- 相關(guān)推薦
‘教案’杜郎口中學(xué)的教案實(shí)錄
教案：杜郎口中學(xué)的教案實(shí)錄－教案作者：李不騎馬杜郎口中學(xué)教案與課堂(教案篇)u；來源《中國教師報(bào)》
編者按：
"在到杜郎口中學(xué)之前，老師們大部分都準(zhǔn)備了筆記本或聽課本，但等上課后，才發(fā)現(xiàn)本子根本就派不上用場，那樣的課堂也根本無法記。"這是淄博五中的孫永增老師參觀了杜郎口中學(xué)的課堂后寫下的一段話,也是許多到過杜郎口中學(xué)的老師的共同感受。Ia
杜郎口中學(xué)的課堂分為"預(yù)習(xí)"、"展示"、"反饋"三種課型，老師們是如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備的，他們的課堂又是什么樣的。本期"創(chuàng)新課堂"以兩個(gè)版面的篇幅介紹杜郎口中學(xué)課堂，希望給未能親歷杜郎口課堂的老師們一個(gè)相對直觀的認(rèn)識。d9
為最大程度地展示杜郎口中學(xué)老師備課與上課的原貌，編者只對學(xué)校提供的文稿進(jìn)行了文字上的編輯。')
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--g"hQs
沙漠里的奇怪現(xiàn)象(展示教案)vXg
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--|d3SW
一、教學(xué)目的：gD4
讓同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容，更多地了解有關(guān)沙漠的知識，培養(yǎng)學(xué)生探索沙漠奧妙的興趣，樹立環(huán)保意識。xH
二、課堂環(huán)節(jié)：mYGLyr
課前準(zhǔn)備：各組學(xué)生設(shè)計(jì)各組板書，原則圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)。#
(一)導(dǎo)入語：茫茫沙漠，浩翰宇宙，有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，學(xué)者專家是如何詮釋光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的呢?學(xué)習(xí)本文后，相信你一定會(huì)有一個(gè)清楚的認(rèn)識。,o-^
(二)預(yù)習(xí)交流：學(xué)生交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，可以在預(yù)習(xí)筆記、課文句段、板書等多方面交流(學(xué)生活動(dòng)形式多樣靈活，教師指導(dǎo)及時(shí))。%Y$E`/
(三)確定目標(biāo)：結(jié)合各小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小組間的學(xué)習(xí)目標(biāo)交流。代表主動(dòng)發(fā)言，師生共同歸納：1、理清本文的說明內(nèi)容；2、了解、積累有關(guān)沙漠的知識，培養(yǎng)環(huán)保意識；3、培養(yǎng)學(xué)生探索沙漠的興趣。gL^.Y
(四)分組合作：各組根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo)合作交流，組內(nèi)篩選精彩內(nèi)容，為小組間交流做準(zhǔn)備。教師可及時(shí)指導(dǎo)。gc
(五)展示提升：各組積極主動(dòng)展示有關(guān)內(nèi)容，展示前教師提出要求：聲音洪亮，吐字清晰，感情飽滿，抑揚(yáng)頓挫；表情自然大方；課堂學(xué)習(xí)投入，要以欣賞的眼光看待在臺前展示的同學(xué)，取他人之長，補(bǔ)己之短，同時(shí)對他人的表現(xiàn)給予誠意的指正，展示者要虛心聽取別人的意見。]
為了配合學(xué)生的展示，教師準(zhǔn)備如下內(nèi)容：e 1.本文寫作上的顯著特點(diǎn)是示異釋疑，吸引力強(qiáng)。文章題為"沙漠里的奇怪現(xiàn)象"，起筆即以沙漠"十分可怕"、令人"恐懼"吸引讀者；而后，以設(shè)問方式步步引導(dǎo)讀者探尋其中奧秘："沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕嗎?""沙漠里真有魔鬼嗎?"在帶著讀者思考的過程中，文章由淺入深，由解說小疑到解說大疑。如開始時(shí)，文章只是從古今裝備條件對比的角度，指出由于法顯、玄奘們"單槍匹馬"深入大戈壁，連清水食品都不足，自然"十分困苦"，而后才從科學(xué)的角度進(jìn)行解說，進(jìn)入文章的核心部分。"在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪"，這個(gè)遞進(jìn)句式，"也"字含著被解說現(xiàn)象愈益奇特，解說起來起加深的意思。值得讀者注意的是，解說聲音作怪時(shí)，作者是"據(jù)一些專家的意見"而談，可見還未形成共識，有待進(jìn)一步探索，這就進(jìn)一步激起了讀者的興趣。kLyr9 2.本文雖然是一篇科學(xué)小品，但其語言帶有一定的文學(xué)色彩，準(zhǔn)確生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。從表達(dá)方式的角度來說，課文兼用說明、記敘、議論等多種方式，解說嚴(yán)謹(jǐn)，事情真實(shí)，畫面逼真，文筆既有說明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語繪聲繪色，如"隆隆之聲""轟隆的巨響，像打雷一樣""碧藍(lán)的清水""蔚藍(lán)的湖""蔚藍(lán)的天空"等，瑯瑯上口，富于美感。從修辭的角度來說，文章運(yùn)用了設(shè)問、引用、比喻等多種手法，讀來富于趣味。]
