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《喜怒哀樂》教案

時間:2023-04-24 23:02:00 教案 我要投稿
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《喜怒哀樂》教案

《喜怒哀樂》教案 孫艷艷 一、教學目標:  1、了解人物表情的不同表達方式。   2、學習頭像寫生,通過抓住表情及特征使人物更形象生動。  3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。 二、設計思路:   在進行人物創(chuàng)作時,要善于抓住人物的表情,細致刻畫,突出特征,這樣才會使畫面的主題鮮明,人物形象生動。 三、教學重點難點: 教學重點:掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。    教學難點:把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進行大膽想象表現(xiàn)。 四、教學準備: 師:教具、課件資料、電腦多媒體設備。 生:油畫棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、HB鉛筆。 五、教學過程: (一)導入   品嘗兩杯水,學生根據(jù)味覺會自然做出表情,讓其他同學觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的,看圖分析笑與怒的表情變化,導出新課。 (二)講授新課 1.表演體驗表情。 2.欣賞學習藝術家的作品。 (1)挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》,學習表情的表現(xiàn)及色彩的運用。 (2)怒與喜的兩幅素描作品,學習不同表情用不同的線條表現(xiàn)。 (3)欣賞課本中的作品,學習藝術大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。 3.欣賞學生喜怒哀樂的作品,講解可以運用夸張與寫實兩種表現(xiàn)手法。 4.教師示范講解基本作畫步驟,使學生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領。 (三)學生畫作業(yè),教師巡回指導。 作業(yè)要求:寫生人物頭像。 注意:(1)臉部的五官比例關系,抓住面部特征。 (2)線條的粗細、疏密、深淺和虛實。 (四)作業(yè)展評 分類展評。使學生互相學習,取長補短。 (五)課后拓展 課后,對家人進行人物頭像寫生,寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導致的表情差異。

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