冀教版小學科學六年級下冊教案

1、常見的建筑 一、教學目標： 1、能設法收集不同歷史時期關于房屋的資料。2、能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。3、能設定標準對建筑物進行分類，能大膽進行推測．敢于發(fā)表自己的觀點。4、能分析出建筑材料和技術的發(fā)展進步對房屋變化的作用，與其他同學一起分析研究各種問題。5、能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因，通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風格的原因。6、能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點 二、教學重點  1、能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。2、能設定標準對建筑物進行分類，能大膽進行推測．敢于發(fā)表自己的觀點。 三、教學難點：  具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點 四、教學過程： 1、導入： A、談談自己家鄉(xiāng)的建筑物。 B、談談自己所見所聞——建筑物情況。 2、學習新課： 活動一、房屋的變化 1、讓學生明確活動的任務。 教師講述：早在55萬年前，我們的祖先就找到了能夠遮風避雨的山洞作為自己的房屋．你知道從天然山洞到現(xiàn)代的高樓大廈，人類的房屋經(jīng)歷了怎樣的變化過程嗎?引起房屋變化的原因是什么呢？你可以通過閱讀課本中的內(nèi)容或上網(wǎng)來獲取資料。再通過整理和分析資料得出結(jié)論。 2、學生圍繞上面的問題獨立獲取信息。教師提示學生在查閱資料的過程中，應注意以下幾點： (1)可以圍繞上面的問題，閱讀課文中的資料。 (2)選擇適合探究題目的網(wǎng)址和書籍以搜集資料： (3)將得到的信息，及時記錄在資料卡片中。 (4)利用第4記錄表格，有重點地列舉出不同歷史時期有代表性的房屋，如天然山洞、樹巢、可以動的草棚或獸皮帳篷、土屋、磚瓦民居、故宮、白金漢宮、美國白宮、紐約的玻璃大廈、摩天大樓等，分析并記錄它們的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技術。 3、組織學生匯報、討論。 學生先在小組交流自己的閱讀結(jié)果，說說人類的房屋是怎樣發(fā)生變化的，然后圍繞著房屋變化的原因進行討論，引導學生從記錄表中分析：建筑物在外形、材料、結(jié)構(gòu)、功能以及建筑技術發(fā)展的一些規(guī)律或趨勢。 4、根據(jù)實際情況，教師可幫助學生做適當?shù)姆治鰵w納小結(jié)。 5、請學生課下搜集各個地區(qū)房屋的圖片和國內(nèi)外著名建筑物的圖片。 由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復雜，功能由單一到綜合的過程。隨著科學技術的進步，建筑材料、建筑工具和建筑機械得到了發(fā)展。建筑材料經(jīng)歷由天然的樹枝、泥土、石料，到人造的磚瓦、石灰、水泥，玻璃、鋼鐵等．冉到合成的塑料、纖維、納米材料。建筑由原始的石器到金屬、斧、鋸等．建筑機械由手工操作、半手工操作、機械化到自動化。 活動二、不同風格的房屋 1、指導學生認識不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面的不同。  (1)提出問題。教師出示2～3幅不同地區(qū)的房屋圖片．讓學生觀察后提問：不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？  (2)指導學生搜集和整理信息。教師先對活動的方法和過程提出具體的要求，并出示記錄表，指導學生整理信息．學生可以通過觀察課文中的圖片、閱讀有關書籍或上網(wǎng)來獲取信息，利用表來整理信息。  (3)組織學生先在小組交流自己搜集到的信息，并分析不同的房屋在外形、材料和功能一向的不同，這些不同特點的房屋是怎樣與當?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應的；然后組織學生進行全班交流。 (4)教師可以嘗試提出“如果在江蘇搭建四臺院或內(nèi)蒙古搭建土房是否合適”等問題，讓學生展開討論．培養(yǎng)學生的批判性思維，從而幫助學生進一步意識到不同環(huán)境下房屋各具特色。 2、指導學生分析房屋的構(gòu)成。 (1)教師講解：不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差，但它們在構(gòu)成方面都有一定的層次。你知道房屋是按照什么層次構(gòu)成的嗎？ (2)教師出示樓房構(gòu)成層次圖，讓學生說說樓房是按照什么層次構(gòu)成的，然后師生共同概括出樓房的構(gòu)成．并用下面的簡圖表示(也可逆向表示)：   一棟樓房(相當于一個系統(tǒng))---單元房---房間---墻---磚  (3)指導學生獨立分析一種自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，并用簡圖表示出來，引導學生從感性上認識結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的關系。  (4)組織學生在小組交流自己的分析結(jié)果。 活動三、不同功能的建筑 1、布置活動任務。 教師提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？ 2、讓學生觀察這是什么建筑物，討論有什么用途。 3、指導學生對自己搜集到的圖片進行分類。根據(jù)建筑物的功能制定標準再對建筑物進行分類．將分類的結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)。 五、小結(jié)： 1、組織學生進行小組交流。 2、交流展示分類的結(jié)果。 3、舉例說明自己周圍的建筑物是用什么材料建造的，它們有什么特點和功能。可以引導學生根據(jù)材料給建筑物進行分類，如磚瓦結(jié)構(gòu)的、鋼筋結(jié)構(gòu)的等等。 板書設計 1、常見的建筑 房屋的變化 不同風格的房屋     2、巧妙的結(jié)構(gòu) 一、教學目標： 1、能設計出多種分類標準，對建筑物進行分類。2、能用實驗的方法探究自己對研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關系方面感興趣的問題，從多個角度分析同類事物的不同特點。3、能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理，從周同環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。4、能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型及結(jié)構(gòu)與功能相適應。5、能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處，對仿生建筑感興趣并大膽設計。 二、教學重點：1、能設計出多種分類標準，對建筑物進行分類。2、能用實驗的方法探究自己對研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關系方面感興趣的問題，從多個角度分析同類事物的不同特點。 三、教學難點：能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型及結(jié)構(gòu)與功能相適應，分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處，對仿生建筑感興趣并大膽設計。 四、教學過程： 1、導入： 復習上一節(jié)不同風格的房子 2、學習新課： 活動一、常見建筑物的結(jié)構(gòu) 1、指導學生發(fā)現(xiàn)問題。 ⑴出示幾幅典型建筑物的圖片，如趙州橋、鋼架結(jié)構(gòu)的加油站、球形結(jié)構(gòu)的美國佛羅里達州的安普卡特中心等，讓學生觀察這些建筑物有什么特點，說一說為什么做成這個樣子？   ⑵在學生觀察分析的基礎上，引領學生提出問題：不同結(jié)構(gòu)的建筑物與建筑物的功能有什么關系？ 2、指導學生觀察建筑物的形狀和結(jié)構(gòu)。  (I)教師提出活動的任務   通過觀察教材中的圖片或自己收集到的建筑物的圖片，觀察它們什么形狀和結(jié)構(gòu)的；  (2)學生分組觀察建筑物的圖片，并利用繪圖的形式將它們記錄下來； (3)將自己搜集的建筑物圖片與小組 的同學交換．并進一步觀察。 3、組織學生進行全班交流。在實物投影上展示各組典型的建筑物圖片，用形象的語言描述建筑物的形狀和結(jié)構(gòu)。在學生交流過程中，強調(diào)某些建筑物的結(jié)構(gòu)特點：如趙州橋是拱形結(jié)構(gòu)．