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14《檢閱》教案 扈秀云
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：語(yǔ)文 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 扈秀云 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 四 單元 課題：14檢閱 第 1、2 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn) *會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)”等詞語(yǔ)。 *有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容�！� 2、能力培養(yǎng)： *聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 *積累課文中好的詞語(yǔ)。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）。 感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。 重難點(diǎn) 理解“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”的深刻含義。 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 第一課時(shí) 一、看圖，導(dǎo)入 1、看課文教學(xué)插圖，仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么與眾不同的地方？ 2、就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。板書課題：故事的題目叫《檢閱》。 二、認(rèn)讀生字，整體感知 （一）、自學(xué)課文，完成以下要求： 1、把課文讀正確、讀流利。 2、認(rèn)讀生字。 3、看課文主要講了一件什么事？ （二）、檢查自學(xué)效果，匯報(bào)交流 1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。 2、教學(xué)生詞，生字。 3、默讀課文，初知課文大意 理清順序。 思考：課文寫了隊(duì)員們的什么事?先寫了什么嗎？又寫了什么？ 生匯報(bào)： 準(zhǔn)備檢閱 討論檢閱 參加檢閱 受到好評(píng)。（教師板書）。 板書： 14 檢閱 準(zhǔn)備檢閱 討論檢閱 參加檢閱 受到好評(píng) 第二課時(shí) 三、細(xì)讀課文，深讀感悟 導(dǎo)語(yǔ)：多么奇怪！在接受檢閱的隊(duì)伍中竟然走著拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他們還受到觀眾的表?yè)P(yáng)。 師引讀：一名觀眾說(shuō)：（這個(gè)小伙子真棒�。� 另一名觀眾糾正說(shuō)：（這些小伙子真棒�。� 提出問(wèn)題： 下面，我們就走進(jìn)博萊克和這一群小伙子，體驗(yàn)一下他們究竟棒在何處？ 請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文畫出有關(guān)的句子，談?wù)劺碛伞?（一）走進(jìn)博萊克（學(xué)習(xí)“這個(gè)小伙子真棒！” ） 1、指名學(xué)生讀。（讀參加檢閱部分） 2、我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)博萊克吧！生自由讀這一節(jié)。邊讀邊想哪些詞讓你覺(jué)得博萊克棒？ 3、生談。 預(yù)設(shè)：肯定忘記 保持一致 引導(dǎo)：能把他努力走整齊的樣子讀出來(lái)嗎？ 2、如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊(duì)伍的第一排，你會(huì)想什么？（堅(jiān)強(qiáng)、自信） 3、看，這位小伙子就是博萊克�？粗@拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)他說(shuō)句什么話呢？ 預(yù)設(shè)：萊克真的讓我們佩服， 4、語(yǔ)言訓(xùn)練 說(shuō)他自信、無(wú)畏、優(yōu)秀時(shí)因?yàn)椤?（二）走進(jìn)兒童隊(duì)員（學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒！” ） 1、 （出示課文2——9小節(jié)）讀一讀這幾個(gè)小節(jié)，我們從哪些句子可以看出這些小伙子真棒呢？ 3、 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“——！” “沉默的局面“指怎樣的局面？ 他們此時(shí)在想什么？（體會(huì)兒童隊(duì)員的矛盾心情） 這些想法都很有可能，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文中他們想的句子。 生練讀。 師范讀 指名讀。 3、 童隊(duì)員們誰(shuí)都不愿意傷害博萊克呀。此時(shí)此刻，博萊克會(huì)想些什么？ 4、 讀寫訓(xùn)練：隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們沖進(jìn)教室對(duì)博萊克說(shuō)…… 生寫。 指名讀。 5、沒(méi)有隊(duì)員們的支持，也不會(huì)有隊(duì)伍中這個(gè)雄赳赳、氣昂昂的博萊克。所以觀眾會(huì)說(shuō)：（引讀）“這些小伙子真棒！” 6、你認(rèn)為他們棒嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 是的“這些小伙子真棒！”是因?yàn)樗麄儾⒉幌訔壊┤R克是個(gè)殘疾兒童，而是非常尊重他，一致同意讓他走在檢閱隊(duì)伍的第一排，讓他充滿自信地參加這場(chǎng)令他終身難忘的檢閱，他們的心靈是多么美好�。� 四、帶著敬佩的心情讀文 五、習(xí)題鏈接 1、任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。師：出示下面話題。 a．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái)) b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：…… C、看到這些兒童隊(duì)員，我想說(shuō)：…… 3、學(xué)生自己寫在課后習(xí)題上，同桌修改后，指名讀小練筆，評(píng)價(jià)修改。 六、拓展延伸 把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，要讀出自己的感受。 板書設(shè)計(jì)： 14檢閱 這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！ 一、 看圖，導(dǎo)入 1、生觀察 2、交流 二、認(rèn)讀生字，整體感知 1、自主學(xué)習(xí)，生自讀文，認(rèn)識(shí)生字。 2、小組交流。 3、集體匯報(bào)，重點(diǎn)點(diǎn)撥： （1）小黑板出示生字詞讓學(xué)生讀。俱樂(lè)部、博士、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍 沉默、局面、真棒、羨慕、主席臺(tái)、觀眾、糾正 （2）寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱�！安弊笮∮掖螅傲w、慕”上小下大。“席”的筆順�！敖亍钡墓P順。師板書 生書空，練寫。 師小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?生答：隊(duì)員們讓他站在隊(duì)伍的最前頭。故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來(lái)討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎? 三、細(xì)讀課文，深讀感悟 1、自主學(xué)習(xí) 2、合作探究 3、展示交流，完善鞏固。(學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)) （1）、 下面，我們就走進(jìn)博萊克，體驗(yàn)一下他究竟棒在何處？誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？ （2）、師點(diǎn)撥升華 他是一個(gè)多么自信的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)�！� 一個(gè)多么無(wú)畏的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)�！� 一個(gè)多么優(yōu)秀的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)�！� (3)師小結(jié)： 是啊，身殘志堅(jiān)的博萊克，用他的行動(dòng)向我們證明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名觀眾會(huì)情不自禁地說(shuō)：“（生讀）這個(gè)小伙子真棒！” （二）走進(jìn)兒童隊(duì)員（學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒！” ） 1、如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？ 2、引導(dǎo)：這可是一件棘手的事，非常難辦，想想應(yīng)該怎么讀。 是啊，這一小節(jié)有5個(gè)問(wèn)號(hào)，多為難哪。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家？ 3、最后隊(duì)員們決定讓博萊克站到隊(duì)伍的第一排，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們沖進(jìn)教室把這個(gè)決定告訴博萊克會(huì)是怎樣一個(gè)情景？寫一寫。 4、師小結(jié)： 讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。 教后反思【14《檢閱》教案 扈秀云】相關(guān)文章：
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