語言：不高興發(fā)芽的樹(教案)

語言：不高興發(fā)芽的樹 活動目標： 1、認真聆聽故事，通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。 2、能在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。 3、感受故事中的意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。   重點：理解故事內(nèi)容 難點：領(lǐng)會故事中的意蘊。   活動準備： 1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在散步過程中已經(jīng)觀察過發(fā)芽的小樹。 2、物質(zhì)準備；圖片，故事磁帶。   活動過程： 一、不發(fā)芽的小樹。 師出示掛圖：1、看看哪些樹發(fā)芽了，長葉子了？ 2、哪些不發(fā)芽、沒長葉子？（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子） 3、教師：春天到了，其他小樹都發(fā)芽了，為什么那棵小樹不發(fā)芽呢？請小朋友猜一猜。 3、你喜歡哪一類樹，為什么？（鼓勵幼兒大膽完整地表達自己的想法。） 二、結(jié)合掛圖，分段講述《不高興的小樹》。 1、師：讓我們來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？ 2、教師結(jié)合掛圖，講述故事。 （1）、師：去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下買冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？（小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）   提問：還可以在樹下做什么呢？（引導幼兒大膽想象，拓展思維） （2）、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下來買冰棍嗎？風箏還喜歡住這兒嗎？（小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，都不來了。） 三、著急的小樹。 過渡語：小樹不發(fā)芽了，你喜歡嗎？環(huán)衛(wèi)工人會怎樣呢？ 1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了） 2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽） 3、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了呢？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了） 3、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹） 四、完整傾聽故事《不高興發(fā)芽的樹》 教師結(jié)合故事小結(jié)，幫助幼兒豐富詞匯，形成活潑開朗的性格。     延伸： 1、鼓勵把這個故事講給喜歡小樹的朋友聽。 2、利用飯前等餐等時間鼓勵個別幼兒在集體面前大膽講述故事。

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