- 相關(guān)推薦
湘教版美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的湘教版美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能：
認(rèn)識(shí)體驗(yàn)材料、感受材質(zhì)質(zhì)感特性，妙引學(xué)生探究新知。
2、過程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生自主全體參與學(xué)習(xí)。
注重過程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
正確感受生活，看待社會(huì)，提高審美情感，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觸摸體驗(yàn)不同材料，感受材質(zhì)，探究新知。
2、難點(diǎn)：妙用材料，大膽想象。
教具與學(xué)具：
1、教具：教科書、不同質(zhì)感的實(shí)物、不同材質(zhì)的范作。
2、學(xué)具：剪刀、顏料、膠水、紙箱、麻布、糧食、毛線等不同材質(zhì)。
教學(xué)思路：
教學(xué)過程可分為：
情境導(dǎo)入——感受體驗(yàn)材質(zhì)——作品欣賞——探究創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)——情感升華
四個(gè)環(huán)節(jié)：
不同材料不同質(zhì)感——不同質(zhì)感不同感受——不同感受不同想象——不同想象不同評(píng)價(jià)
步驟授課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
�。s3分鐘）游戲?qū)耄?/p>
請同學(xué)們觸摸盒子里的物品
麻布：粗糙、柔軟的，沒聲音
玻璃杯：光滑、堅(jiān)硬的，聲音清脆的
上節(jié)課的（繽紛電器）中有些電器表面材質(zhì)我們都是畫出來的，這節(jié)課就用剛才觸摸的這些真實(shí)感覺的材料來填充設(shè)計(jì)我們的畫面。
下面，就讓我們共同來感受這美麗多姿的世界——觸摸感受美麗
進(jìn)入正課，板述課題。學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。
1、吸引學(xué)生的目光、鍛煉口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)探索新知識(shí)的興趣。
體驗(yàn)探究（認(rèn)識(shí)材質(zhì)）
（約7分鐘）不同材料不同質(zhì)感
認(rèn)識(shí)材質(zhì)：
展示三組實(shí)物讓學(xué)生代表上臺(tái)觸摸體驗(yàn)鐵壺（堅(jiān)硬、光滑、冰冷）、瓦罐（輕脆、粗糙）、毛線（柔軟、溫暖）等不同材料的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。
不同質(zhì)感不同感受
要求每個(gè)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料共同感受體驗(yàn)石頭、光碟、麻布等材質(zhì)在同學(xué)們心中的感受。例：石頭在我們心中是什么感受，麻布是什么感受。
學(xué)生舉例說明：要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸用什么材質(zhì)？老師補(bǔ)充：不銹鋼、樹皮等。學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
學(xué)習(xí)探究（材質(zhì)運(yùn)用）
�。s10分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生為什么要如此選擇材質(zhì)，能不能換作是別的什么？例：用棉布能不能體現(xiàn)現(xiàn)代感；鐵棍能不能筑出鳥巢的溫暖感覺。得出總論：材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對材質(zhì)和諧、對比的運(yùn)用。
2、老師提問：
A：老師用了哪些材料？
為什么非要選擇磁帶、圖釘、鐵絲等（而不是質(zhì)地柔軟細(xì)膩的布和毛線？）為什么選擇的顏色不是淺色而是深色系？
得出總論：不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。
B：老師用了幾道工序？用了什么方法？
小結(jié)方法步驟：
A、畫出草稿圖
B、材質(zhì)的選擇（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材質(zhì)、注重對象的色彩和畫面的色調(diào)）
C、確定主題，加工制作
3、請學(xué)生上臺(tái)用材料填充草稿圖做練習(xí)活動(dòng)。
1、欣賞教師作品《新?lián)u滾》
2、欣賞美術(shù)活動(dòng)小組學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)：
（約20分鐘）不同感受不同想象
作業(yè)要求：
A、一組合作的形式，既分工又合作的.原則
B、作品立求有創(chuàng)意，合作精神強(qiáng)
C、底版以30*20CM左右大小為宜
D、以某種材料為主并輔以其他材料
E、看哪組完成得又快又好
老師巡回輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全及愛護(hù)環(huán)境。
綜合運(yùn)用（在這一節(jié)中充分將不同的材質(zhì)表現(xiàn)不同的主題與情感。（學(xué)生分小組進(jìn)行合作創(chuàng)作）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
作品展示及評(píng)價(jià)：
�。s5分鐘）不同想象不同評(píng)價(jià)
教師主要充當(dāng)教學(xué)組織與引導(dǎo)的角色，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)與交流。將創(chuàng)作好的作品讓小組代表展示在講臺(tái)上。自評(píng)首先講述自己構(gòu)思意圖滿意在什么地方什么地方又不足。然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。老師只是引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，不參評(píng)。提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。
小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都把在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多看起來是"廢品"的東西，經(jīng)過我們巧妙的構(gòu)思，精心的制作，變成了可觀賞、有價(jià)值的藝術(shù)品，達(dá)到了變廢為寶、化腐朽為神奇的效果。因此，在今后的日常生活中，我們都要做個(gè)有心人，多觀察身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在生活中創(chuàng)造美。成為家鄉(xiāng)環(huán)保的小護(hù)衛(wèi)。
美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
教材P14——15頁內(nèi)容
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關(guān)注材料的意識(shí)。
2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
對材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。
教學(xué)方法：
討論法、觀察法。
教具：裝飾畫作品。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？
二、導(dǎo)入新課
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美……在你運(yùn)用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時(shí)，你將會(huì)是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課
1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的`特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
A、可以自己動(dòng)手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅(jiān)、粗糙與光滑等等。
C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、針對學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)
將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。
美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教材分析與教學(xué)思路
１、《觸摸美麗》的前一課是：《繽紛家用電器》，后一課是：《與米羅游戲》。本課在二者之間，實(shí)際上是一個(gè)過渡，它是由繪畫轉(zhuǎn)向手工，由紙上的三維物體向空間中的三維物體的過渡階段。
