人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案（精選17篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí)，了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂(lè)《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！
(1)完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會(huì)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識(shí)：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來(lái)告訴你們吧！
（講解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，
可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。
（出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖）
讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀�(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）
(1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的.動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè)，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器，配合音樂(lè)進(jìn)行表演，由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié)：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲，從音樂(lè)中領(lǐng)略動(dòng)物形象，理解課題——美麗的動(dòng)物。
二、掌握情感演唱歌曲的技巧，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)。
三、積極與同學(xué)合作，編創(chuàng)情境，表達(dá)歌曲的內(nèi)容和自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)聆賞掌握動(dòng)物形象，理解課題——美麗的動(dòng)物。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片，引入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作，讓學(xué)生自由創(chuàng)編。
4、學(xué)會(huì)歌曲的歌唱技巧，然后練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
5、使用錄音敲擊打擊樂(lè)。
6、一部分同學(xué)唱歌，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
1、在初聽(tīng)前，向?qū)W生講述龜兔賽跑的故事，并讓學(xué)生參與講述。
2、聽(tīng)出大管和單簧管的音樂(lè)，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
要點(diǎn)：討論龜和兔的音樂(lè)各自的`特點(diǎn)，在課本上的方格中涂顏色或線條。
3、初聽(tīng)全曲。
要點(diǎn)：使用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事，全班分角色表演，還有兩位啦啦隊(duì)員。
要點(diǎn)：聽(tīng)完音樂(lè)后，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)龜和兔的喜好及理由，按照小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)，在沿途的節(jié)奏上涂顏色，計(jì)算小兔的節(jié)奏和龜?shù)墓?jié)奏分別是多少。
4、對(duì)龜和兔的節(jié)拍進(jìn)行分別讀一讀和拍一拍。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
要點(diǎn)：在聽(tīng)唱之前，學(xué)生聽(tīng)錄音拍手輕讀歌曲。
2、表演時(shí)要注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分要力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
�。�.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗(yàn)到快樂(lè)和愉悅。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的.節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
(3)聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大�！�
3、表演歌曲《大�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大�！�，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“�！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨�。
3、通過(guò)為《大海》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
�。�1）初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；
（2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的`圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。
�。�3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽(tīng)歌曲錄音《大海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大�！�，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 5
課題：
《時(shí)間的歌》
課時(shí)：
�。场�
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。病�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)言：
�。�、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻┨崾緲�(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 6
課題：
時(shí)間的歌
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的.音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備；
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、導(dǎo)入。
�。病Ⅰ雎�(tīng)《在鐘表店里》：
�。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。
�。ǎ玻┱归_(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？
�。�、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》：
（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？
�。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺�，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 7
一、強(qiáng)弱的感受
1、聲音學(xué)比較：學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個(gè)更強(qiáng)。
2、找一對(duì)物體比較：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。
二、跳踏點(diǎn)步按二拍子規(guī)律
1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習(xí)跳踏點(diǎn)步：在音樂(lè)的伴奏下，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點(diǎn)的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作不正確之處。
三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》
1、導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示月亮圖片，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察得出月牙形狀，并出示小船畫(huà)像，讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容，并明確課題。
2、音樂(lè)練習(xí)：學(xué)生跟隨音樂(lè)的.節(jié)奏，拍手、搖動(dòng)身體，以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞：師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞，并聽(tīng)取老師的帶領(lǐng)，一起朗讀。
4、音樂(lè)游戲：學(xué)生在跟唱歌曲的同時(shí)可以玩小船搖擺的音樂(lè)游戲。
5、唱歌練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，分段教唱，讓學(xué)生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲：全體學(xué)生唱歌，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺(tái)為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較：把學(xué)生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容，比賽創(chuàng)作出美麗的星空，并自行評(píng)價(jià)選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象，在夜空中飛翔，并設(shè)想自己會(huì)在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動(dòng)作并進(jìn)行表演。
六、總結(jié)下課
老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橛谐蝗瘴覀儗?huì)探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現(xiàn)在，我們一起乘著月亮船離開(kāi)教室吧！
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 8
一、組織教學(xué)：
1、談話導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）
二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）
1、和星星對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、讀歌詞
�。�1）聆聽(tīng)范讀
（2）初讀歌詞
�。�3）解決難點(diǎn)
�。�4）有感情讀
