生活多快樂(lè) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理�！ �2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感�！ �3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。 教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)基本要求 1.教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂(lè)�！ √崾荆耗愀械揭魳�(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么? 試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你【人音版-小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案5】相關(guān)文章：
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