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六年級(下冊)第二單元教學教案(7)
六年級(下冊)第二單元教學教案(7) 主備教師:趙滿合作教師:李智、李媛、劉霞 復備教師: 課題 (1)圓錐的認識 課 型 新 授 教學目標 1、認識圓錐,圓錐的高和側(cè)面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。 2、通過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。 教學 重點 掌握圓錐的特征。 教學 方法 指導探究。 教學 難點 正確理解圓錐的組成。 教學 用具 幻燈片、課件。 教學 環(huán)節(jié) 教 學過程 復 備 復習 導入 探究 新知 合作 交流 拓展 練習 一、復習導入 1、圓柱體積的計算公式是什么? 2、圓柱的特征是什么? 二、新授 1、圓錐的認識。 (1)讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結(jié)果,從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等。 (2)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓。 (3)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。 (4)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 2、小結(jié):圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結(jié)),強調(diào)底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是:底面是圓,側(cè)面是一個曲面,有一個頂點和一條高。 3、測量圓錐的高。 由于圓錐的高在它的內(nèi)部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。 (1)先把圓錐的底面放平; (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面; (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。 4、教學圓錐側(cè)面的展開圖。 (1)學生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢? (2)實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。 三、課堂練習 1、做第24頁“做一做”的題目。 2、練習四的第1題。 3、完成練習四的第2題。 四、課堂總結(jié) 關(guān)于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎? 板書 設計 圓錐的認識 從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 教學 反思【六年級下冊第二單元教學教案7】相關(guān)文章:
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