冰心的笑教案

　　《笑》冰心

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、通過朗讀，體驗(yàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確和精煉，理解三個形象的意義。

　　2、感悟本文清美的景物描寫，學(xué)習(xí)情景交融的寫法，掌握反復(fù)手法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)一步理解冰心"愛的哲學(xué)"，培養(yǎng)與人為善的生活態(tài)度。

　　【課文提示】

　　1、冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。

　　2、冰心幼年接觸中國古典小說和譯作。1919年發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后相繼發(fā)表《斯人獨(dú)惟悴》、《去國》等探索人生問題的"問題小說"。同時，受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為"春水體"。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅美期間，寫了《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時人稱為"冰心體"，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　【正音正字】兀wù潺chán濯zhuó漾yàng綰wǎn

　　【積累詞語】閃閃爍爍苦雨孤燈眼花繚亂飄飄漾漾

　　【朗讀課文】

　　【結(jié)構(gòu)層次】

　　第一部分（首段），概括描寫"苦雨孤燈之后"有一幅清美的圖畫。

　　第二部分，具體描寫三個笑容。

　　第三部分（末段），概括點(diǎn)明三個笑容讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。

　　【課文分析】

　　我們讀過冰心的哪些作品？冰心作品的核心是什么？——愛的哲學(xué)。

　　冰心雨后觀景，一幅安琪兒的畫，勾起了她的回憶，拉開思緒，回憶起了珍藏的兩個笑容，抒發(fā)了這三種笑容帶給自己的感受。

　　這三種微笑有什么相似之處呢？他們都是"抱中花兒"，對我這個陌生人"微微地笑"。他們把溫暖和善意傳遞給我，讓我體驗(yàn)到人世間的美好，以至于讓我懷念至今。它們也體現(xiàn)了普通民眾的樂觀純樸的情感，雖然身處困境，仍沒有放棄希望，也不忘給人以關(guān)懷。

　　作者為什么要寫這三種笑呢？文章的最后一段畫龍點(diǎn)睛，請大家齊聲朗讀："這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里看不分明了。"這里，作者告訴我們：這些笑容，代表著愛，讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。本文寫了三幅圖畫，把真善美和諧地統(tǒng)一在一起：安琪兒的笑很美麗，小男孩的笑很真切，老婦人的笑很慈善。作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會發(fā)現(xiàn)隨時隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。

　　通過反復(fù)修辭手法，使文章在行文中獲得一種詩韻的形式，增加了文章的詩情畫意。

　　本文的景物描寫，清新優(yōu)美，很好地烘托了愛的哲學(xué)這一主題。

　　冰心喜歡笑，她收集笑，自己的，別人的，現(xiàn)實(shí)的，虛幻的，她把笑融到作品中，感染了讀者。

　　【課外作業(yè)】

　　1、完成"學(xué)習(xí)建議"。

　　2、通過圖書館、因特網(wǎng)，了解冰心的生平和作品。

　　第二課時

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

　　1、第1段，"這么一幅清美的圖畫"指的是什么？這些環(huán)境描寫的作用是什么？

　　指的是"涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動著。"

　　這些環(huán)境描寫的作用是：①運(yùn)用比喻生動形象地寫出了殘滴的亮度和動態(tài)美。②以環(huán)境的清新優(yōu)美，很好地烘托了文章的愛的主題。③為安琪兒的出場作鋪墊。

　　2、文章描繪了哪三種笑容？三個"笑"的形象有什么相同之處？

　�、侔茬鲀旱男�。

　　②五年前古道邊小男孩的笑。

　�、凼�年前茅屋里老婦人抱著花的笑。

　　他們都是"抱中花兒"，"向著我微微地笑"。他們把笑容給了"我"這個陌生人，讓我感到溫暖，表現(xiàn)了他們的善良和心靈的美好。

　　3、第4段，"嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了"，使用了什么修辭手法？它的作用是什么？

　　這句使用了比喻修辭手法。其作用是：形象生動地寫出了封閉的記憶漸漸開啟了。

　　4、倒數(shù)第二段，有什么作用？

　�、侔讶�種笑容和諧地統(tǒng)一起來。

　�、讵�(dú)立成段，引人注意，突出了表達(dá)的意思。

　　5、如何理解文章所寫的笑？

　　《笑》展現(xiàn)了三種笑容：從圖畫中安琪兒的微笑，聯(lián)想起五年前看見的田野旁一個小男孩的微笑，又聯(lián)想起十年前在海邊看見茅屋前的一個老婦人的微笑。三幅笑影都有花相伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者懷著愛心與對"美"的向往，創(chuàng)造出獨(dú)具魅力的藝術(shù)境界。這些"微笑"是以"愛"和"美"作基調(diào)的，真善美達(dá)到和諧統(tǒng)一。通過三個笑容，作者帶給我們"愛"的感受，同時也把我們引進(jìn)"美"的境界，通過這三個笑容，讓讀者體會了世間的美好。

　　微笑是一種無聲的親切的語言。安琪兒，小男孩，老婦人，他們的微笑，把處于孤獨(dú)中的冰心打動了，他們親切地笑，默默地笑。冰心用那雋秀的文字告訴我們：那是他們向你問好！他們想跟你交朋友呢！如此簡單，卻又如此復(fù)雜，簡單的是那瞬間的表情，復(fù)雜的是那心靈的開啟。

　　微笑是一種無聲的動人的音樂。冰心用她的特有的純潔的筆，奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖然沒有指揮，沒有和聲，甚至連明顯的調(diào)都沒有，但是我們能從中感悟似曾相識的旋律，心靈深處的共鳴。

　　微笑是人類一種高尚的表情。安琪兒是天堂的精靈，孩子是凡間的人物，婦人是德高望重的母親。微笑只屬于人類。因?yàn)槿祟惪梢杂眯母形�，可以盡情表達(dá)，可以無限創(chuàng)造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動了全世界，人類創(chuàng)造了全宇宙最偉大勝利的情感。

　　微笑永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽光。它的光芒照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。眾生為之傾倒，全球?yàn)橹�感動。它照亮著每一個人，溫暖著每一顆心。

　　呵，圣潔的微笑、神奇的微笑、偉大的微笑…

　　6、本文的主題是什么？

　　作者不厭其煩地寫三種不同人物的笑容，說明給人帶來溫暖的笑容隨處可見，隨時可見，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，她婉轉(zhuǎn)地諄諄告誡我們：不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你總會發(fā)現(xiàn)隨時隨地都有溫馨的、不需要回報(bào)的愛。

　　7、生活中，你一定接受過微笑，請結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說。

　　微笑是人世間最美好的笑容，它包含了情感上的鼓勵與支持，微笑使我們震撼，使我們進(jìn)步，微笑是生活中必不可少的一個無微不至的笑容。

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