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Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock.（教案）
Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock.（教案） 教學(xué)內(nèi)容： Daming介紹了自己一天的作息時(shí)間安排，何時(shí)起床、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)回家、睡覺等 教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)目標(biāo)： 1）能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：I get up at seven o’clock.并能正確分清它與漢語的語序； 2）能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說動(dòng)詞詞組get up, go to school, have lunch, go home , watch TV, go to bed； 3）能用所學(xué)句型表達(dá)和交流自己的作息時(shí)間 。 2.能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)用英語介紹自己的作息時(shí)間，把所學(xué)的語言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力以及交流和合作學(xué)習(xí)的能力。 3．情感目標(biāo)： 合理利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn): （1）能聽、說和認(rèn)讀6個(gè)表示日�；顒�(dòng)的詞組。 （2）能理解并正確運(yùn)用所學(xué)句型詢問時(shí)間，并描述日�；顒�(dòng)。I…at …o’clock. （3）聽懂問句“What time is it？”，并根據(jù)實(shí)際情況回答“Its…oclock”。 教學(xué)準(zhǔn)備: 時(shí)鐘模型,單詞卡，sticker 教學(xué)步驟： 一．Warm up: ① Greeting: Good morning, boys and girls! I am Mr.Wang, so you can call me Mr.….Now, say “Good morning,Mr.Wang!” ② Song: Ten little fingers 二．Presentation: 1. 出示一個(gè)圓圈，讓學(xué)生發(fā)言，說這個(gè)圓圈是什么？What’s this? Sun? Apple? Circle? 最后得到最終答案：表。出示CLOCK讓學(xué)生跟讀。C-L-O-C-K,clock! Read for many times.練習(xí)：男讀-女讀-集體讀。 2．出示模型 表，問生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a CLOCK! 3. 使用模型，轉(zhuǎn)動(dòng)模型表針，問學(xué)生What’s the time,please? 引導(dǎo)學(xué)生回答： It’s one o’clock.板書o’clock點(diǎn)鐘。跟讀幾遍，讓學(xué)生理解。 繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)表針，It’s two o’clock. It’s three o’clock.…… 教師裝作不認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生回答。。 4.課件：一個(gè)鐘表，問What’s the time,please? It’s five o’clock. 5課件—起床。Who is he? What is he doing? What’s the time,please? 呈現(xiàn)get up 男女讀-集體讀-分組讀 Look at me,what am I doing? 教師做起床的動(dòng)作，學(xué)生猜，get up ! Follow me say, and follow me do! I get up at 7o’clock. 教師領(lǐng)讀2遍之后，學(xué)生試讀 。講述at 的用法。同桌分別做動(dòng)作練習(xí)。 呈現(xiàn)go to school 教師領(lǐng)讀 學(xué)生讀 同桌練習(xí) 游戲：touching card. TPR幫助學(xué)生記憶 I go to school at 8 o’clock. 動(dòng)作呈現(xiàn) have lunch 教師領(lǐng)讀 學(xué)生讀 同桌練習(xí) 游戲：high-low voice game TPR幫助學(xué)生記憶 I have lunch at 12 o’clock. 呈現(xiàn)go home 教師領(lǐng)讀 學(xué)生讀 同桌練習(xí) 游戲：Passing card TPR幫助學(xué)生記憶 I go home at 4 o’clock. 動(dòng)作呈現(xiàn)watch TV教師領(lǐng)讀 學(xué)生讀 同桌練習(xí) TPR幫助學(xué)生記憶 I watch TV at 6 o’clock. 動(dòng)作呈現(xiàn) go to bed 教師領(lǐng)讀 學(xué)生讀 同桌練習(xí) TPR幫助學(xué)生記憶 I go to bed at 9 o’clock. 三．Practice: 1.觀看 Daming的時(shí)間表（1遍）看是不是與我們剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致 2 打開課本18頁，聽錄音。(1遍)Pay attention to the time and activities! 3．第三遍錄音，跟讀。Point and read! 4.學(xué)生自己朗讀課文，不會(huì)的地方問老師。 5..集體朗讀一遍。 四．Production: 1.Talk with your friends about your timetable 使用課本第三部分做為輔助 學(xué)生上臺(tái)展示 2. 配套練習(xí)冊(cè)P18 part3 3. Game: What’s missing? 五．Summary: 一顆蘋果樹，收獲的果實(shí) 1 at + 時(shí)間+o’clock” 表示“在 幾點(diǎn)” 如： at seven o’clcok 在七點(diǎn) at eight o’clock 在八點(diǎn) 2 get up go to school have lunch go home watch TV go to bed 3 I … at … o’clock 時(shí)間如生命，我們要珍惜時(shí)間。不要浪費(fèi)時(shí)間。 Don’t waste time! Homework: 1、聽錄音誦讀課文 2、制作自己的作息時(shí)間表并介紹 ”I …at…” 板書： 教學(xué)反思：【Module 5 Unit 1 I get up at seven】相關(guān)文章：
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