設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的.情感。
三、音樂(lè)知識(shí)
1、導(dǎo)入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學(xué)習(xí)唱名
設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。
3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階
四、學(xué)唱新歌
1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)
5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習(xí)
7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱
五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞
�。�1）說(shuō)星空
�。�2）編歌詞
設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。
（3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結(jié)
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生互相問(wèn)好
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？
“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？”
�。ㄇ嗤埽�
師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么？（蛤�。�
師：今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？
那我先要考考你，聽(tīng)好了：
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。
想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（出示課題）
（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽(tīng)范唱：
提問(wèn)：歌曲的.情緒？
師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識(shí)譜（出示譜）
（1）師生一起數(shù)小節(jié)
�。�2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？
�。�3）譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
�。�3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
�。�1）教師范讀
（2）跟讀
說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難？
�。�3）教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
�。�4）齊讀
�。�5）教師講解歌詞：
提問(wèn)：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂(lè)的心情，用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、唱詞：
�。�1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒(méi)顏色的。
（2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
�。�4）學(xué)生齊唱。
�。�5）指名唱。
�。ㄋ模├m(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié)：
同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。
讓我們一起說(shuō)：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的喜愛(ài)之情演唱。
拓展：
師：正因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問(wèn)：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)
�。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l）
如果同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽(tīng)一聽(tīng)。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂(lè)器。
3、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂(lè)器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器，聽(tīng)辨音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《蒙古小夜曲》音樂(lè)片段、打擊樂(lè)器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的.人民的生活。你們聽(tīng)，太陽(yáng)快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還帶來(lái)了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)。
師：今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小樂(lè)手，用剛才老師手里的這些樂(lè)器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導(dǎo)掌握。
（一）、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。
誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師手里的這些打擊樂(lè)器？
1、敲一敲聽(tīng)一聽(tīng)。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演奏這樣樂(lè)器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)辨音色。
2、想一想做一做。
生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂(lè)器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽(tīng)賞。
2、學(xué)習(xí)曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無(wú)伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
�。ㄈ�、為歌曲伴奏。
1、分樂(lè)句為歌曲伴奏。按照書(shū)上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得的小朋友上臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手，用相應(yīng)打擊樂(lè)器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。
2、小樂(lè)手伴奏。
請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。
三、結(jié)束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽(tīng)唱方法學(xué)習(xí)歌曲。
4、跟著老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)歌曲的意境。
7、表達(dá)。學(xué)生自由的說(shuō)月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng)設(shè)情景表演。分組進(jìn)行展示。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、課題小結(jié)。
教師對(duì)學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示：音樂(lè)讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的'熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示：選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
四、小結(jié)，下課。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。
3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主題旋律。
4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
PPT
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚雎�(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)基本要求
1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。
2、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
3、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
5、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。
6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂(lè)器
活動(dòng)開(kāi)始：
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什
么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀
“阿里里”。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)：在這個(gè)過(guò)程中，教師從單手彈琴開(kāi)始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。
（4）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器�？蓞⒖枷聢D：
�。ㄒ詢尚」�(jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）
�。�5）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生10個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。第1小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第2小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。
活動(dòng)策略：在圖譜的有效輔助下，通過(guò)師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通
過(guò)生生合作的形式，用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂(lè)趣。
三、《彝家娃娃真幸福》律動(dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步站立。
第一段：
1、一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。
