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《鷓鴣天 代人賦》教案

時間:2023-04-25 15:06:51 教案 我要投稿
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《鷓鴣天 代人賦》教案

鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 教學(xué)目標(biāo): 1、了解作者辛棄疾的相關(guān)常識。 2、識記并理解生字、生詞。 3、 理解作者對農(nóng)村生活的贊美和不忘國家命運前途的思想。 4、背誦并默寫本詞。 教學(xué)重難點 1、詞的上片“破”和“鳴”字非常傳神,簡要分析。 2、此詞為辛棄疾罷官鄉(xiāng)居期間所做,體會這首詞表達的作者的心境。 3、詞的最后兩句作者將“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比,領(lǐng)悟這兩句流露作者什么樣的人格精神。 課時安排 1課時 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入新課: 前面我們來學(xué)習(xí)了描寫和贊美早春美景的唐詩,今天我們再來學(xué)習(xí)辛棄疾描寫春天的詞。 二.作者簡介: 辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。出生時,山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓(xùn)練軍隊,獎勵耕戰(zhàn),打擊貪污豪強,注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中,具體分析當(dāng)時的政治軍事形勢,對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論,作了有力的駁斥;要求加強作戰(zhàn)準(zhǔn)備,鼓勵士氣,以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議,均未被采納,并遭到主和派的打擊,曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年一度起用,不久病卒。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判;也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣,而以豪放為主。熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚,與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。  三.初讀熟悉全詩: 1、聽范讀,要求學(xué)生正音正字; 2、生齊讀; 3、抽生朗讀,指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮,節(jié)奏抑揚頓挫,情感自然); 4、再范讀。 四.研讀與賞析:   1、題目解說 “鷓鴣天”是詞牌,“代人賦”是題目,實際寫的是作者的思想感情。 2、正文全解:    詩意:田里的桑樹冒出嫩芽,鄰居家蠶種已孵出幼蠶。小黃犢在草坡上鳴叫,斜陽映照著帶有幾分春寒的樹林,樹林上空飛著一只只回巢的烏鴉。   遠(yuǎn)的、近的山峰連綿不斷,路是縱的、橫的、斜的互相交錯,有賣酒的,也有買酒的。城里的桃、李花不是愁風(fēng)就是愁雨,可農(nóng)村的薺菜花卻不愁,而且開得十分茂盛。   3、問題探究: (1)、詞的上闋“破”和“鳴”字非常傳神,請簡要分析。 (2)、此詞為辛棄疾罷官鄉(xiāng)居期間所作,你認(rèn)為這首詞表達了作者怎樣的心境? (3)、詞的最后兩句作者將“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比,請想象芥菜花的形象,領(lǐng)悟這兩句流露出作者什么樣的人格精神? 思路點撥 (1)、“破”寫桑葉逐漸萌發(fā)、膨脹,不僅有動態(tài),而且能讓人感到桑芽萌發(fā)的速度和力量!傍Q”雖寫聲音,但可以讓人想見黃犢吃草時的高興、得意的神態(tài)。 (2)、詩中的景物點染出生機勃勃的早春農(nóng)村風(fēng)光,組成的是一幅富有生命力的畫面。由這幅畫面可以感受到作者對鄉(xiāng)村生活的欣賞和流連。 (3)、贊美鄉(xiāng)野溪頭迎風(fēng)開放的芥菜花,表達了一種對不屈精神和頑強生命力的崇敬和追求。 4、尋找詞中都寫了哪些意象,便感嘆談他們的作用。   見“板書設(shè)計”。 五.小結(jié):   這首詞寓議論、抒情于寫景之中。作者以細(xì)膩之筆描繪農(nóng)村的景色,清新疏淡,以粗線條勾勒山和路,其中也描繪了農(nóng)村美好和充滿生機的生活,寄寓了作者對農(nóng)村生活的贊美。 六、作業(yè)布置   背誦默寫這首詞。 板書設(shè)計 {桑柔  嫩芽  幼蠶  細(xì)草}農(nóng)村生活氣息圖  鷓鴣天 代人賦{黃犢  寒林  暮鴉  }勃勃生機   {山  路  青旗  }粗線條勾勒山和路   {薺菜花  桃李  }形成對比

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