美術第十冊教案1-3課

課題 形的魅力 課時 1課時 教學目標 1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。 ２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。   教學重難點   教學重點：認識形狀的概念和形式 教學難點：學會運用各種造型組成畫面 教學方法 討論，示范，自學 教具準備 教材資料 教學環(huán)節(jié) 教學內容   一． 導入階段： 1． 欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？ 生答：略 2．導入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段： 1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律） 展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論） 生答：略 師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）   2．形的分類（知識窗內容） 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 3．形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則-- 無規(guī)則—   三． 拓展階段： 1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。 師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀） 2．制作步驟（教師 示范） 四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導。 五． 作品展示： 1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。 2． 學生代表向全班同 3． 學展示并評述自己的作品。 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。   板書設計   形的魅力 形的分類： 幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 形的特點（外形和骨式的變化）：  有規(guī)則 無規(guī)則       教學回顧         思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面         課題 形體的組合 課時 1課時 教學目標 1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。 ２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。   教學重難點   教學重點：認識形體的基本特點 教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學方法 操作法演示法 教具準備 教材資料 色彩用具電腦資料幻燈片 教學環(huán)節(jié) 教學內容   一． 導入階段： 1． 欣賞幾何石膏形體 師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的 2．導入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段： 1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。 2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論） 生答：略   師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）   自由形體（自然界存在的） 三． 拓展階段： 1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。 3．制作步驟（教師 示范） 四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導。 五． 作品展示： 1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。 2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七． 教學延伸與拓展： 思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。   板書設計   形體的組合 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。       教學回顧         本課學生接觸了一些立體造型的石膏形體，和他們以往所理解的2維空間有所區(qū)別，教師應注意正確引導。         課題 抽象雕塑 課時 1課時 教學目標 1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。   教學重難點   教學重點：認識抽象的基本特點 教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學方法 操作法演示法 教具準備 掛圖，教材 教學環(huán)節(jié) 教學內容   一． 導入階段： 1． 欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略 2．導入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段： 1．抽象的特點：幾何形體 2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律） 欣賞雕塑作品等。 師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論） 生答：略 師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。 由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）   三． 拓展階段： 1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。 3．制作步驟（教師 示范） 四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導。 五． 作品展示： 1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。 2． 學生代表向全班同學展示作品 3． 展示并評述自己的作品。 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。。   板書設計   抽象雕塑 抽象雕塑基本結構： 由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）       教學回顧       抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集本市有哪些抽象的城市雕塑作品  

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