2、按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。
3、同第1小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。
4、動(dòng)作同第2。
5—8動(dòng)作同1—4。
第二段：
1、1—2拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。
2、按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。
3、起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。
4、按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。
5、動(dòng)作同第1。
6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。
7、動(dòng)作同第3。
8、動(dòng)作同第6做反動(dòng)作。（張安利編舞）
四、聆聽(tīng)領(lǐng)唱合唱《陽(yáng)光下的孩子》
教學(xué)基本要求
1、聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。
2、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如第一部分拍手，第二部分叉腰律動(dòng)，第三部分晃動(dòng)身體等。
4、聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。
四、小結(jié)下課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)；
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
基本訓(xùn)練：
1、發(fā)聲練習(xí)
2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸�！�
指名唱，看看誰(shuí)的聲音、表情好，誰(shuí)的膽子大聲音響亮。
比比誰(shuí)能大膽地背唱。
二、演唱歌曲《乃喲乃》
教學(xué)基本要求
1、用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。
2、欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。
3、在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。
4、通過(guò)字母譜輔助唱好“solmido”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。
5、分角色扮演“domisol”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。
6、完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)基本要求
本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個(gè)音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個(gè)音的不同音高關(guān)系，鞏固音高概念。
練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)，逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的'提示，自由組合“domisol”三個(gè)音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。
四、小結(jié)下課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的羅嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
簡(jiǎn)單的練聲
二、復(fù)習(xí)歌曲
《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片
活動(dòng)開(kāi)始：
�。�1）走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。
（2）走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲
乃”是什么意思。
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂(lè)背景下跳擺手舞，感知音樂(lè)情緒。
（4）師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。
（5）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“solmido”，教師唱其余部分。
�。�6）完整聆聽(tīng)范唱，輕聲跟唱旋律。
（7）跟琴用聆聽(tīng)—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。
�。�8）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
（9）在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。
活動(dòng)策略：以土家族文化為主線，通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂(lè)于參與音
樂(lè)活動(dòng)。并在圖譜的輔助下，通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿
的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》
教學(xué)基本要求
1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》，從彝族孩子快樂(lè)生活的角度導(dǎo)入。
2、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌（見(jiàn)下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。
3、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《快樂(lè)的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)�？捎檬种副硎敬螖�(shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。
4、按教科書(shū)提示，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《快樂(lè)的羅嗦》的含義。
5、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳一跳。
6、整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《快樂(lè)的羅嗦》，比較兩首樂(lè)曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。
四、小結(jié)下課
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問(wèn)好
師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！
2、教師彈奏音樂(lè)
3、復(fù)習(xí)敲打樂(lè)曲《小星星》
師：好！同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰(shuí)來(lái)敲打？
生：學(xué)生敲打
二、問(wèn)答式導(dǎo)入、師生問(wèn)答互動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族樂(lè)器
師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂(lè)曲‘酒瓶琴’。我來(lái)問(wèn)同學(xué)們，咱們中國(guó)的民族樂(lè)器很多，誰(shuí)能給我們講一下你了解認(rèn)識(shí)幾件樂(lè)器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡
師：我們中國(guó)的民族樂(lè)器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)?lái)了一件樂(lè)器，2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂(lè)器簫實(shí)物】
師：誰(shuí)知道這是件什么樂(lè)器？生1：笛子，生2：簫
師：好！簫、回答對(duì)了。
師：有的學(xué)生說(shuō)是簫，有的學(xué)生說(shuō)是笛子、不好辨認(rèn)，【教師出示笛、簫實(shí)物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂(lè)
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏簫
師：我來(lái)吹一下你們聽(tīng)一聽(tīng)、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？
生：好聽(tīng)！
師：它的音色是什么樣的？
生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏笛子
師：好！下面同學(xué)們?cè)俾?tīng)笛子【教師用笛子示范吹奏民樂(lè)曲《喜洋洋》】
生：真好聽(tīng)！
師：笛子的音色是怎樣的.？
生：明亮、快捷
師：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示課題，學(xué)生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開(kāi)。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試吹一下。
生：學(xué)生試吹笛、簫。
師：好！有問(wèn)題，剛才前面幾位同學(xué)沒(méi)吹響、而后面的一個(gè)同學(xué)吹響了、為什么？誰(shuí)來(lái)告訴我？
生：方法不對(duì)
師：對(duì)了！主要原因是方法的問(wèn)題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨，新石器時(shí)代開(kāi)始竹制，在漢代時(shí)期簫稱(chēng)之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂(lè)器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開(kāi)、橫吹為笛、豎吹為簫。中國(guó)的民族樂(lè)器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂(lè)器。
5、音樂(lè)故事《冼星海與簫》
師：接下來(lái)我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂(lè)家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來(lái)一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問(wèn)外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂(lè)，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛(ài)不釋手，很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來(lái)冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國(guó)，直至后來(lái)成為了我國(guó)偉大的人民音樂(lè)家。
6、說(shuō)說(shuō)自己的感受
師：同學(xué)們通過(guò)冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？
