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S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案6-8
S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案（下部） ( 2009-3-4 22:27:37) 文章分類：工作隨筆 評(píng)論 (2) | 閱讀 (2105)21、爬山 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇精讀課文，講的是一對(duì)父子一同爬山的事。課文先講了二十六年前一個(gè)夏日的清晨，父親帶我去“爬山”，然后講了在爬山過(guò)程中，父親教育“我”、啟發(fā)“我”。最后講了在晚上，父子二人下山回家。父親通過(guò)爬山這邊件事，教育兒子要努力征服自己，盡力做好每件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。 學(xué)習(xí)本篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話的意思，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。二是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。三是能夠有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平。 設(shè)計(jì)理念： 1、學(xué)習(xí)《爬山》該篇課文時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的里。為文本的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)抓住父親所說(shuō)的這幾句話，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。 2、在學(xué)習(xí)方式上應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”4個(gè)生字，會(huì)寫“煮、拂、燃、煌、智、慧”6個(gè)字。要求掌握的詞有“煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、智慧”等。 2、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：父親的話含義深刻，耐人尋味，引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話帶給人的深刻啟示。 難點(diǎn)：結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制的簡(jiǎn)單課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1、今天，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你爬過(guò)山嗎？能把你爬山的體會(huì)與大家交流交流嗎？ 2、看來(lái)每個(gè)人對(duì)爬山都有不同的理解與體驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《爬山》（板書：爬山）課文圍繞爬山都寫了哪些內(nèi)容呢？你想知道嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。 [談話導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。] 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生朗讀課文，自學(xué)生字新詞。 （1）讀邊找找出本課的生字和新詞，然后同桌或小組內(nèi)交流一下是怎么學(xué)會(huì)生字和新詞的？ （2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。 （3）教師檢測(cè)生字和詞語(yǔ)。 1）課件演示生字新詞，指名學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。 2）引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。 煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、智慧 2、再讀課文，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？通過(guò)讀文，你有什么新的感受？ 1）概括主要內(nèi)容。 （主要講了一對(duì)父子一同爬山時(shí)，父親教育兒子要努力征服自己，盡力做好每件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。） 2）學(xué)生匯報(bào)讀書感受。 （放手讓學(xué)生暢談讀書感受，學(xué)生會(huì)談到父親所說(shuō)的話，能有自己初步的理解，這樣既能了解學(xué)生的感受，又能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行下面的教學(xué)。） 三、細(xì)讀課文，感悟理解 1、默讀課文，畫出父親說(shuō)的話，父親是在什么地方、什么情況下說(shuō)這些話的。 （學(xué)生邊讀邊畫，然后教師引導(dǎo)學(xué)生再分別匯報(bào)，邊匯報(bào)邊填表） 什么地方 什么情況 說(shuō)話內(nèi)容 第一次 第二次 第三次 2、理解父親第一次說(shuō)的話。 （1）自讀。 （2）質(zhì)疑——小組合作——解疑 1）為什么說(shuō)爬山是一件辛苦的事？ （可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：爬山會(huì)遇到哪些困難？遇到困難，人們往往會(huì)產(chǎn)生什么不良情緒？以此來(lái)說(shuō)明爬山是一件辛苦的事。） 2）“我們”爬山 與別人有什么不同。 （別人爬山是為了征服山，“我們”爬山是為了征服自己。） 3）“征服”還可以換成什么詞？ （要根據(jù)上下文的意思來(lái)替換，用換詞的方法理解了“征服”的意思。征服——戰(zhàn)勝） 4）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？ （“征服山”是指戰(zhàn)勝山，以爬到山頂為目的�！罢鞣约骸笔侵敢凶孕判�，盡自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有決心，要有信心，要努力去做。） 5）我為什么是“似懂非懂”？ （“我”那時(shí)年紀(jì)小，只有十歲，所以對(duì)父親富有哲理的話好像懂了，又好像不懂。） [引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀——提問(wèn)——解疑為學(xué)路，合作討論形式學(xué)習(xí)，進(jìn)而解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生讀書的時(shí)間與環(huán)境，使其在讀書、討論的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)事物和閱讀能力，最終形成自能讀書的能力。] （3）有感情地朗讀。 四、課堂總結(jié)，置留作業(yè) 1、這是父親開始爬山時(shí)所說(shuō)的話，他使我們明白了做事要有決心，有信心。那么，父親的另外兩次所說(shuō)的話，又有哪些深刻的含義呢？下節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。 2、書寫課后的生字。 3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 21 爬山 決心 征服自己 信心 第二課時(shí) 一、回顧課文，引入情境 1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《爬山》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了什么內(nèi)容？ 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從父親第一次所說(shuō)的話中，你受到了哪些啟示呢？ 3、是啊，父親的話使“我”明白了在困難面前，要有決心、有信心，征服了自己就征服了困難。