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黃果樹聽瀑教案
2011-05-01黃果樹聽瀑教案請告訴我詳細(xì)教案,非常急用!
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn):
能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。
3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》,學(xué)生一起背誦這首古詩。
2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。
過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語查字典解決。
1、檢查自學(xué)情況。
(1)讀生字詞:
sīxiao liao ling tang di
人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛諦聽
(2)說說這些生字該怎么記住。
(3)指名朗讀課文,要求讀通順。
3、輕聲讀生字,想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面,除了寫瀑布外,還寫了什么?
瀑布:聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景;人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?(學(xué)生練習(xí)分段,教師進(jìn)行評議總結(jié))
第一段(1):具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
三、學(xué)習(xí)課文的第一段
1、指名讀,理解"杰作"。(超過一般的作品)
2、這一句話應(yīng)怎么讀?突出"真是"、"杰作"。
布置作業(yè):
1、用鋼筆描紅、臨寫。
2、比一比,再組詞。
3、造句。
(1)…像…_
(2)宛如…_
課后筆記:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文的第二段的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
2、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀(投影片)、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)課文的第二段
談話:課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。
1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段
進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們首先感覺到的是什么?邊讀邊畫出有關(guān)語句。(描寫黃果樹瀑布的聲音)
2、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會。
"從遠(yuǎn)處飄來"是怎樣一種聲音?"像潮水般"又是怎樣的聲音?理解"人喧馬嘶"、"喧囂"。
3、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,用心去感受這種聲響。
4、小結(jié)學(xué)法:整體感受--逐句朗讀體會--感情朗讀,想象。
二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容
1、各自讀書,勾畫。
2、分小組交流、討論。
3、檢查自學(xué)情況。
第3自然段:理解比喻句"一道瀑布懸掛…好像一匹寬幅白練…。""那'嘩嘩'的水聲便成了…大合奏"。
第4自然段:"瀑布激起的水花,如雨霧般…""銀雨撒金街"是怎樣的情景?展開想象進(jìn)行描述。
三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段
輕聲朗讀課文的第5-7自然段,想想在谷底,你站在瀑布的腳下感覺如何?
學(xué)生自學(xué),朗讀體會。
1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>
匯報(bào)程序:讀相關(guān)的句子--說自己的理解--再感情朗讀。
著重理解下面的句子:
"中間直隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。"這句話說明了什么?
"瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上,涼絲絲的舒服極了。"這種舒服你體會過嗎?
"坐在下面,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。"為什么會有這種感受?
3、在谷底欣賞瀑布,真讓人激動,叫人陶醉,令人振奮。齊讀第5-7自然段,讀出這種感受。
四、學(xué)習(xí)課文的第8段
1、登上平臺,我們又看到了什么?范讀。
2、簡介徐霞客。
3、指導(dǎo)讀好"他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲…"這句話。
板書設(shè)計(jì):
6黃果樹瀑布
聞其聲
杰作看其形
涼絲絲的
談感受樂池
沉醉
黃果樹瀑布教案(第一、二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通課文,聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。抓住語言文字品讀感悟,真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。
二、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、板書課題:黃果樹瀑布
2、談話:今天,讓我們跟著作者去黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)走一走。
(二)初讀課文
1、提出要求:輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通、讀順課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。
人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛挾來掩映
訇然作響凝神諦聽
(三)分節(jié)朗讀課文
1、指導(dǎo)讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。
2、聯(lián)系語言環(huán)境,理解詞語:
人喧馬嘶喧囂銀雨撒金街山回谷應(yīng)聆聽
訇然作響循著凝神諦聽沉醉
(根據(jù)學(xué)生情況,解決語句中不理解的詞)
(四)再讀課文
要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
(五)指導(dǎo)抄寫生字、詞語
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)讀第二自然段
1、指名朗讀
2、讀了這一自然段,你感受到了什么?
引導(dǎo)學(xué)生抓住"…,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶…"等句子,體會瀑布聲音大,氣勢大。
3、指導(dǎo)感情朗讀
(二)導(dǎo)讀三~四自然段
1、指名朗讀
2、抓住文中"…一匹寬幅白練…千萬架織布機(jī)的大合奏…騰空而上,隨風(fēng)飄飛…"等語句,引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄壯的氣勢。
3、觀看錄像,加深感受。(或教師范讀,再次感受)
4、指導(dǎo)感情朗讀
(三)導(dǎo)讀五~七自然段
1、輕聲朗讀
2、思考:讀了這一部分,你感受到了些什么?哪些語句還讀不懂?
3、開展小組討論
4、交流點(diǎn)撥
①引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機(jī)以及瀑布對游人心情的影響。
②重點(diǎn)理解下面的話:
四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。(說說"樂聲奏鳴"、"聲浪"各指什么?"每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力"是說什么?)
聆聽著訇然作響的瀑布聲…挾來大自然無限的生機(jī)。(體會黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機(jī),使游人充滿了活力。)
5、指導(dǎo)感情朗讀
(四)導(dǎo)讀第八自然段
1、指名朗讀
2、聯(lián)系課文,說說"沉醉"的意思。
3、感情朗讀
(五)學(xué)習(xí)第一自然段
在學(xué)生充分感受瀑布的氣勢后,說說為什么稱黃果樹瀑布是大自然的杰作。
(六)作業(yè)
布置學(xué)生課后有感情地練讀課文。
[說明]
1、由于本人執(zhí)教的是第三課時(shí),在學(xué)生品味語言,感受瀑布?xì)鈩莸幕A(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生閱讀中的問題開展實(shí)踐活動。因此,麻煩教師只就課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀,至于有關(guān)知識不必拓展延伸。如黃果樹瀑布的位置、長、寬及形成原因、廬山瀑布、徐霞客等知識不必在第一、二課時(shí)涉及。
2、麻煩教師督促學(xué)生訓(xùn)練打字速度,練習(xí)網(wǎng)上瀏覽材料。
歷史上的今天:
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