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第六冊(cè)語(yǔ)文教案園地二
第（ 六 ）冊(cè)（語(yǔ)文 ）教案 課 題 語(yǔ)文園地二 課 型 精講 總課時(shí) 2 主備教師 袁艷杰 復(fù)備教師 教學(xué)目標(biāo) 1．以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。 3．積累反義詞。 4．背誦描寫(xiě)景物的優(yōu)美古詩(shī)句，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。．積累反義詞 教學(xué)方法 練習(xí)法 教具準(zhǔn)備 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2．．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 口語(yǔ)交際 習(xí)作 1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美嗎？但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時(shí)間，你觀(guān)察到了哪些環(huán)境問(wèn)題？ 2．交流：各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進(jìn)行匯報(bào)交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容？采用什么方法？在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周?chē)沫h(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？ 3．討論：以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題，對(duì)改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議。 各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策。 1．同學(xué)們，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作，通過(guò)剛才的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫(xiě)成一篇短文嗎？可以寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況，可以寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。 2．學(xué)生自由寫(xiě)作，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。 3．交換習(xí)作，互相修改，教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問(wèn)題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作。 讓同學(xué)在小組內(nèi)介紹 選出代表進(jìn)行交流 學(xué)生深受啟發(fā) 開(kāi)始起草作文 交流作文 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1積累反義詞。 2背誦描寫(xiě)景物的優(yōu)美古詩(shī)句，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 1．學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)。 2．發(fā)現(xiàn)了什么？第二句話(huà)好在哪里？ 3．你能仿照例子說(shuō)一組這樣的句子嗎 讀讀認(rèn)認(rèn)： 1．學(xué)生自瀆，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2．抽生讀、同桌互對(duì)、師聲互對(duì)、齊讀。 3．拓展：列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。 讀讀背背： 1．學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音。 2．采取多種形式讀古詩(shī)句。 3．采取多種形式背古詩(shī)句。 展示臺(tái) 學(xué)生小組比賽互相評(píng)比 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ) 文 園 地 二 積累反義詞。 背誦描寫(xiě)景物的優(yōu)美古詩(shī)句 教學(xué)回顧 學(xué)生能背誦描寫(xiě)景物的優(yōu)美古詩(shī)句，培養(yǎng)了對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。 以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 組：閱【第六冊(cè)語(yǔ)文教案園地二】相關(guān)文章：
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