《我眼中的水滸人物寫作指導》教案

《我眼中的水滸人物寫作指導》教案   章丘六中語文組  張開云 【教學設想】： 本課以利用讀書筆記寫作文為訓練點，以我眼中的水滸人物話題，力求既注重訓練點的落實，讓學生學有所獲，又激發(fā)學生情感，正確評價人物，以達到工具性與人文性的統(tǒng)一。 本節(jié)課預設三個板塊：1、看筆記，抓素材。2、匯方法，寫作文3、讀佳作，共評價。第一板塊：老師指導學生認清筆記中摘錄、評注的內(nèi)容，目的一是為學生下面的作文構思提供素材，二是從讀書筆記入手，激發(fā)學生的閱讀寫作熱情。第二板塊是重點，①學生自我匯總寫作方法，②教師及時評價、補充，③教師結合例文教授寫作方法，④學生寫作。第三板塊為個小組選出佳作朗讀，其他同學作出評價。 【教學目標】： 本課以利用讀書筆記寫作文為訓練點，以我眼中的水滸人物話題，力求既注重訓練點的落實，讓學生學有所獲，又激發(fā)學生情感，正確評價人物，以達到工具性與人文性的統(tǒng)一。 【教學重點】： 本課以利用讀書筆記寫作文為訓練點，以我眼中的水滸人物話題，力求既注重訓練點的落實，讓學生學有所獲， 【教學難點】： 根據(jù)學生評價人物的學情作有效的評價與指導。 【教學時數(shù)】： 兩課時 【教學過程】： 第一課時 教學環(huán)節(jié) 一、看筆記，抓素材 教師活動：同學們，《水滸傳》這部名著的最大亮點在于塑造了一大批栩栩如生的人物形象。這些人物都個性鮮明，給讀者留下了深刻的印象。因此老師要求大家做《水滸傳》的讀書筆記時，采用了摘錄式和批注式相結合的形式。摘錄《水滸傳》中的精彩人物故事情節(jié)，隨后對人物情節(jié)進行評價，談談自己的觀點和認識。   今天我們就以讀書筆記內(nèi)容為素材，以《我眼中的_____》為題，寫一篇評價水滸人物的文章。 學生活動：翻閱讀書筆記，積累素材，激發(fā)情感。 二、匯方法，寫作文 教師活動：請同學們根據(jù)你自己讀書筆記的內(nèi)容，想一想用哪些方法可以成功地實現(xiàn)由零散的筆記內(nèi)容到完整作文的飛躍。把你們各自想到的方法在本小組內(nèi)互相交流一下，然后告訴老師和其他小組的同學。 學生活動：思考，匯總寫法，組內(nèi)交流，在全班交流。 教師活動：對學生的方法及時肯定、點評與補充，使之系統(tǒng)化，結合例文具體教授利用讀書筆記寫作文的方法： 例文： 我眼中的魯智深 我喜歡有特點的人物，喜歡聽關于這方面的故事，早就聽聞《水滸傳》中有位叫做花和尚魯智深的，據(jù)說那是一個傳奇人物······ 見義勇為 初讀《水滸傳》，魯智深那高大威猛的形象屹立在我的腦海中，他對素不相識的人十分同情，當他聽完金家父女兩位的悲慘遭遇，他那掩含著的嫉惡如仇的特性立刻就突出來了，他立刻動用金氏父母贈送的銀兩，并保護他們逃離虎口。隨后，為民除害，拳打鎮(zhèn)關西，三拳打死了他。魯智深是當之無愧的英雄！ 善交益友 魯智深提出要給金家父女銀兩時，李忠掏了半天，才摸出二兩銀子，魯智深便看出了李忠為人不仗義，吝嗇。便把二兩銀子丟還給了他，而史進立即掏出了二十兩銀子，這到提醒我要善交益友，在現(xiàn)實生活中，對我起了很大的作用。 粗中有細 人們都說男人心粗，不計于細。對一些事情往往不能考慮得十分仔細。然而魯智深，這個粗獷豪邁的英雄，用他鮮明的行動解釋了他所具有的心細。為了保護金家父女平安離去，他考慮到店小二可能會去追趕，干脆坐在客店里“約摸著金公去的遠了，方才起身”。 當為民除害去打鎮(zhèn)西關時，魯智深采用激將法，將其激怒，逼其動手。當魯智深看到自己把鎮(zhèn)關西打死了，他不慌不忙“灑家慢慢和你理會”。這都體現(xiàn)了魯智深為人粗中有細的性格特點。 我喜歡魯智深，喜歡他豪放粗獷的性格；喜歡他交友的方法，更欣賞他粗中有細的品質。 魯智深一個傳奇人物！ 教師活動：提問：1、例文抓住了魯智深哪幾個特性來寫的？   2、例文對故事情節(jié)是怎樣處理的？   3、例文中記敘的內(nèi)容是哪些，議論的內(nèi)容是哪些？ 方法：1、抓中心，定要點。   2、簡述原文故事情節(jié)。   3、闡明、抒發(fā)自己的感受。 