(六)穿插鞏固：前后兩個(gè)小組互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。要求課堂中沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)要把自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容相互展示出來，也可通過交流板書內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。+#
(七)達(dá)標(biāo)測評：學(xué)生自由總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，可以從同學(xué)的展示中談體會(huì)，還可從自己的收獲方面說，也可以談今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。_
課后分析：學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)最大的亮點(diǎn)是學(xué)生能圖文結(jié)合，把抽象的事物直觀化，形式多樣靈活，內(nèi)容充實(shí)精彩，這完全得益于預(yù)習(xí)的功勞！{`8D5s
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--?S@^zx
血液循環(huán)(預(yù)習(xí)教案)W：ii
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--H?UVyb
預(yù)習(xí)目標(biāo)：q/Ba 1.認(rèn)識動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。a,$
2.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。qI 3.敘述血液循環(huán)的過程。pa-
4.說出心率和脈搏的概念及兩者之間的關(guān)系，體驗(yàn)中醫(yī)"切脈"診斷疾病。Mw+5 5.說出血壓的概念和判斷高血壓的標(biāo)準(zhǔn)。+#HqG
教學(xué)過程：6{F0o
確定目標(biāo)：教師可歸納出本節(jié)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生說出，引起同學(xué)們的注意和認(rèn)識。：d%
預(yù)習(xí)提綱：p`
一、血管和心臟l.iR[R 1.血管的類型有哪三種?各具有什么特點(diǎn)?s"&
2.動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的性質(zhì)是什么?`3.x 3.聯(lián)系生活，找一下自己的靜脈。1b7h 4.毛細(xì)血管是什么的場所?只允許什么細(xì)胞單行通過?`epe 5.心臟的位置在哪里?它具有什么功能?7u 6.利用掛圖和模型認(rèn)識心臟的結(jié)構(gòu)和名稱。qV?
7.從圖中指出心臟所連通的血管名稱。%mM 8.心臟及連通的血管中的血液特點(diǎn)是什么?B5 9.心房和心室之間、心室與動(dòng)脈之間有什么?起什么作用?m-*xP 10.心房與心室之間叫什么?心室與動(dòng)脈之間叫什么?|
學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以問題的形式引入預(yù)習(xí)，便于學(xué)生解讀教材，提煉總結(jié)知識點(diǎn)，歸納規(guī)律，預(yù)習(xí)當(dāng)中存在的疑問是4、8題，教師做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)直觀性。l))
二、心率和脈搏/W3+T 1.什么叫心率?心臟出現(xiàn)什么變化就記作跳動(dòng)一次?q 20an 2.用手按摸手腕搏動(dòng)，說出自己的感覺。{Zh{a 3.兩人相互測量脈搏，比較運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和平靜狀態(tài)下的不同情況。5p5 4.成年人在安靜狀態(tài)下，正常的心率約為每分鐘多少次?兒童心率與成年人相比怎樣?6HL%；
5.切脈的部位在哪里?切脈如何知某一器官發(fā)生病變?=tx5g
學(xué)生以小組為單位，依據(jù)提綱解讀教材。通過實(shí)際測量脈搏，加深學(xué)生對知識的理解，全面預(yù)習(xí)教材。j)
三、人體的血液循環(huán)8Lxr 1.什么是血液循環(huán)?血液循環(huán)系統(tǒng)由哪幾個(gè)器官組成?w&{Y 2.血液循環(huán)包括哪兩種循環(huán)途徑?#
3.什么是體循環(huán)?簡述其血液流動(dòng)的路徑。K"#XA 4.什么是肺循環(huán)?簡述其血液流動(dòng)的路徑。"p?l 5.識圖指出體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。8k"
6.循環(huán)過程中的氣體變化和物質(zhì)變化情況，血液是如何變化的?V=eG/u
