八年級(jí)物理第六單元教案

備課時(shí)間 備課分工   ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰   章節(jié) 6.1 課題 電壓   教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能 初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。 會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。 2、過(guò)程和方法 通過(guò)觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)   重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 1、  會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。 2、  能正確知道電壓的含義及作用。     學(xué)生情 況分析 知識(shí)背景 知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置 學(xué)習(xí)需求 通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)用具 電腦平臺(tái)、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表     課時(shí)安排 1 其他     教學(xué)流程 師生活動(dòng)   一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)電流、電路知識(shí)，為新課做準(zhǔn)備 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電荷的運(yùn)動(dòng)是靠什么做動(dòng)力的呢？……電壓   進(jìn)行新課： 1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動(dòng)。 產(chǎn)生電流的兩個(gè)因素是： 有電源 電路必須閉合 其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它 的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。 （1）、符號(hào)：U （2）、單位：伏特，符號(hào)V， 還有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV   例：U=220V＝  kV= mV 2、電壓的測(cè)量：用電壓表，符號(hào) V （1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 (2)、電壓表的使用： 電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開(kāi)的開(kāi)關(guān)） 電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。 選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的 量程，并進(jìn)行試觸。）   （3）、讀數(shù)：  確定量程……選擇示數(shù)   確定分度值……   讀數(shù)，寫(xiě)上單位 例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù) 練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù) 3、動(dòng)手做： （1）、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測(cè)電壓。 （2）、讀出電壓的大小。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁(yè)“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小  結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 1、  完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 2、  課本后練習(xí)。   教師引導(dǎo) 學(xué)生思考 回答 教師導(dǎo)入新課                 學(xué)生練習(xí)           教師邊講邊演示一遍           學(xué)生練習(xí)讀數(shù)   輔備教學(xué)部分(學(xué)科教研) （必須手寫(xiě)） 教師姓名：王桂杰                         教學(xué)反思（必須手寫(xiě)）                     姓名：   教研組長(zhǎng)簽字   教研處抽查得分         備課時(shí)間 備課分工   ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰   章節(jié) 6.2 課題 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律   教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能 l 探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。 2、過(guò)程和方法 l 科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 l 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。     重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 1,連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。 2,能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律。     教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)用具 小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表     課時(shí)安排 2 其他     教學(xué)流程 師生活動(dòng)     一、前提測(cè)評(píng)：畫(huà)出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。 串聯(lián)電路  并聯(lián)電路   二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：1、 在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及 電源兩端的電壓有什么關(guān)系？ 2、 在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及 電源兩端的電壓有什么關(guān)系？   進(jìn)行新課： 1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系 （1）、學(xué)生猜想： Ua=Ub=U總 Ua＋Ub=U總 ………… （2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入a、b、電源兩端， 測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。   （3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)） （4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表    a兩端的電壓Ua b兩端的電壓Ub 電源兩端的電壓U總 第一次測(cè)量       第二次測(cè)量       （5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：   教師總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路 的電壓之和。   即U總＝U1＋U2＋…… （6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？   （串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）  2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系 （1）、學(xué)生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 ………… （2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入a、b、電源兩端， 測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。   （3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)） （4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表    a兩端的電壓Ua b兩端的電壓Ub 電源兩端的電壓U總 第一次測(cè)量       第二次測(cè)量       （5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：   教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等   即U1=U2=U3 =…… （6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？ 3、實(shí)例：上兩規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小  結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 3、  完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 4、  課本后練習(xí)。   教師導(dǎo)入           教師設(shè)疑 學(xué)生思考回答         確立探究課題 學(xué)生猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)   記錄結(jié)果       分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，尋求規(guī)律 教師總結(jié)規(guī)律         確立探究課題 學(xué)生猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)   記錄結(jié)果       分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，尋求規(guī)律 教師總結(jié)規(guī)律             輔備教學(xué)部分(學(xué)科教研) （必須手寫(xiě)） 教師姓名：王桂杰                                   教學(xué)反思（必須手寫(xiě)）                       姓名：   教研組長(zhǎng)簽字   教研處抽查得分                                                   備課時(shí)間 備課分工 ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰 章節(jié) 6.3  6.4 課題 電阻  變阻器 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能 l 知道電阻及其單位。 l 知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器。 2、過(guò)程和方法 l 通過(guò)觀察試驗(yàn)、對(duì)比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電流、電壓。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 l 了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。   重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 1,電阻的大小因素。 2,滑動(dòng)變阻器的使用。   教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)用具 小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線、電阻絲   課時(shí)安排 2 其他   教學(xué)流程 師生活動(dòng)   一、前提測(cè)評(píng)：  導(dǎo)體……   絕緣體…… 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題： 試驗(yàn)：課本13頁(yè)圖6.3-1示 結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。   進(jìn)行新課： 1、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。 （1）符號(hào)：R 單位：歐姆（歐）（Ω） 其他單位：千歐（kΩ）  兆歐（MΩ） 1kΩ＝1000Ω  1MΩ＝106Ω 例：   （2）、一種元件：電阻器，符號(hào)   2、影響電阻大小的因素： 學(xué)生討論： 教師總結(jié)： a、材料   b、長(zhǎng)度：長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大   c、橫截面積： 學(xué)生閱讀：13頁(yè)表格，了解電阻的屬性。 學(xué)生閱讀： 半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象（教師可進(jìn)行一定解釋）   3、變阻器： 電位器、滑動(dòng)變阻器 滑動(dòng)變阻器：符號(hào) （1）、結(jié)構(gòu)：實(shí)物觀察 （2）、原理：改變電阻絲的長(zhǎng)度改變電阻 （3）、作用： （4）、使用：   學(xué)生試驗(yàn)：利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度   注意問(wèn)題：滑動(dòng)變阻器的連接？   電阻的大小如何判斷？ 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小  結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 5、  完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 6、  課本后練習(xí)。   教師提問(wèn) 學(xué)生回答   教師引入課題       學(xué)生自學(xué)電阻 符號(hào)單位           學(xué)生討論 教師總結(jié)               教師邊講邊演示   學(xué)生試驗(yàn)  教師總結(jié)   教師總結(jié) 輔備教學(xué)部分(學(xué)科教研) （必須手寫(xiě)） 教師姓名：王桂杰                               教學(xué)反思（必須手寫(xiě)）     &nbs

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