那么，父親還說(shuō)了什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。 [回顧課文內(nèi)容，為更好地理解課文內(nèi)容作好了鋪墊。] 二、細(xì)讀課文，感悟理解 1、學(xué)習(xí)父親第二次說(shuō)的話 （課件出示） ●父親喝了一口水，慢條斯理地說(shuō)：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過(guò)程更讓人愉快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。” 1）指名讀。 2）小組內(nèi)交流、討論，父親的話強(qiáng)調(diào)了什么？ （父親的話強(qiáng)調(diào)的是爬山的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)爬山要盡自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在過(guò)程中去努力，而結(jié)果并不是很重要的。） 3）“我”的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ （不對(duì)，因?yàn)樽约翰](méi)有盡最大努力，所以羞愧地低下了頭。） 4）能說(shuō)出一個(gè)你自己盡力（或沒(méi)盡力）的一件事嗎，你今后會(huì)怎樣去做呢？ [語(yǔ)文教學(xué)的人文性，就在于對(duì)學(xué)生的熏陶和感染。結(jié)合自身的例子，不但能更好地加深對(duì)課文本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，而且更具有實(shí)際的教育意義，突顯人文性。] 2、學(xué)習(xí)父親第三次說(shuō)的話 （課件出示） ●……“大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì)，用腦袋去思考�！� 1）自由讀。 2）父親說(shuō)這些話的用意是什么？（或父親為什么要說(shuō)這些話？） （結(jié)合父親是怎樣做的來(lái)理解。） 3）父親的確話給了你哪些啟發(fā)呢？ （可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)來(lái)談體會(huì)。） 3、（課件出示父親三次所說(shuō)的話） 1）用自己喜歡的方式有感情地朗讀。 2）完整地談一談自己從父親的話中得到的啟示。 [再次讀一讀，品一品，議一議，揣摩其中所蘊(yùn)涵的道理，認(rèn)識(shí)會(huì)得到更大的提高。] 4、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 1）齊讀。 2）“我”從這次爬山中學(xué)到了什么？你是怎樣理解的？ （抓住“沉靜”和“智慧” 結(jié)合前文的學(xué)習(xí)來(lái)談） 3）有感情地朗讀，試著背誦。 三、總結(jié)全文，拓展練習(xí) 1、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本課的閃光點(diǎn)。 2、讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然�？匆豢创笞匀坏拿谰�，聽(tīng)一聽(tīng)大自然的聲音，然后用心靈去體會(huì)，用大腦去思考。 四、布置作業(yè) 背誦課文最后一個(gè)自然段。 板書設(shè)計(jì)： 21 爬山 征服自己 盡力做事 智慧 懂得欣賞 練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、給下面句子中的加點(diǎn)字選擇正確讀音。 1）我們迎著朝陽(yáng)向山上走去。 2）學(xué)習(xí)和爬山一樣，一定要盡自己最大的努力。 2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 格外—— 征服—— 凝視—— 仿佛—— 3、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1）我似懂非懂地聽(tīng)著。 2）只見(jiàn)山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。 3）父親慢條斯理地說(shuō)：“爬到山頂固然令人高興……” 4）睜開眼睛后，我一五一十地向父親報(bào)告那些不同的聲音。 4、按課文內(nèi)容填寫。 1）大自然的美景，不只（ ），還要用（ ），更要用（ ），最后用（ ）。 2）……回到了燈火輝煌的都市。從青山那里，（ ）； 從父親身上，（ ）。 5、按要求完成下列句子。 1）仿寫。 我聽(tīng)了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來(lái)。 2）換一種說(shuō)法，不改變句意。 如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？ 22語(yǔ)言的魅力 教材簡(jiǎn)析： 《語(yǔ)言的魅力》這是一篇精讀課文，講述了一個(gè)發(fā)生在街頭的故事：中午，一個(gè)在街頭乞討的老人什么也沒(méi)得到，晚上，情況卻發(fā)生很大變化，過(guò)往行人紛紛給他銅幣。這是為什么？原來(lái)是法國(guó)著名詩(shī)人讓.彼浩勒在他“我什么也看不見(jiàn)”的木牌上加了一句話“春天到了”，經(jīng)這句美好的詩(shī)一般語(yǔ)言的襯托，不幸的人更加不幸，從而喚起人們對(duì)盲婦人的無(wú)限同情。說(shuō)明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。 學(xué)習(xí)本課的目的：一是指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解讓.彼浩勒加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力。二是讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生非凡感染力，能深深地打動(dòng)人心。三是培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)容的能力。 設(shè)計(jì)理念： 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的閱讀個(gè)體，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地閱讀，積極地思考，并大膽地表述自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)力爭(zhēng)以題目《語(yǔ)言的魅力》為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，在表達(dá)、思維的過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力。 在《語(yǔ)言的魅力》一課中“春天到了，可是……”這句話在文中起到了“一波才動(dòng)萬(wàn)波涌”的作用。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生在與文本的對(duì)話中，獨(dú)自感受這句話在文中帶來(lái)的“波瀾”，體會(huì)這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變，老人的心情在變，在這變化之中，展示了語(yǔ)言所特有的魅力。在這節(jié)課的教學(xué)中，緊緊抓住這撥動(dòng)人心弦的話語(yǔ)，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)；激發(fā)情感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“魅、姍、辰”等3個(gè)字，會(huì)寫“魅、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等7個(gè)字。掌握“ 魅力、乞丐、牌子、紳士、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景、心酸【S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案6-8】相關(guān)文章：
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