血液循環(huán)中的路線和血液變化情況是本部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合教材和掛圖預(yù)習(xí)，歸納總結(jié)并找出其規(guī)律。教師可引導(dǎo)學(xué)生對這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。n-e
四、血壓8aj 1.什么是血壓?什么是收縮壓?什么是舒張壓?5{jse 2.收縮壓的范圍?舒張壓的范圍??K 3.血壓的表示情況及其表示的意義?OBD h
4.如何判斷高血壓?有什么癥狀?如何預(yù)防?iD；W|
在對前面知識充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生依據(jù)提綱和教材對血壓的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，找出規(guī)律。對預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，如高血壓的辨別，教師及時(shí)引導(dǎo)。e
預(yù)習(xí)反饋：B！.A 1.下列血管中流動(dòng)著靜脈血的是()wHf A、肺動(dòng)脈、左心房B、主動(dòng)脈、右心房C、肺靜脈、左心房D、腔靜脈、右心室4 2.人手臂上的一條條"青筋"是()_TcZ'&
A.、動(dòng)脈B、靜脈C、動(dòng)脈或靜脈D、毛細(xì)血管~/
3.在探究"運(yùn)動(dòng)對心率的影響"的實(shí)驗(yàn)中，測量脈搏的部位是()1 A、肘部B、腕部C、手部D、上臂肱動(dòng)脈/FWO 4.體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是()7C A、心房→動(dòng)脈→器官→靜脈→心室B、心室→動(dòng)脈→器官→靜脈→心房C、心室→靜脈→器官→動(dòng)脈→心房D、心房→靜脈→器官→動(dòng)脈→心室q 5.下列血壓記錄中，有可能患高血壓的是()hl A、16.8/11.2KPAa B、22.5/13.5KPa C、15/10.5KPa D、13.5/11KPaBS
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--^C=
圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系(預(yù)習(xí)教案)piWl
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--HIK"
■李保國?LOFHO
中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)-語文論壇--'epP
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：2?
1.知道圓心角、弦心距的概念。D@
2.了解圓的中心對稱性和圓的旋轉(zhuǎn)不變性。jvO 3.理解四組量之間的關(guān)系定理及推論，并會(huì)運(yùn)用其證明有關(guān)的問題。{ti
二、預(yù)習(xí)方法：f2i
獨(dú)立思考，生生交流，小組交流，師生交流。^ONkmp
三、預(yù)習(xí)提綱：Q{
1.圓是中心對稱圖形嗎?它的對稱中心是什么?n 2.什么叫圓心角?什么叫弦心距?U 3.學(xué)生自制兩個(gè)圓形紙片(等圓)，并且在兩個(gè)圓中，畫出兩個(gè)相等的圓心角，探究：在⊙O中，當(dāng)圓心角∠AOB=∠A′OB′時(shí)，它們所對的弧AB和A'B'，弦AB和A′B′，弦心距OM和O′M′是否也相等呢?A
學(xué)生動(dòng)手制作，實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)定理。2n 4.學(xué)生思考并總結(jié)四組量之間的關(guān)系定理及推論，并把它變成"如果…那么…"的形式進(jìn)一步分清題設(shè)和結(jié)論。vPS
學(xué)生可以獨(dú)立思考，可以討論交流，教師巡視指導(dǎo)。Tw[
預(yù)見性問題：關(guān)于定理和推論的適用條件，可能有部分同學(xué)忽略定理及推論的適用條件，"在同圓或等圓中"。Bc
典型習(xí)題：判斷，相等的圓心角所對的弧相等()。4v0X+
5.判斷題：qL5 1)圓心角相等，則圓心角所對的弧也相等()；2)在同圓或等圓中，圓的弦心距相等()；3)弦的弦心距相等，則弦相等()。&{u
預(yù)見性問題，第3)小題學(xué)生可能失誤較多，教師指導(dǎo)學(xué)生舉反例區(qū)別。$Y 6.如圖，AB、CD是⊙O的兩條弦，OE、OF為AB、CD的弦心距，根據(jù)本節(jié)定理填空。eCJ%4
(1)如果AB=CD∠AOB=80°_/4wX
∠COD=$R：
(2)如果OE=OF，AB=9cm！%
則CD=！d
(3)
【‘教案’杜郎口中學(xué)的教案實(shí)錄】相關(guān)文章：
杜郎口學(xué)習(xí)心得12-13
教師學(xué)習(xí)杜郎口心得11-02
杜郎口教學(xué)心得體會(huì)11-17
杜郎口學(xué)習(xí)心得15篇12-30
學(xué)習(xí)杜郎口心得體會(huì)優(yōu)秀05-02
杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用17篇）01-02
大班音樂讀書郎教案11-21
讀書郎大班音樂教案12-31