美國佛里達州的安普卡特中心是球形結(jié)構(gòu)，泰姬馬哈爾陵是圓屋頂結(jié)構(gòu)，英吉利海峽地下隧道是柱形結(jié)構(gòu)，金字塔是三角結(jié)構(gòu)，埃菲爾鐵塔是框架結(jié)構(gòu)。 4、指導學生分析建筑物的結(jié)構(gòu)有哪些不同．引導學生自己制定標準對建筑物的結(jié)構(gòu)進行分類。井將分類的結(jié)果用概念圖的形式記錄下來。 5、鼓勵學生將自己或本組的分類結(jié)果展示給其他同學，請同學在相應的結(jié)構(gòu)中補充更多的建筑物。 6、建筑物結(jié)構(gòu)的不同之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面： (I)整體結(jié)構(gòu)的小同，如：三角形、立方形、圓柱彤，球形、圓錐形、弓形、弧形等 (2)屋頂結(jié)構(gòu)的不同．如平頂、圓頂、弧形頂、棱形頂?shù)取?(3)墻體結(jié)構(gòu)的不同，如支柱、管狀、實心、空心、框架等。 (4)材料結(jié)構(gòu)的不同，如鋼結(jié)構(gòu)，鋼筋混凝士結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、其他結(jié)構(gòu)(竹結(jié)構(gòu)、磚拱結(jié)構(gòu)、窯洞)等。 活動二、探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關系 1、提出問題——指導學生自己提出探究的問題： (1)教師出示趙州橋、空心的樓板或立柱、埃菲爾鐵塔的掛圖或課件，提問：這些建筑物的結(jié)構(gòu)有什么特點？讓學生提出自己要研究的問題�？凑l提出的問題多，并且有探究的價值。 (2)指定學生匯報自己要研究的問題．其他學生對其進行評價，師生共同歸納出有研究價值的問題，并及時地進行板書。 (3)讓學生選擇一個或兩個問題進行研究。 2、制訂實驗方案。學生根據(jù)自己選擇的問題．可以通過查閱有關書籍或上網(wǎng)來設計實驗方案，也可以參照教科書中的實驗項目，來制訂實驗方案。 3、實驗觀察。實驗分3步進行： (I)根據(jù)實驗方案選擇實驗材料； (2)將實驗材料組裝成實驗模型； (3)改變實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，嘗試進行定量、定性實驗研究。 4、分析現(xiàn)象。根據(jù)實驗現(xiàn)象，歸納出形狀和結(jié)構(gòu)與受力大小的實驗結(jié)論。 5、實踐運用。指導學生進行小組討論，根據(jù)自己的實驗結(jié)果，分析在實際生活中某種建筑物在選材和結(jié)構(gòu)設計上具有哪些科學道理。 活動三、各具特色的形狀和結(jié)構(gòu) 1、從書插圖中選擇其一或其二幫助學生具體分析，尤其是指導學生觀察的方法——從整體到局部，進而分析結(jié)構(gòu)與功能的關系。  從整體上觀察它的外形結(jié)構(gòu)有什么特點，從局部觀察它的花紋是什么樣的。 2、參照上述方法，組織學生分組觀察書(或其他圖書)中其他生物或物體的結(jié)構(gòu)．分析其特點，舉…與其結(jié)構(gòu)雷同的建筑物。 3、組織學生進行全班交流，說說自己觀察分析的結(jié)果，適時引導學生用生動形象的詞匯描述自然界中，尤其是生命世界中一些結(jié)構(gòu)的精致、巧妙、奇特，從而幫助學生欣賞、感嘆自然事物結(jié)構(gòu)之美。   整體結(jié)構(gòu)的不同 屋頂結(jié)構(gòu)的不同 墻體結(jié)構(gòu)的不同 材料結(jié)構(gòu)的不同 C、 “科學在線”——指導學生閱讀，了解人們怎樣受到生物的啟示來發(fā)明仿生建筑。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，大膽設計仿生建筑．比一比準的沒計更新穎、獨特。     ｛ 五、小結(jié)：   板書設計 2、巧妙的結(jié)構(gòu) 一、常見建筑物的結(jié)構(gòu)     二、探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關系     3、美麗的建筑 一、教學目標： 1、能從多個片面研究同一件裝飾材料的特點，體會一些有關建筑的詩歌、散文中美的意境。2、能用文學的語言描述某建筑的特色。3、能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。4、能對現(xiàn)有的裝飾材料(如是否

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