g、k、h教案

選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第五課《g、k、h》。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

這一課有3個(gè)聲母g、k、h和一幅圖。圖上畫(huà)的人和物提示了g、k、h的音和形，為學(xué)生的學(xué)習(xí)減緩了坡度。我把本課分為三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)教學(xué)三個(gè)聲母的音、形、書(shū)寫(xiě)及與單韻母相拼的音節(jié)；第二課時(shí)教學(xué)三拼連讀的拼音方法及三拼練習(xí)；第三課時(shí)是讀兒歌，認(rèn)識(shí)字、詞。

今天我向大家介紹的是我所設(shè)計(jì)的第一課時(shí)，整節(jié)課中，我采取了巧引激趣--扶放結(jié)合--愈趣于教--擴(kuò)展延伸的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。我十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，以及學(xué)習(xí)方法的掌握。整節(jié)課讓學(xué)生處在一種輕松、自主、愉快、興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，不但讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，而且從中喜歡生活、喜歡大自然、喜歡美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材設(shè)計(jì)及學(xué)生情況分析，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力：會(huì)讀g、k、h的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，并讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記、拼讀的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)扶放結(jié)合的探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)字母，拼讀音節(jié)的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣，并體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、聰明屋、拼音卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新知：

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)��?lái)一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(出示小鴿子頭飾)

2、小鴿子說(shuō)："大家好，我是和平鴿，我最愛(ài)好和平了。今天，我要和小朋友們一起認(rèn)識(shí)三位聲母寶寶(板書(shū)課題：g、k、h)看誰(shuí)能在這節(jié)課中最先叫出它們的名字，記住他們的樣子，好嗎?"

3、這三個(gè)聲母寶寶可真淘氣，它們正在我的家--森林公園里捉迷藏呢！我們一起去看看吧！

4、(點(diǎn)擊電腦)這就是我的家，請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?有什么感受?

(這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在上課伊始便接受到了景色美與環(huán)境美的熏陶與教育，讓學(xué)生有個(gè)好心情、好狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。

二、扶放結(jié)合、探究新知：

(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)g 1、(出示g)瞧，這個(gè)聲母寶寶覺(jué)得我們說(shuō)的很有道理，所以想馬上和大家認(rèn)識(shí)一下行嗎?

我來(lái)介紹一下，它是我最好的朋友，它的讀音和我"鴿子"的"鴿"的讀音相近，只是它讀的輕一些、短一些。請(qǐng)你跟我一起讀！同桌互讀，誰(shuí)想讀?

2、讀的真好，g藏在哪里呢?快找一找。(貼橄欖枝)

3、你還能用其它方法記住它嗎?(創(chuàng)編兒歌順口溜)

(二)總結(jié)方法：

1、小朋友們真聰明，那么，你能不能回憶一下，剛才我們是用什么方法記住g的呢?

(先看圖，會(huì)讀g，又看圖找到g在哪里，最后編順口溜記住它。)

2、那你能不能用這種方法自己學(xué)會(huì)另外兩個(gè)聲母呢?

(教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)g，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記住g，而且讓他們自己去總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，在這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)到的不只是g，而是通過(guò)字母的學(xué)習(xí)，掌握了自己學(xué)習(xí)的方法。)

(三)自學(xué)合作k、h 1、請(qǐng)小朋友們先自己想，然后小組同學(xué)合作，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師，互相教一教，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的形。

2、自學(xué)、討論

3、匯報(bào)：誰(shuí)原意說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

(讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作，學(xué)習(xí)其余的兩個(gè)字母，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力)

(四)間休：小朋友，你們真棒，都會(huì)自己學(xué)習(xí)了，為我們的成功，慶祝一下，好嗎?我們一起唱支歌。(點(diǎn)擊女孩唱歌)

(五)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母

1、觀察字母在四線格中的位置，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)。當(dāng)一把小老師教教大家怎么寫(xiě)。

2、學(xué)生教，說(shuō)書(shū)寫(xiě)筆順，注意什么，書(shū)寫(xiě)。

(讓學(xué)生當(dāng)小老師教大家寫(xiě)字母，學(xué)生興趣盎然，互幫互助，學(xué)習(xí)的氛圍濃郁)

(六)兩拼音教學(xué)

1、瞧歌聲B飛到了g、k、h的身旁，你還會(huì)讀嗎?試著讀一讀，匯報(bào)讀。

2、舉字卡，讀兩拼音：聰明寶寶快快找g-B，gB，在哪里?

3、游戲：我發(fā)現(xiàn)森林公園里有一個(gè)聰明屋，我們一起去看看吧！(出示兩拼音的四聲練習(xí)圖)

4、聰明屋給聰明的孩子提個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能從聰明屋中任選一個(gè)音節(jié)，組個(gè)詞，說(shuō)一句話呢?5、同桌互考內(nèi)化。

(七)總結(jié)：這節(jié)課，大家表現(xiàn)的非常出色：這是我的感受，你有什么感受呢?(生暢所欲言)

(由于有前面的基礎(chǔ)，兩拼音的教學(xué)讓學(xué)生嘗試自己去讀即可；在游戲中鞏固兩拼音的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，掌握新知；在語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的感受，學(xué)生的說(shuō)話、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的關(guān)注至關(guān)重要。)

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