六年級（下冊）第二單元教學教案（7）

六年級（下冊）第二單元教學教案（7） 主備教師：趙滿合作教師：李智、李媛、劉霞 復備教師：   課題 （1）圓錐的認識 課 型 新 授 教學目標 1、認識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。 2、通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。 教學 重點 掌握圓錐的特征。 教學 方法 指導探究。 教學 難點 正確理解圓錐的組成。 教學 用具 幻燈片、課件。 教學 環(huán)節(jié) 教 學過程 復 備  復習 導入   探究 新知                     合作 交流               拓展 練習 一、復習導入 1、圓柱體積的計算公式是什么？ 2、圓柱的特征是什么？ 二、新授 1、圓錐的認識。  （1）讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學生說出自己觀察的結(jié)果，從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。  （2）圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓。  （3）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。  （4）讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 2、小結(jié)：圓錐的特征（可以啟發(fā)學生總結(jié)），強調(diào)底面和高的特點，使學生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高。 3、測量圓錐的高。 由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。  （1）先把圓錐的底面放平；  （2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；  （3）豎直地量出平板和底面之間的距離。 4、教學圓錐側(cè)面的展開圖。  （1）學生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？   （2）實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。 三、課堂練習 1、做第24頁“做一做”的題目。 2、練習四的第1題。 3、完成練習四的第2題。 四、課堂總結(jié) 關(guān)于圓錐你知道了些什么？你能向同學介紹你手中的圓錐嗎？   板書 設計 圓錐的認識   從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 教學 反思    

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