生：冼星海很堅(jiān)定。
師：對(duì)！冼星海從小就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂(lè)當(dāng)音樂(lè)家，經(jīng)過(guò)不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事。接下來(lái)我為你們還帶來(lái)了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？
生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽(tīng)歌曲
師：好聽(tīng)不好聽(tīng)？
生：好聽(tīng)！
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們來(lái)看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了。
生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
（2）、教師用琴?gòu)椬喔枨�，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
�。�3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師：同學(xué)們?cè)谘莩校⒁庖蛔忠灰�、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來(lái)我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》
生：邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂(lè)器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂(lè)器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂(lè)器好不好！
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 14
二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)
第一課 問(wèn)聲好
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？
4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)�？升R拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器——嗩吶。 問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的'標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè)）表演《母雞叫咯咯》（德國(guó)民歌）
教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲要求：
邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！
2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹⑾蛉藞?bào)喜添快樂(lè)
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
�。薄�(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)�輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？
�。�、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。
�。�、游戲開(kāi)始（放音樂(lè)）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí)《公雞 母雞》
聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè)）
表演《母雞叫咯咯》（德國(guó)民歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 要求：
邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！ 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼�、向人�?bào)喜添快樂(lè)
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
�。�、導(dǎo)入：
師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)�輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規(guī)則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具準(zhǔn)備：
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂(lè))
師：同學(xué)們，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?
(生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……)
2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對(duì)嗎?會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?
(生：工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍(lán)天;亂砍樹(shù)木會(huì)使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒(méi)有水……)
師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類(lèi)一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么?你認(rèn)為這里的.“我”指的是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚(yú)就不會(huì)生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，就會(huì)聽(tīng)不到小鳥(niǎo)歡快的歌聲。在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)
3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂(lè)讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)
師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。
4、再聽(tīng)一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。
(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)
5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂(lè)句由學(xué)生來(lái)添唱。)
師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)切分節(jié)奏)
在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)附點(diǎn)四分音符)
6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)
師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)
7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。
獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。
8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
10、師：歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生回答自己的想法。)
10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 16
課題：
《時(shí)間的歌》
課時(shí)：
�。场�
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。病�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。场�(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻┨崾緲�(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《小青蛙》
(1)完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
(2)聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。
(3)聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。
2、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》
(1)完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象?
(2)復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?
(3)試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。
二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《小天鵝舞曲》。
1、初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的'故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣跳舞?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，和上音樂(lè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器和著音樂(lè)敲擊。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。
2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演�？梢詥l(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一個(gè)人在林中》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《糖果仙人舞曲》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。
提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音?請(qǐng)你用動(dòng)作表示(指鋼片琴的聲音)音樂(lè)使你想到了什么?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的故事，引起學(xué)生的興趣。
提示：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。
提示：那兩句是一樣的?有幾處是相同的?
2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。
4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演?
三、小結(jié)，下課
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