八年級物理第七單元教案

備課時間 備課分工 公開課承擔人       ___月____日星期_____ 主備教師   輔備教師     章節(jié) 7.1  7.2 課題 歐姆定律   教學目標 1、知識和技能 l 通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 l 使學生同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。 l 會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 2、過程和方法 l 使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學性的認識。   重點 與 難點 1、  利用實驗探究出歐姆定律。 2、  能利用歐姆定律進行計算和解釋有關現(xiàn)象。   教學方法 實驗探究 教學用具 小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器 課時安排 3 其他   教學流程 師生活動 一、前提測評： 通過講解上一節(jié)課的練習紙復習前面所學知識。 二、導學達標： 引入課題：電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電 流、電壓、電阻之間有什么關系？   進行新課： 1、探究：電阻上的電流和電壓的關系（1課時） 猜想或假設：……學生完成 設計實驗：要測量的物理量 需要器材 設計電路，畫出電路圖       實驗步驟：需要多組數(shù)據(jù)，如何改變電壓？ 進行實驗：連接電路，測量并記錄   電阻R/Ω 電壓U/V 電流I/A 第一次測量       第二次測量       第三次測量       ……       換一個電阻，再進行實驗   結果分析和論證：I、U、R的關系   結論：→ （1課時） 2、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比， 跟導體的電阻成反比。 即 I=U/R    單位：U－電壓－伏特（V） I－ 電流－安培（A）   R－電阻－歐姆（Ω） 公式變換：U=IR  或  R=U/I 額定電壓： 額定電流： 短路：R=0,I很大 斷路：R很大，I=0 3、例題  現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為880kΩ，氖管 的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可 以不計，使用時流過人體的電流是多少？ 解：R=880kΩ=8.8×105Ω U=220V   I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A 答：流過人體的電流2.5×104A 例題  實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V， 流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？   學生練習：完成21頁的4個計算題（認真檢查）   （1課時） 4、綜合練習 1、  在下電路中，已知電源電壓為4.5V，測得R1的電流為0.2A，電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。                     2、  在下電路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，當開關閉合時，V1的示數(shù)為3V，求電源電壓和電路中的電流大小。                   3、在下電路中，已知電源電壓為10V，R1=  5Ω，R2=8Ω，求電路中干路以及各支路的電流分別為多少？                   4、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為0.8A，R=5Ω，流過L2的電 流為0.3A,求燈L2的電阻有多大？                         3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動 1、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。       教師設疑 學生思考     學生完成 猜想或假設 設計實驗         進行實驗 學生分工合作             學生結果分析和論證 結論   教師講解   學生記憶                 學生試解答             學生練習 輔備教學部分(學科教研) 教師姓名：                       教學反思                     姓名： 公開課情況安排 時間 ____月____日星期____第___節(jié) 講課教師   地點   教研組長簽字   教研處抽查得分           備課時間 備課分工 公開課承擔人       ___月____日星期_____ 主備教師   輔備教師     章節(jié) 7.3 課題 測量小燈泡的電阻 教學目標 1、知識和技能 l 應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。 l 會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的特性。 2、過程和方法 l 通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。 3、情感、態(tài)度、價值觀 實驗電路的設計、連接以及測量過程的興趣培養(yǎng)。 重點 與 難點 1,電路的設計、連接，作出電路圖。 2,掌握電阻的特性。   教學方法 實驗 教學用具 小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表   課時安排 1 其他   教學流程 師生活動 一、前提測評：一個電阻被接在6V的電路中，通過它的電流是 2A，若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？ 二、導學達標： 引入課題： 電流――用電流表測量 電壓――用電壓表測量 電阻――？ 能否利用所學知識測出小燈泡的電阻？   進行新課： 1、探究：測量小燈泡的電阻 （1）、學生分析 I=U/R  可得  R=U/I 測出U、I，就可以求的電阻   這種方法叫“伏安法”測電阻   （注意電阻的特性） （2）、設計實驗：  討論滑動變阻器的作用、使用   電流表、電壓表的使用方法   （3）、作出對應的電路圖   對學生的電路要進行討論。 （4）、進行實驗：把結果記錄在下表    電壓U 電流I 電阻R 第一次測量       第二次測量       第三次測量       第四次測量       平均值       （5）、實驗結果： 利用多次測量求平均值的方法可以減少誤差。 2、本試驗你得到的啟示： 三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 2、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。 3、  課本后練習。   教師提問 學生回答 教師引入課題         學生明確探究課題 學生分析       學生設計實驗       學生進行實驗         教師巡回指導 輔備教學部分(學科教研) 教師姓名：           教學反思             姓名： 公開課情況安排 時間 ____月____日星期____第___節(jié) 講課教師   地點   教研組長簽字   教研處抽查得分       備課時間 備課分工 公開課承擔人       ___月____日星期_____ 主備教師   輔備教師     章節(jié) 7.4 課題 歐姆定律和安全用電   教學目標 1、知識和技能 l 會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。 2、情感、態(tài)度、價值觀 l 使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。 l 通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。   重點 與 難點 1,知道家庭電路的組成。 2,能用歐姆定律分析怎樣安全用電。   教學方法 自學閱讀 教學用具 電腦平臺、家庭電路的樣板   課時安排 1 其他   教學流程 師生活動 一、前提測評：   1、根據(jù)電路畫電路圖             二、導學達標：  引入課題：同學們，電池有電壓，家庭電路也有電壓，為什 么前者安全？后者卻很危險？   進行新課： 1、 為什么電壓越高越危險？ 學生討論： 教師總結：人體是導體，阻值一般不變化，由I=U/R 可知，電壓越高，產(chǎn)生的電流越大，所以越危險。 l 參考資料電流：電流的大小對人體的危害 電流大小 人體反應             l 安全電壓：不高于36V（經(jīng)驗表明）   2、為什么不能用濕手觸摸電器： 學生討論： 教師總結：（1）手濕后人體電阻減少，由I=U/R可知， 電流變大。 （ 2）水是導體，又會流動，易使人體與電 源相連。   3、 注意防雷： （1） 雷電的特性、數(shù)據(jù) （2） 避雷針 3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 4、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。   教師提出問題                 教師引入課題     學生討論 教師總結                   學生討論 教師總結 輔備教學部分(學科教研) 教師姓名：       教學反思             姓名： 公開課情況安排 時間 ____月____日星期____第___節(jié) 講課教師   地點   教研組長簽字  

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