本課性質(zhì)屬于綜合、探索類型。課文旨在透過生活中平凡、樸實(shí)的材料發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，在感受美的同時(shí)培養(yǎng)想象思維能力，提高對藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣，并獲得美的熏陶。
�。病⒈菊n在教學(xué)內(nèi)容上大致分兩大部分：認(rèn)識(shí)材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在知識(shí)和技能方面：
學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)，能基本掌握、運(yùn)用材質(zhì)來進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）在過程與方法方面：
A：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
B：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（3）在情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。粒毫私獠馁|(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。
Ｂ：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：材質(zhì)的形式語言及其運(yùn)用和用材質(zhì)形式特征來進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）難點(diǎn)：材質(zhì)與形式特征的和諧及對比原則的運(yùn)用。
四、教具與學(xué)具
1、教具：教科書、不同材質(zhì)的范作、多媒體教學(xué)課件。
2、學(xué)具：剪刀、顏料、布、樹皮等不同材質(zhì)。（沒有美術(shù)室，課前還得備好課桌，二張課桌拼成一張，四人一組）
五、學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生對于《觸摸美麗》一課來說，是非常感興趣的。因?yàn)樗c我們的生活緊密相連。且他們有一定知識(shí)面和制作技能，興趣也較大。加上我們農(nóng)村有一些天然且獨(dú)特的材質(zhì)。可以創(chuàng)作出較好的作品。但有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱、動(dòng)手能力一般，在上課時(shí)，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)換坐位。形成一個(gè)互幫互助的良好氛圍。
六、教法，學(xué)法
本課的'教學(xué)手段采取課件形式欣賞與講解，欣賞作品采用本校同學(xué)創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、調(diào)查、探究。
七、教學(xué)過程
板書內(nèi)容：
1、欣賞圖片（約8分鐘）
教師提問：邊欣賞邊問，能不能把這三張材質(zhì)有選擇的放在這三張風(fēng)景畫上，來組成新的作品。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。（吸引學(xué)生的目光，鍛煉口頭表達(dá)能力。）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生相互討論，表現(xiàn)出極大的興趣。（培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。）
２、體驗(yàn)探究（認(rèn)識(shí)材質(zhì)）約５分鐘
老師活動(dòng)：
�。�、認(rèn)識(shí)材質(zhì)
要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材質(zhì)體驗(yàn)石頭、布、棉花等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生說出日常生活中的材質(zhì)在人們心中的感受
例：石頭在我們心中是什么感受，棉花是什么感受。學(xué)生舉例說明。如：要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸用什么材質(zhì)？老師補(bǔ)充：不銹鋼、樹皮。
學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
�。场W(xué)習(xí)探究（材質(zhì)運(yùn)用）約７分鐘
活動(dòng)（1）
學(xué)生：欣賞書本這Ｐ16用小木條制作的（風(fēng)車），用毛線、扣子組成的（生命之泉）。
老師：引導(dǎo)學(xué)生為什么要如此選擇材質(zhì)，能不能換作是別的材質(zhì)？用棉布能不能做風(fēng)力；樹皮能不能做魚。得出結(jié)論：材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點(diǎn)。
活動(dòng)（2）
學(xué)生：欣賞書本P15棕繩編織的（牛）
老師：提問：為什么非要選擇粗麻繩（而不是細(xì)的）（不能是白色的而是棕色）白色的有利用表現(xiàn)什么牛。得出結(jié)論：不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）
4、活動(dòng)（學(xué)生制作）（約20分鐘）
老師活動(dòng)：介紹制作步驟：A、畫出草稿圖，B、材質(zhì)的選擇（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材質(zhì)、注重對象的色彩和畫面的色調(diào)），C、制作。
學(xué)生活動(dòng)：將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的作品（某種材料為主，最多不超過五種材料）。學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中，可以一人或多人為一組來進(jìn)行創(chuàng)作（老師下講臺(tái)輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全及愛護(hù)環(huán)境，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度）。（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)的能力）
5、作品展示（約5分鐘）
學(xué)生活動(dòng)：將創(chuàng)作好的作品放在展示臺(tái)上。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)（首先講述自己構(gòu)思意圖，滿意在什么地方，什么時(shí)候地方又不足），然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。老師組織學(xué)生參評(píng)，不參與評(píng)價(jià)。（提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。）
八、小結(jié)
同學(xué)們勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，作業(yè)做得都比較出色，比較有創(chuàng)意。希望同學(xué)們繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，多動(dòng)手，多做好作業(yè)。
布置下節(jié)課工具的攜帶。
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
全課通過欣賞講解與小組創(chuàng)作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方法獲得的不僅是新的知識(shí)與技能，還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書本的交流中鍛煉了交往的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力。
十、教學(xué)反思
本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生去觸摸感知美麗比較難，教師和學(xué)生要找一些素材，分組進(jìn)行觸摸感知這些材質(zhì)的質(zhì)感，從面使這些不同質(zhì)感的材料變得更加漂亮。制作作業(yè)最好是在課后和家里提前做好或粘貼好材料做好大部份，后在課堂上稍加粘貼完成，不然一節(jié)課完成不了。總而言之，要想作業(yè)做得好，得站在學(xué)生角度考慮各種因素。
【美術(shù)八年級(jí)上冊觸摸美麗教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
八年級(jí)美術(shù)上冊教案：第4課：觸摸美麗12-17
觸摸美麗教案設(shè)計(jì)10-04
《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思09-11
觸摸美麗教案12-16
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
八年級(jí)美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃04-24