第一周社會課教案

課題：職業(yè)的變遷

一、教學思想設(shè)計

(一)學生分析：

八年級學生隨著年齡的增長，他們的生活空間也逐漸擴大。初中生不僅生活在學校里，同時也生活在社會中，他們與社會有著千絲萬縷的接觸。社會是人生的大課堂，社會到底是什么?社會化過程又對學生都有哪些要求呢?青少年時期是一個人社會化的關(guān)鍵時期，本課力圖從自身熟悉的事物挖掘等方面激發(fā)學生認識觀察社會，有助于學生更好地了解社會，積極地適應(yīng)社會。

(二)教材分析：

本課教材線索清晰，通過分析職業(yè)"消失"和"新增"的原因，從一個側(cè)面揭示人類社會由低級向高級演變的基本規(guī)律，向?qū)W生說明人類社會是不斷向前發(fā)展的，而人類的進步是依靠全人類的共同努力實現(xiàn)的，我們每個人都有責任為人類社會的進步和發(fā)展作出自己的貢獻。本課很好地把學生引入了社會，接觸社會，以更好地了解社會，適應(yīng)社會。教學中既注意了對教材案例資料的充分挖掘和利用，又注意了適當拓展，結(jié)合學生興趣和熱點做了適當補充。

(三)教學目標的制定與分析：

本課的教學目標通過了解職業(yè)隨著時代的發(fā)展在不斷變化，知道職業(yè)的變遷與人類社會的發(fā)展緊密相連，從而從職業(yè)的變遷這一個側(cè)面折射出時代的進步和社會的發(fā)展。

(四)教學重、難點及其分析：

重點：分析職業(yè)"消失"和"新增"的原因。社會生產(chǎn)力的進步和科學技術(shù)的發(fā)展是職業(yè)變化的根本因素，而人們的社會需求和價值觀念的變化是職業(yè)變化的一個重要因素。

難點：通過案例的學習使學生了解社會的進步和發(fā)展，在學習過程中學會運用發(fā)展的觀點看待社會和身邊所發(fā)生的一些事情，使學生能夠形成知識和能力的遷移。

二、教學方法、策略及教學資源的選擇與使用

舉例討論案例交流展示表演多媒體教學互動等方法

三、教學準備工作

1.學生的準備：通過社會調(diào)查、資料查詢了解社會的發(fā)展變化。

2.教師的準備：多媒體設(shè)計

四、教學流程整體框架

教學內(nèi)容教師活動學生活動備注

第一環(huán)節(jié)：導入使用實物對比引出課題

說說實物的功能有什么不同

第二環(huán)節(jié)(研讀案例《正在消失的職業(yè)》)指導學生閱讀案例中的四幅漫畫和文字說明

討論四種職業(yè)消失或正在消失的原因

第三環(huán)節(jié)(社會調(diào)查交流1)引導學生課本案例以外正在消失的職業(yè)小組發(fā)表板書

第四環(huán)節(jié)(社會調(diào)查交流2)產(chǎn)生了那些新的職業(yè)小組發(fā)表板書

第五環(huán)節(jié)(探討：職業(yè)消失和新增原因)引導學生思考時把職業(yè)的變化與社會的發(fā)展聯(lián)系起來小組討論，歸納討論意見選出代表回答問題

總結(jié)

五、教學反思與研討

這節(jié)課的設(shè)計，主要調(diào)動學生在教學中的主體作用，課前我組織同學以3~5人為一組調(diào)查社會發(fā)展變化(主要是消失和新增了哪些職業(yè))，思考造成著一問題的原因。并用照片、圖片、漫畫加文字說明的形式寫出調(diào)查報告，并在課堂上進行交流，以增強教學的趣味性、說服力，提高學生對社會不斷變化發(fā)展的認識。同時，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學情境，讓學生參與其中，充分調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)課堂中學生的自主探究學習。這節(jié)課不僅是增加學生的知識積累，更重要的是培養(yǎng)學生積極思索社會問題的思維，幫助學生認識社會，教育自己的目標。

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