4、聯(lián)系實際或借助聯(lián)想。 5、畫龍點睛，歸納小結。 注意事項： 1、不可大量照抄原文，不能脫離原文任意發(fā)揮。 2、感受、評價要求真求實。 3、力求用有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。 教師活動：選擇自己印象最深刻的某一水滸人物，運用最適合自己的寫作方法，完成本篇作文。 學生活動：寫作文 （趁熱打鐵，讓學生選擇最恰當?shù)姆椒ò炎魑膶懗鰜恚?  第二課時   三、讀佳作，共評價。 各個小組由哪位同學來展示你們小組的朗讀才華，展現(xiàn)你們小組的佳作呢？ 朗讀后由其他同學作出評價。 附錄： 兩篇佳作： 我眼中的林沖 九年級一班 陳聞菲 他寬厚，兩個差人要謀殺他，被魯智深打倒后還替他們求情；他仁慈，不到萬不得已絕不像李逵那樣濫殺無辜；他正直，不肯像高俅獻媚求寵；他處處以大局為重。梁山泊幾次重要的大事都由他主持局面；他也不像其他好漢那樣冷血，對自己的妻子深情無比。他就是我最愛的水滸英雄:林沖。 他作為東京八十萬禁軍教頭，本該生活得很好，但是天有不測云，人有旦夕禍福。厄運來到他頭上：高俅之子高衙內(nèi)看上了他的妻子，緊接著便是攔路調(diào)戲，哄騙栽贓，發(fā)配充軍，一連串的打擊，他都默默的承受了。他沒有反抗，他不愿跟上司鬧翻。更不想背叛朝廷，一味的退讓，委曲求全，只想過回他原來的平靜生活。直至火燒草料場，險些被置于死地，他才被逼無奈，毅然手刃陸謙與富安，雪夜上梁山。 大多數(shù)人或許都認為林沖懦弱、無能，眼見妻子被人欺負卻敢怒不敢言，特別是與智魯深當時的“叫他吃灑家三百禪杖”形成了鮮明的對比。但我卻認為林沖的退讓是自然的，是有他對家庭的責任，對妻子的愛護所決定的。 如果林沖真的是懦弱無能，貪生怕死的小人，那他會用一紙休書把妻子拱手送給高衙內(nèi)，從此便是一生翅三百禪杖。甚至殺了他，但這又能如何？不過是連累更多的朋友，親人罷了。 可他是林沖，一個一忠厚善良的人，他必須為親人朋友的安全著想，所以，他的退讓是偉大的，是令人佩服的，也是當時唯一正確的選擇。 這就是我心中的林沖：一個有情又有義的英雄。 我眼中的林沖 九年級二班 曹田雨 剛拿到《水滸傳》這本書的時候，一點都不喜歡，可以說是很不喜歡�？墒欠�開書，我的那種想法就徹底被推翻了。花和尚魯智深，智多星吳用，黑旋風李逵，一個個人物形象，一個個故事情節(jié)，生動形象，活靈活現(xiàn)。在這其中我印象最深刻的便是那豹子頭林沖。 說起這林沖那可是三言兩語難以道完的。 這林沖本是東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，勇而有謀�？幢榱荷胶脻h，少有敵手。且這林沖，雖未讀得多少年書，卻不是那種粗魯武夫可比得了的。 單從《林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒掉料場》一回來講，林沖三兩下便結果了差拔陸謙，富安三條性命且取了頂上人頭，那身手果非普通人所能比。就像那《三國》中的張飛。實力不可小見。 可再怎么說，這林沖畢竟不是神，也是有很多缺點存在。最明顯的就是他的“忍”。 面對高太尉的兒子對他妻子的侵犯他竟可以委曲求全，面對別人對他的陷害他竟可以一忍再忍，就像什么都不會真正觸怒他一般。 不管怎么說，他的那些缺點都掩蓋不住他的魅力。那個武藝高強，有勇有謀的形象，在很多人的心目中都留下了深刻的印象。 林沖是個英雄。卻因種種原因以一個悲劇英雄的形象落幕�？闪譀_在我心中的形象不會動搖，依舊是英明神武，智勇雙全。 這就是我眼中的林沖。    

【《我眼中的水滸人物寫作指導》教案】相關文章：

我最喜歡的水滸人物作文02-27

我眼中的水滸英雄作文600字05-23

【精選】我眼中的人物作文四篇06-10

我眼中的人物作文四篇05-19

【精選】我眼中的人物作文4篇06-08

水滸人物穿越作文03-02

水滸的人物簡介03-21

我喜歡的一個水滸人物作文04-06

我最喜歡的水滸人物作文（精選21篇）08-26

我眼中的水滸英雄作文600字（精選6篇）11-14